來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校2019年資訊
發(fā)布時間：2019-05-14 17:03 進入來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校招生網(wǎng)
一、學校情況
1.1 學校概況
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校位于來鳳縣翔鳳鎮(zhèn)半邊城80號。學校創(chuàng)建于1987年，其前身為來鳳縣職業(yè)高級中學，1990年明確為正科級事業(yè)單位。2000年，縣委政府將來鳳縣職業(yè)高級中學、來鳳縣成人中等專業(yè)學校、來鳳縣衛(wèi)生職工中專學校三校合一，組建為來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校。學校先后榮獲“省安全文明校園”、“國家級重點職業(yè)學校”、“省語言文字規(guī)范化示范校”、“省學前教育專業(yè)辦學合格學校”、“省示范中等職校”、“州最佳文明單位”、“州基層服務(wù)型示范黨組織”、“州五星級教代會學校”、“縣五星服務(wù)型黨組織”“縣平安單位”、“縣教育目標考核先進單位”等稱號。
學校建有塑膠田徑運動場、足球場、籃球場、乒乓球場、羽毛球場、室外健身場地、學生宿舍、學生實訓樓和學生食堂，學校綠化面積達30%以上。
校園面積、資產(chǎn)情況:
⑴校園面積101畝（67367平方米）
⑵資產(chǎn)合計：33051354.85元，其中：流動資產(chǎn)2881687.82元，固定資產(chǎn)27751610.03元,無形資產(chǎn)2045700元；負債：922171.38元，凈資產(chǎn)：32129183.47元，其中非流動資產(chǎn)基金29797310.03元，財政補助結(jié)轉(zhuǎn)6018839.42元。
1.2學生情況
學?，F(xiàn)開設(shè)計算機動漫與游戲制作、計算機平面設(shè)計、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、學前教育、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)，每年招生規(guī)模400人左右。
現(xiàn)學校共有27個教學班，在校生1338人。學生異動人數(shù)較上年有所降低，鞏固率達97.8%，同時學校與人社部門銜接，組織學生參加職業(yè)技能考試，參加省，州級中職生技能大賽，并獲得多項州級以上獎勵。
學校在做好學歷教育的同時，根據(jù)學校特點，利用學校資源，圍繞精準扶貧和企業(yè)需求，積極開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓、勞動力轉(zhuǎn)移培訓、就業(yè)培訓，2018年短期培訓347人 ，其中，2018年就業(yè)培訓147人，社會職工技能提高培訓46人，精準扶貧技能培訓125人。2018年畢業(yè)生人數(shù)為514人，較上年度減少117人。
1.3教師隊伍
我校一直致力于加強教師隊伍建設(shè)，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，教師專業(yè)素質(zhì)較強?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》特別強調(diào)要“把提高質(zhì)量作為重點”。對于中職學校來說，提高質(zhì)量，就是要堅持規(guī)模和質(zhì)量統(tǒng)一，把資源配置和工作重點集中到強化課堂教學和實訓教學中來，為實現(xiàn)這一目標，必須具備一支高素質(zhì)的師資隊伍。
學?，F(xiàn)有在編教職員工98人，其中，高級教師23 人，中級教師40 人；大學本科學歷85人，碩士研究生學歷1 人，“雙師型”教師12人；另聘企業(yè)行業(yè)兼職教師7人。專任教師本科以上學歷比例：86.73%；專任教師碩士以上學歷比例：1.02% ；專任教師高級職稱教師比例：27.06%。
師生比：學校在校學生1338人，教師人數(shù)98人,師生比1:13.65 、“雙師型”教師比例為12.2%、兼職教師比例為7.1%。
與2017年相比，2018年度新招聘專任教師5人，調(diào)出2人，退休2人。
1.4 設(shè)施設(shè)備
學校建有電子電工、計算機、學前教育、農(nóng)學、汽車運用與維修等實訓中心，設(shè)施設(shè)備能滿足學生操作需要。計算機實訓中心目前有計算機400臺，計算機專用機房6間，電子閱覽室1間、計算機云教室1間。
學前教育實訓中心有數(shù)碼鋼琴77臺，鋼琴30臺，有音樂室1間，配備有多媒體教學設(shè)備1套，鋼琴1臺；合唱室配備鋼琴、數(shù)碼鋼琴各1臺；美術(shù)室3間，配備多媒體教學設(shè)備1套，石膏像40個，幾何體6個，畫架40套；舞蹈室1間，配備電腦及功放1套。
