庫里蒂巴國際學(xué)校(ISC)成立于1959年，位于巴西帕拉納 的庫里蒂巴。

文憑

American isc自1984年以來一直由AdvancED認(rèn)證，AdvancED是美國領(lǐng)先的優(yōu)秀教育發(fā)展認(rèn)證機構(gòu)，擁有100多年的經(jīng)驗，活躍在70個國家。核心課程、課文、輔助材料和教師的質(zhì)量與美國的K-12教育系統(tǒng)相似。各級的主要課程包括語言、藝術(shù)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會研究、現(xiàn)代語言、信息技術(shù)、體育和健康。

BrazilianISC被MEC認(rèn)證為巴西學(xué)校，直到12年級，所有學(xué)生都必須使用課程的巴西部分。語言、文學(xué)、巴西歷史和巴西地理課程用葡萄牙語授課。其他領(lǐng)域的知識也包括在美國的課程中。

國際文憑(IB)學(xué)校還提供國際文憑課程(IBDP)，這是一個為11年級和12年級學(xué)生設(shè)計的密集且具有挑戰(zhàn)性的課程。IBDP是世界公認(rèn)的為計劃進(jìn)入歐洲大陸大學(xué)的學(xué)生提供的高中資格證書。作為成功完成的結(jié)果，學(xué)生可以獲得永久的大學(xué)學(xué)分。

美國文憑對所有學(xué)生都是強制性的;巴西文憑對所有巴西公民都是強制性的，IB文憑是可選的。

幼兒中心(一至幼稚園)

在幼兒中心(ECC)，孩子們找到了一個地方，他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過實驗、研究和改造周圍的空間來發(fā)展情感和概念理解。

通過這種方式，受到雷焦艾米利亞學(xué)校教育方法的啟發(fā)，教師聽取學(xué)生的意見并提出長期項目的發(fā)展，在這些項目中，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的主角。這可以讓孩子們采取主動，并鼓勵他們學(xué)習(xí)和探索周圍的世界。

小學(xué)(一至五年級)

小學(xué)讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技能以及與性格和公民身份有關(guān)的習(xí)慣。

識字的方法是基于讀者和作家的工作坊，這是一種為國際學(xué)校定制的方法，讓五年級到八年級的學(xué)生以有意義的方式應(yīng)用學(xué)習(xí)。此外，其他科目通過實踐項目來教授，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心和主動性。

中學(xué)(6至8年級)

中學(xué)是以跨學(xué)科合作為基礎(chǔ)的，不同的學(xué)科在同一學(xué)科上共同努力。這種整合旨在激發(fā)學(xué)生的道德，獨立和持久的學(xué)習(xí)，批判性思維和決策能力，為下一階段，高中做好準(zhǔn)備。

學(xué)生們繼續(xù)在英語課上運用讀者和作家工作坊的實踐，并在社會研究課程中使用聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。在六年級，他們被引入服務(wù)學(xué)習(xí)活動。中學(xué)還通過咨詢項目關(guān)注社會和情感學(xué)習(xí)。

高中(9至12年級)

高中注重學(xué)生的經(jīng)驗，這在他們自己的學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵作用。21世紀(jì)課堂和混合式學(xué)習(xí)概念是教學(xué)方法的例子，這些方法促進(jìn)了團(tuán)隊合作、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力等社會技能的發(fā)展，以及批判性思維、應(yīng)用于解決問題的邏輯推理和全球化視角等個人技能的發(fā)展。

繼續(xù)開展服務(wù)學(xué)習(xí)活動，并在社會研究中使用聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。社交和情感學(xué)習(xí)的發(fā)展是通過360野貓計劃完成的。

初中和高中也有機器人、編程、數(shù)字藝術(shù)、視聽制作和音樂制作課程。在藝術(shù)方面，有合唱團(tuán)、樂隊、戲劇和視覺藝術(shù)。還有20多個個性化學(xué)習(xí)活動，包括法語、烹飪、登山、自主開發(fā)等。

課外項目

課后，ISC通過ISC學(xué)院提供100多種課外活動，該項目旨在為所有年齡段的學(xué)生提供免費和付費的體育、藝術(shù)和學(xué)術(shù)活動。

對于家長和員工，ISC提供野貓健康計劃，免費活動，如瑜伽，尊巴舞，法語和英語課程。

ISC配備了競技場。有一個舞蹈室，音樂室，美術(shù)室，攀巖墻，健身區(qū)和兩個籃球場，排球場和五人制球場。