東非聯(lián)合世界學(xué)院(UWCEA)是坦桑尼亞的一所獨立的國際學(xué)校，也是世界聯(lián)合學(xué)院運動的成員。莫希國際學(xué)校成立于1969年，位于坦桑尼亞東北部乞力馬扎羅州首府莫希市附近的乞力馬扎羅山和梅魯山的兩個校區(qū)。

它是非洲最早的國際學(xué)校之一，也是1975年第一個將國際文憑引入非洲大陸的學(xué)校。它于2019年正式加入UWC運動，更名為東非UWC。

概述

這所學(xué)校有大約600名學(xué)生，年齡在3到19歲之間，來自100多個不同的國家，其中約250名是寄宿學(xué)生。這所學(xué)校有兩個校區(qū)。

位置及設(shè)施

這所學(xué)校分布在莫希和阿魯沙兩個校區(qū)，每個校區(qū)都為大約一半的學(xué)生提供服務(wù)。

Moshi校區(qū)位于乞力馬扎羅山附近，占地40英畝，為7歲及以上的學(xué)生，PYP, MYP和DP學(xué)生提供了許多住宅。莫希校區(qū)大約一半的學(xué)生是寄宿生;還有一些是走讀學(xué)生，他們和家人住在莫希地區(qū)。

阿魯沙校區(qū)成立于1987年，是一所走讀學(xué)校，為快速發(fā)展的阿魯沙鎮(zhèn)不斷增長的外籍人士社區(qū)提供服務(wù)，阿魯沙鎮(zhèn)位于莫希以西約60英里處，位于梅魯山附近。IB文憑學(xué)生住宿設(shè)施于2019年8月在該校區(qū)開放。

UWCEA提供各種體育活動，包括籃球、網(wǎng)球、無板籃球、游泳、橄欖球、足球和田徑運動，在兩個校區(qū)的幾個運動場和球場上，莫希校區(qū)有一個室內(nèi)體育館和馬場。學(xué)生團隊作為北坦桑尼亞田徑協(xié)會(NTAA)的成員參加各種錦標(biāo)賽。

學(xué)生的身體

兩個校區(qū)都為居住在坦桑尼亞北部的當(dāng)?shù)睾屯饧彝ヒ约皝碜允澜绺鞯氐莫剬W(xué)金學(xué)生提供服務(wù)。來自外籍家庭的學(xué)生主要來自發(fā)展社區(qū)、聯(lián)合國機構(gòu)、宗教組織和當(dāng)?shù)厣探纭？紤]到學(xué)校與路德教會傳教組織的歷史關(guān)系，歷史上有許多來自斯堪的納維亞的學(xué)生。

截至2021/22學(xué)年，學(xué)校有來自115個國家的640名學(xué)生，2022屆畢業(yè)班中，非洲大陸76人，歐洲31人，中東12人，亞洲、北美、南美各10人，澳大利亞1人。

戶外活動

學(xué)校的戶外和體驗式學(xué)習(xí)課程的靈感來自該地區(qū)的地理和環(huán)境特征，包括乞力馬扎羅山和塞倫蓋蒂平原。

學(xué)校提供戶外活動項目，分為四組:山峰、平原、游樂設(shè)施和珊瑚礁。學(xué)生們可以在乞力馬扎羅山、梅魯山和漢南山的山頂進行登山探險，也可以在潘加尼鎮(zhèn)附近的印度洋海岸進行海灘清理、深海潛水和珊瑚礁修復(fù)，學(xué)校在那里設(shè)有實地研究中心。遠足，露營，和山地自行車在周圍的鄉(xiāng)村也提供。學(xué)生們被教授野外技能，學(xué)習(xí)團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

歷史

創(chuàng)建ISM

莫希國際學(xué)校成立于1969年。好撒瑪利亞人基金會(GSF)正在莫希建立一所教學(xué)醫(yī)院，稱為乞力馬扎羅山基督教醫(yī)療中心。為了滿足在醫(yī)院工作的家庭的需要，GSF與坦桑尼亞和美國的福音路德教會、浸信會和德國的聯(lián)合福音會合作，在乞力馬扎羅山地區(qū)開辦了一所國際學(xué)校。Jorene Mortenson是創(chuàng)始校長，她的丈夫參與了醫(yī)療中心的建立。這些組織仍以管理委員會成員和股東的身份參與學(xué)校事務(wù)。盡管基督教組織參與了學(xué)校的建立和管理，但學(xué)校不是宗教學(xué)校，并為不信仰的學(xué)生提供服務(wù)。