電子電工實訓中心有空調(diào)制冷實訓室1間，配備空調(diào)6臺；PLC可編程控制實訓室1間，配備可編程控制器實訓臺14套，電腦14臺，教學多媒體1套；焊接實訓室1間，配備電烙鐵架30套，函數(shù)發(fā)生器及示波器各1臺；電氣裝配實訓室1間，配備三相異步雙速電動機17臺，三相異步單速電動機32臺，MF-500系萬用表18個，機電綜合實訓臺18套及多媒體1套；電子電工實訓室1間，配備滑動變阻器2個，電學實驗成套設(shè)備1臺，通用電工電子實驗設(shè)備30臺；配電柜實驗室1間，配備中級電工電拖實訓考核裝置32套；電子工藝實訓室1間，配備工作臺21個，示波器22臺，函數(shù)發(fā)生器14臺，顯微鏡21臺，烙鐵及洛鐵架10套，萬用表20臺。電子電工實訓室改造升級，增添技能高考設(shè)施設(shè)備20萬元，
汽修專業(yè)實訓中心有汽車仿真實訓室1間，配備電腦51臺；汽修實訓中心配備發(fā)動機拆裝臺9個，變速器拆裝臺9個，燃油系統(tǒng)實訓臺1個，整車電器實訓臺2套，電器綜合實訓臺1套，汽車空調(diào)實訓臺1個，汽車中控鎖實訓臺1個，自動變速器實訓臺1個，汽車傳動實訓臺1個，手動變速器實訓臺1個，動力轉(zhuǎn)向?qū)嵱柵_2個，離合器實訓臺1個，制動系統(tǒng)實訓臺1個，舉升機1個，拆胎臺1個，動平衡機1個，發(fā)動機運行實訓臺2個，起動系實訓臺1個，充電系統(tǒng)實訓臺1個，雨刮系統(tǒng)實訓臺1個，點火系統(tǒng)實訓臺1個，安全氣囊實訓臺1個，電腦診斷儀1套，防盜系統(tǒng)實訓臺1套，另建有汽車美容實訓室和實訓教學用車3臺。
農(nóng)學實訓室專業(yè)形態(tài)分析軟件一套，價值9500元；教師端生物顯微鏡一臺，價值5500元；數(shù)碼攝像頭一套，價值4000元；教師端電腦一臺，價值5500元；數(shù)碼連續(xù)變倍體視顯微鏡一臺，價值8000元；80寸電子交互平板一臺，價值20000元；學生顯微鏡操作臺40套，價值59980元?？們r值20萬元。農(nóng)學溫室大棚一個，價值3萬元。
學校現(xiàn)有生均圖書30本。還有電子圖書3萬多冊。校園監(jiān)控升級改造投入10萬元。
2018年新增觸控一體機和計算機等教學設(shè)備，價值37.9萬元萬元；新配置一間平板教室，購置了70臺平板電腦，價值18.2萬元。新購置酒店管理教學用品，價值2.3萬元；新建農(nóng)學專業(yè)實驗大棚一個，投入3萬元；新購置學生桌椅 500套，投入9萬元。投入近13萬元用于學生宿舍、教學樓、實訓樓、食堂、道路等維修；投入近30萬元，用于浴室整修、熱水系統(tǒng)安裝；投入6.8萬元，用于計算機技能高考軟件平臺升級；投入3.5萬元進入學校檔案省二級復評，目前已通過評審；投入1.53萬元用于食堂油煙處理系統(tǒng)改造?？偼度爰s129萬元。
2018年我校還爭取省財政廳、省教育廳支持，安排199萬元現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃引導獎補資金。目前正在編制項目建設(shè)意見書報省批復，建設(shè)期一年。
二、學生發(fā)展
2.1學生素質(zhì)
學校堅持“為學生終身發(fā)展和幸福人生奠基”的辦學理念，采取各種措施途徑促進學生全面發(fā)展。
學校結(jié)合專業(yè)特點分階段對學生開展理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育以及時事政策教育；利用校內(nèi)外德育基地和重要節(jié)日對學生進行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實踐活動。學生社團定期開展活動，業(yè)余生活豐富。
學校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請企業(yè)領(lǐng)導和成功校友來校作報告，組織學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點，制定了不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實訓場所模擬企業(yè)環(huán)境，學生通過現(xiàn)場體驗，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)技能。學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，文化知識和專業(yè)技能并舉,職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。學校一手抓文化知識的傳授，一手抓專業(yè)技能的培訓，成立多種專業(yè)技能社團，每年開展校園技能節(jié)技能比武，參加國省市各級技能大賽成績突出。
學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，強化教學常規(guī)管理。學校一手抓文化知識的學習，一手抓專業(yè)技能的訓練，成立培優(yōu)二課堂、學習互幫小組、足球興趣小組等各種課外活動活動小組，多種舉措激發(fā)了學生學習的熱情，促進了學生學業(yè)水平的提升。
2018年組織計算機、學前、汽修、電子電工專業(yè)25名學生參加州中職學生技能大賽，榮獲一等獎2名。二等獎1 名，三等獎16名，其中計算機專業(yè)學生楊卯仙、汽修專業(yè)田潤獲一等獎。
