護(hù)理倫理學(xué)
- 醫(yī)護(hù)之間的合作性強(qiáng)，各科室的醫(yī)生都非常需要專科護(hù)士的協(xié)助，以利于對(duì)患者的治療 體現(xiàn)了?？谱o(hù)理的 ( )2024-11-02
- 下列不屬于宏觀衛(wèi)生資源分配主要涉及的內(nèi)容是 ( )2024-11-02
- 護(hù)患溝通時(shí)眼神的禁忌包括 ( )2024-11-02
- 下列不屬于尊重原則對(duì)護(hù)士的要求的是 ( )2024-11-02
- 基礎(chǔ)護(hù)理工作晝夜24小時(shí)連續(xù)進(jìn)行，通過口頭交班、床邊巡回交班及書寫交班記錄從而實(shí)現(xiàn)換班不離崗，時(shí)刻不離病人 體現(xiàn)了基礎(chǔ)護(hù)理的 ( )2024-11-02
- 影響護(hù)患溝通的主觀因素包括 ( )2024-11-02
- 下列哪項(xiàng)不屬于基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容 ( )2024-11-02
- 下列關(guān)于平等與公正原則對(duì)護(hù)士要求的描述錯(cuò)誤的是 ( )2024-11-02
- 護(hù)患溝通中的禁忌包括 ( )2024-11-02
- 在開展心臟介入治療和體外循環(huán)下行復(fù)雜心臟直視手術(shù)時(shí)，在沒有專科護(hù)士的情況下，醫(yī)生經(jīng)常擔(dān)心護(hù)理水平跟不上，完不成護(hù)理任務(wù)，護(hù)士們?cè)谌狈？谱o(hù)理知識(shí)的情況下每次配合醫(yī)生工作電都面臨很大壓力，如臨大敵，無法保證治療質(zhì)量 而在進(jìn)行健康教育過程中，護(hù)士如果醫(yī)學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)知識(shí)膚淺，只知其然，不知其所以然，健康教育只能是紙上談兵，內(nèi)容空洞、貧乏，護(hù)患之間難以產(chǎn)生信任感，無法滿足病人需要 這就要求護(hù)士( )2024-11-02
- 關(guān)愛原則在實(shí)踐中遇到的最大問題是 ( )2024-11-02
- 關(guān)于護(hù)士?jī)x態(tài)的描述錯(cuò)誤的是 ( )2024-11-02
- 掌握知情同意中病情告知的藝術(shù)，就需要護(hù)士有 ( )2024-11-02
- 不傷害原則作為現(xiàn)代護(hù)理倫理學(xué)的基本原則，與下列哪項(xiàng)有重要的關(guān)系 ( )2024-11-02
- 美國(guó)心理學(xué)家Powell提出，溝通可以分為幾個(gè)層次 ( )2024-11-02
- 下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)患溝通的對(duì)象 ( )2024-11-02
- 護(hù)士為社會(huì)社區(qū)服務(wù)的義務(wù)，具體表現(xiàn)在 ( )2024-11-02
- 下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理道德評(píng)價(jià)的順利展開需要的要素 ( )2024-11-02
- 至今仍清楚地記得在急診科值班的一個(gè)晚上，一位急性胃穿孔的中年女性患者需要緊急手術(shù)，在我給她做完一切術(shù)前準(zhǔn)備送往手術(shù)室的路上，從她的眼神以及她那微微顫抖的雙手，我清楚地看到她內(nèi)心的恐懼 我輕輕地握了握她的手，向她露出一個(gè)微笑，她眼中的恐懼、無助漸漸退去，手也很快不再顫抖了 當(dāng)不久后的一天再次見到這位處于康復(fù)中的患者時(shí)，她無限感激地告訴我：“我無法忘記在進(jìn)手術(shù)室前你給我的微笑，是你的微笑讓我不再害怕 知道嗎 那個(gè)笑對(duì)我來說真是天使的微笑啊!”此案例典型地說明了 ( )2024-11-02
- 護(hù)士道德義務(wù)的內(nèi)容包括 ( )2024-11-02