1987年，ISM擴大了阿魯沙校區(qū)，僅供走讀生使用，以服務(wù)于阿魯沙鎮(zhèn)日益增長的外籍人士社區(qū)。

加入UWC運動

2019年，該校成為世界聯(lián)合學(xué)院運動的成員，成為第18所學(xué)院，也是非洲的第二所學(xué)院，僅次于位于斯瓦蒂尼的南部非洲沃特福德卡姆拉巴聯(lián)合世界學(xué)院。UWC運動和學(xué)校的使命是“讓教育成為團結(jié)人民、國家和文化的力量，以實現(xiàn)和平與可持續(xù)的未來”。第一所世界聯(lián)合學(xué)院，大西洋世界聯(lián)合學(xué)院，由庫爾特·哈恩于1962年創(chuàng)立，他之前建立了拓展訓(xùn)練和愛丁堡公爵獎，以及在塞勒姆(德國)和戈登斯敦(蘇格蘭)的學(xué)校。在包括路易斯·蒙巴頓和查爾斯王子在內(nèi)的個人的支持下，加拿大和新加坡的大學(xué)也緊隨其后。今天，它是一個由歐洲、美洲、非洲和亞洲的18所學(xué)院組成的集團，約旦女王努爾擔(dān)任UWC國際董事會主席。

預(yù)計加入UWC運動將導(dǎo)致學(xué)生組成的變化，更廣泛的國際學(xué)生就讀于學(xué)校，超過一半的學(xué)生通過獎學(xué)金獲得經(jīng)濟支持。獎學(xué)金的申請、選拔和頒發(fā)由世界聯(lián)合大學(xué)的全球國家委員會網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)。

學(xué)者

學(xué)校于1973年開始提供國際文憑課程，這使其成為非洲最古老的IB學(xué)校，并于1975年成為非洲第一所引入國際文憑的學(xué)校。盡管非洲大陸的許多其他學(xué)校已經(jīng)采用了該課程，但它仍然是罕見的，世界上不到2%的IB學(xué)校位于非洲。

它提供從學(xué)前班到國際文憑的全套課程。它是全球為數(shù)不多的提供全套IB課程的學(xué)校之一，包括小學(xué)課程(PYP)，中學(xué)課程(MYP)和IB文憑課程。

IB中期項目的發(fā)展

學(xué)校被認(rèn)為是國際文憑中學(xué)課程的“誕生地”。學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一種教學(xué)上的脫節(jié)，這種脫節(jié)源于向11-16歲的學(xué)生教授英國o -level課程，然后向16-18歲的學(xué)生教授國際文憑課程。1978年10月，在內(nèi)羅畢舉行的非洲國際學(xué)校協(xié)會會議上，當(dāng)時的校長李斯特·漢娜(Lister Hannah)領(lǐng)導(dǎo)了關(guān)于開發(fā)新的兩年ib預(yù)科課程的可能性的討論。漢娜與贊比亞盧薩卡國際學(xué)校和坦桑尼亞達累斯薩拉姆坦噶尼喀國際學(xué)校的負(fù)責(zé)人一起，與國際文憑組織和國際學(xué)校協(xié)會(ISA)就建立新的ib預(yù)科課程進行了討論。

1980年，學(xué)校在莫希舉辦了國際學(xué)校協(xié)會(ISA)會議，題為“兒童在學(xué)校教育中期(11-16歲)的需求”。本次會議建議開發(fā)一門ib預(yù)科課程，以滿足11-16歲學(xué)生的需求，重點關(guān)注六大關(guān)鍵“需求”，即全球需求、智力需求、個人需求、身體需求、創(chuàng)造力需求和社交需求。進一步的講習(xí)班和會議(1981年在盧薩卡，1981年在紐約，1981年在韋爾森，1982年在倫敦，1983年在塞浦路斯)將更多的學(xué)校納入討論，包括日內(nèi)瓦國際學(xué)校，紐約聯(lián)合國國際學(xué)校和維也納國際學(xué)校，并為后來的中期方案建立了一個框架。從1983年到1990年，討論最終形成了面向11-16歲學(xué)生的五年課程，而不是純粹的ib預(yù)科課程。在經(jīng)歷了試點階段后，該項目于20世紀(jì)90年代初被國際文憑接管，并于1994年正式成為IB中期項目。