調(diào)查顯示，91.7％的學生滿意在職校的學習狀態(tài)，認為在職校既能學到文化基礎(chǔ)知識，又能學到相應(yīng)的專業(yè)技能知識，能很好的為今后的深造和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；98.1％的學生在期末考試中文化課合格。90％的學生能在期末技能測評中達到合格以上；體質(zhì)測評合格率達99%以上。應(yīng)屆高三畢業(yè)生畢業(yè)率達100%，參考學生中90%以上的學生考入了高等職業(yè)院校學習。
2.2在校體驗
學校堅持以人為本，始終突出學生中心地位，在學生教育方面，提出了“123456”要求：1，堅持一個培養(yǎng)目標，即學生高就業(yè)、會創(chuàng)業(yè)；2，突出兩種精神，即培養(yǎng)學生職業(yè)精神和創(chuàng)新精神；3，強化三種意識，即培養(yǎng)學生責任意識、創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗意識；4和5，即強化四心五愛教育，培養(yǎng)學生具有愛心、誠心、孝心、忠心，使學生做到愛自己、愛家人、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；6，具備六種能力，即學習能力、表達能力、動手能力、社交能力、管理能力和創(chuàng)業(yè)能力。為使這些教育要求落到實處，學校對課堂和實訓教學提出了“12345”的要求，即1，堅持一種理念，即人人不是全才，但是人人都能成才，要以欣賞、激勵的眼光對待學生；2，完成兩個教學目標，即德育目標和文化技能目標；3，上課做到“三問”，即學生關(guān)心、關(guān)注的是什么？作為教師，應(yīng)該以什么方式方法來滿足學生的這種關(guān)心、關(guān)注？學生的關(guān)心、關(guān)注解決到什么程度；4，課堂做到“四給予”，即給予學生知識（技能）、方法、自信和尊嚴；5，即做到“五個一”，具體是：提前1分鐘進課堂，每次課給學生一個微笑，每次課表揚一個或者一批學生，每次課找一個或者幾個學生談心一次，每次課傳遞正能量，弘揚正氣一次。
開展豐富多彩的校園活動。2018年學校開展春季秋季學生田徑運動會，籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、體育文化藝術(shù)節(jié)、職校好聲音演唱會，詩歌朗誦大賽，技能大賽等活動，豐富了學生的文化精神生活。狠抓學校積極實施思想道德建設(shè)計劃和校園德育工作方案，通過愛國主義教育、文明教育、養(yǎng)成教育、忠孝雅誠教育、安全教育等活動課和主題團日活動，學生的道德感、榮譽感、社會責任感不斷增強。
根據(jù)這些培養(yǎng)目標和要求，學校堅持以學生為中心，狠抓環(huán)境建設(shè)（自然環(huán)境、學習生活環(huán)境、人文景觀）、校風校紀建設(shè)（干部風紀、職工風紀、學生風紀建設(shè)）、文化氛圍建設(shè)（校園文化、輿論宣傳）、道德規(guī)范建設(shè)、校內(nèi)秩序建設(shè)，為學生學習、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，學生在校學習生活滿意度不斷上升。
學校積極實施思想道德建設(shè)計劃和校園德育工作方案，通過愛國主義教育、文明教育、養(yǎng)成教育、忠孝雅誠教育、安全教育等活動課和主題團日活動，學生的道德感、榮譽感、社會責任感不斷增強。
調(diào)查顯示，在校學生對自身群體文明素質(zhì)予以高度贊許，好評率均在90％以上，其中文明禮貌、誠信意識、團結(jié)協(xié)作、自立能力、人文素養(yǎng)、責任意識等項指標好評率均超過80％。絕大部分學生注重校園文明，在公共領(lǐng)域表現(xiàn)出較高的文明自覺性，在圖書館、閱覽室，機房及實訓室等公共場所大聲喧嘩、食堂就餐隨意插隊等行為均低于10％。
學校教務(wù)、政教、后勤、資助、就業(yè)、團委、工會、信息技術(shù)等部門，自覺為學生服務(wù)，改善條件，開展活動。學校為學生教室、寢室、食堂安裝了吊扇，寢室安裝了熱水，教室、寢室均供應(yīng)檢測合格的桶裝飲用水，建成了免費的電子閱覽室，開展籃球聯(lián)賽、職校好聲音比賽、春秋學生運動會、元旦晚會、五四成人禮活動、中秋節(jié)寫家書、學生美術(shù)、書法、普通話比賽、技能綜合展示等活動，分處室召開學生座談會，征求學生對教學、管理、后勤服務(wù)、生活質(zhì)量等方面的意見，充分發(fā)揮學校團委、學生會的作用，特別是學生與學校溝通的橋梁作用，學生對在校學習比較滿意。調(diào)查表明，我校學生對學校落實立德樹人的各項工作給予充分肯定。學生對學校開設(shè)的文化理論課的理論學習滿意度達84%以上，專業(yè)學習滿意度達86%以上，實訓滿意度達90%以上，校園文化和社團活動滿意度達92%以上，生活滿意度達95%以上，校園安全滿意度達95%以上，畢業(yè)生對學校滿意度達95%以上。我校畢業(yè)生對學校安排的就業(yè)崗位和就業(yè)環(huán)境滿意度都較高，2018年畢業(yè)生514人，就業(yè)率達到95.55%，對口就業(yè)率達到47.3%，對就業(yè)比較滿意的139人，滿意的229人，非常滿意的45人，就業(yè)滿意度達到80%以上。
