教育統(tǒng)計(jì)與測量
- 在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中，描述數(shù)據(jù)集中趨勢且對(duì)極端值不敏感的統(tǒng)計(jì)量是？2024-11-13
- 在教育測量中，項(xiàng)目區(qū)分度是指？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于研究一個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，并可以建立預(yù)測方程？2024-11-13
- 在教育測量中，難度系數(shù)P越接近0.5，表示題目？2024-11-13
- 正態(tài)分布曲線下的面積等于？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)中，以下哪種統(tǒng)計(jì)量用于描述數(shù)據(jù)分布的偏斜程度？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合用于展示數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于研究自變量對(duì)因變量的影響，并可以建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行預(yù)測？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)中，描述數(shù)據(jù)分布離散程度的統(tǒng)計(jì)量是？2024-11-13
- 正態(tài)分布曲線是關(guān)于其均值對(duì)稱的，這一性質(zhì)稱為？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法適用于比較兩個(gè)配對(duì)樣本的均值差異？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中，用于描述一組數(shù)據(jù)分布集中趨勢且對(duì)極端值較為敏感的統(tǒng)計(jì)量是？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)中，以下哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合用于展示數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)中，以下哪種統(tǒng)計(jì)圖用于展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，并可以通過觀察點(diǎn)的分布和趨勢來判斷它們之間的相關(guān)性？2024-11-13
- 在教育測量中，用于評(píng)估測驗(yàn)結(jié)果是否有效且準(zhǔn)確地測量了所要測量的內(nèi)容的指標(biāo)是？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)量用于描述兩個(gè)變量之間的直線相關(guān)程度和方向？2024-11-13
- 在教育統(tǒng)計(jì)中，用于檢驗(yàn)三個(gè)或更多組均值是否存在顯著差異的統(tǒng)計(jì)方法是？2024-11-13
- 以下哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合展示兩個(gè)變量之間的線性關(guān)系？2024-11-13
- 用于研究一個(gè)自變量與一個(gè)因變量之間線性關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法是？2024-11-13
- 以下哪種抽樣方法能夠確保每個(gè)個(gè)體被選中的概率相等？2024-11-13