2.3資助情況
1、國家助學金和國家免學費
2018年中央和省級財政預撥付免學費資金272萬元，中央和省級分別撥付170萬元和102萬元，地方財政按上級要求配套6.118萬元；中央和省級財政預撥付國家助學金123萬元，中央和省級分別撥付75萬元和48萬元，地方財政按上級要求配套2.774萬元。2018春季免學費1424人，共計142.4萬元，國家助學金635人，共計63.5萬元,18年秋季免學費1338人，共計133.8萬元，國家助學金713人，共計71.3萬元。
2、學校助學金和社會資助
2018年春學校繼續(xù)對287名特困生（精準扶貧）減免代收費，共計費用11.51萬元，且全部及時資助到學生。
2018年武漢市供銷商業(yè)學校資助我校五十名特困生共五萬元，人均1000元，全部及時足額資助到學生。
2018年縣慈善總會關(guān)于辦理2018年“談笑公益慈善基金會扶貧助學”，給予我校3名學生資助，人均5000元。
2018年秋武漢市軟件工程職業(yè)技術(shù)學院資助我校十名特困生共一萬元，人均1000元，全部及時足額資助到學生。
2018年秋學校繼續(xù)對348名特困生（精準扶貧）減免代收費，共計費用13.92萬元，且全部及時資助到學生。
2.4就業(yè)質(zhì)量
2018年我校各個專業(yè)就業(yè)率達到95%以上，對口就業(yè)率達到47.3%以上，初次就業(yè)起薪2000元/月以上的占75%左右、升入高等職業(yè)教育比例達49.4%。
2018年我校技能高考277人參加高考，其中硬上二本科線5人。上?？萍?/span>268人，其余上高職高專線 。另7人被恩施州職院學前教育專業(yè)（定向培養(yǎng)）錄取。
2.5職業(yè)發(fā)展情況
學生畢業(yè)后，我們通過對畢業(yè)學生的回訪，我校畢業(yè)生參加工作以后基本能夠適應(yīng)崗位要求，基本能勝任自己的工作，在工作中能夠通過進一步學習來提升自己的工作能力，具有一定再學習的能力，同時，具有一定的崗位遷移能力。也還有相當一部分學生具有創(chuàng)新能力，能夠通過自己的努力來創(chuàng)辦自己的企業(yè)或者在企業(yè)里面具有一定的創(chuàng)新能力，能夠給企業(yè)創(chuàng)造更好的管理制度和新的技術(shù)。
三、質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整
3.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。成立以主管教學校長為組長，以教務(wù)處為管理職能處室，以相關(guān)部門負責人為主的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組，動態(tài)調(diào)整和完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，以就業(yè)為導向，加大專業(yè)調(diào)整步伐，優(yōu)先發(fā)展一批有特色內(nèi)涵、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)，調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)，根據(jù)需求增設(shè)專業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的專門人才，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供人才保證。暫停珠室玉石加工與營銷專業(yè)招生。
3.1.2人才培養(yǎng)方案調(diào)整。學校以夯實省級示范性職校建設(shè)為契機，突出人才培養(yǎng)的核心地位，大力實施中職教育改革實踐工程，學習和借鑒國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展的新思路，科學分析縣域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)鏈和崗位鏈，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加速推進生產(chǎn)型實訓校區(qū)建設(shè)，形成自己鮮明的特色，以特色打造精品，以精品促發(fā)展。
3.2教育教學改革
學校課程體系建設(shè)以新專業(yè)課程開發(fā)和已有專業(yè)課程體系完善為主，在師資隊伍建設(shè)、教學內(nèi)容設(shè)計、教學方法改革、教學手段現(xiàn)代化、教材選擇與開發(fā)、實訓基地建設(shè)、教學管理科學性、教學效果評價體系建立等各方面開展研究和實踐。
3.2.1公共基礎(chǔ)課。長期以來，我校堅持“一年打基礎(chǔ)，兩年育專長”的人才培養(yǎng)原則。“一年打基礎(chǔ)”，按“必需”“夠用”的原則，依專業(yè)大類構(gòu)建課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使學生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識水平和基本技能。尤其要加強語文、英語、計算機、普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的需要。“兩年育專長”，根據(jù)市場經(jīng)濟人才需求預測提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門化及新技術(shù)的選修課程。精選課程內(nèi)容，強化專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)，強化實踐環(huán)節(jié)的教學；并結(jié)合用人單位的實際情況和擇業(yè)的可能性，進行專門化方向的崗位實習，以提高學生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個文憑多個證書”，充分利用第二課堂進行實操訓練，使學生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識水平。
3.2.2專業(yè)設(shè)置。學校根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變狀況、社會職業(yè)分布和勞動力市場的供需情況和職業(yè)與專業(yè)特點的情況，認真研究經(jīng)濟的發(fā)展趨向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律；掌握社會迫切需要和正在發(fā)展的職業(yè)及勞動力過剩的職業(yè)，結(jié)合學校自身的層次、特點、條件，及時做好專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，并適度超前確立專業(yè)方向，力求使培養(yǎng)的人才“學有所用，適銷對路”。目前我校開設(shè)計算機應(yīng)用、電子電工、汽車運用與維修、學前教育、旅游服務(wù)與酒店管理、現(xiàn)代農(nóng)藝等專業(yè)。
學校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材。深化教學改革，促進內(nèi)涵發(fā)展。
3.2.3師資隊伍。加強教師隊伍建設(shè)。學校加強師德師風教育。本學期把師德師風建設(shè)納入各教研組活動，每次教研活動師德師風學習成為一個重要環(huán)節(jié)。大力開展教師讀書活動,要求教師寫出讀書心得,通過一系列活動強化了教師的師德師風。提高師教師的專業(yè)技能水平,一年來,先后外派教師參加各級各類培訓,累計20人次。開展了青年教師拜師學藝活動,共15人作為“師傅”與青年教師結(jié)成對子。“師傅”履行職責,言傳身教,培養(yǎng)“徒弟”強師德師風、練師能師技。此外,還通過觀摩課、展示課、公開課等形式,提高教師的專業(yè)技能水平。加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)。組織教師到同類先進校參觀學習,打造自已的名師隊伍。
3.2.4課程建設(shè)。針對課程結(jié)構(gòu)不合理、課程內(nèi)容滿足不了崗位需要的現(xiàn)狀,提出課程設(shè)置改革的依據(jù)。以培養(yǎng)目標、國家的政策法規(guī)、學生和家長的愿望、學生的實際情況、地域的特點、學校的辦學實力與特色為依據(jù)。本著文化課與專業(yè)技能課相結(jié)合、理論課與技能課相結(jié)合、必修課與選修課相結(jié)合、基礎(chǔ)性與先進性相結(jié)合、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、系統(tǒng)課程與實用課程相結(jié)合的原則來設(shè)置課程。
課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課三個模塊。公共基礎(chǔ)課程學時占總學時的三分之一,專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課程學時占總學時的三分之二,選修課程占總學時10%。
按照職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標要求,在課程設(shè)置上充分考慮學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的需要,為學生“科學營養(yǎng)配餐”。在公共基礎(chǔ)課程中,增開了人禮儀修養(yǎng)、藝術(shù)欣賞、心理健康、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育等課程。在專業(yè)課上采取基礎(chǔ)平臺加專門化方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu),目的是提高學生的綜合職業(yè)素質(zhì),使之具有就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。教會學生學會做人、做事;學會知識、技能;學會健體、審美;學會生存、生活。
3.2.5人才培養(yǎng)模式改革。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；根據(jù)學校學科專業(yè)設(shè)置涉及多個學科門類特點，實行多種培養(yǎng)方式，形成多元化的人才培養(yǎng)模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式。不斷加強校企合作，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展、促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使企業(yè)、學校和學生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養(yǎng)”模式。通過與企業(yè)行業(yè)的深度合作，積極開展工程教育產(chǎn)學研合作；與企業(yè)聯(lián)合制定學生培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，共同負責學生的培養(yǎng)；
3.2.6信息化教學。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校正在推進智慧校園建設(shè)，推進我校信息技術(shù)應(yīng)用于教學、管理工作。首先進一步完善學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步加強網(wǎng)絡(luò)安全管理。在傳統(tǒng)信息化教學應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過建立視頻教學系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程教學、在線教研、課堂錄播、在線自主學習等，在提高教學效率、創(chuàng)造自主學習環(huán)境的同時，進一步推進我校的教育均衡發(fā)展。建立我校統(tǒng)一的學校信息化管理體系，進一步提升我校教育現(xiàn)代化水平，積累基礎(chǔ)資料，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為學校決策提供科學依據(jù)。同時為確保校園安全，在智慧校園建設(shè)中將應(yīng)用先進的監(jiān)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代化校園安保，通過信息技術(shù)將孤立的視頻監(jiān)控、火災應(yīng)急報警、門禁系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等組成互相聯(lián)動的安保體系，來達到防止安全事故、應(yīng)急指揮的目的。
3.2.7實訓基地。實訓基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ),為了落實實訓基地建設(shè)任務(wù),我校各專業(yè)結(jié)合國家示范學校建設(shè)和學校改革發(fā)展規(guī)劃,著力建設(shè)實訓基地,并以此為載體,建立了良好的實訓教學環(huán)境,適應(yīng)當前實訓教學具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實現(xiàn)培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大實訓教學任務(wù)。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務(wù)實訓中心、汽車美容實訓中心、計算機應(yīng)用實訓中心、電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及維修實訓中心、電工技能實訓中、學前教育實訓中心、農(nóng)學實訓中心、旅游及酒店管理實訓中心和校外實訓基地5個，在實踐教學中發(fā)揮著主要作用,實訓中心和基地的硬件軟件建設(shè)躍升到行業(yè)企業(yè)領(lǐng)先水平。
轉(zhuǎn)變實訓管理運行方式。為加強實習實訓工作，切實提高學生的動手操作能力，學校積極探索科學的實訓形式。以號對座、以賽代練，這是一種實訓形式，每個學生的實訓設(shè)備固定的，學生進入實訓室對號入座，實訓動手操作次數(shù)、完成率等相關(guān)的數(shù)據(jù)能有效的統(tǒng)計，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業(yè)教師進行輔導。這不僅激發(fā)學生的操作熱情，而且大大提高了學生的動手操作能力。
3.2.8教學資源建設(shè)。學校非常重視學校信息化建設(shè)，投入了大量的人力、物力和財力，改善學校信息化的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用水平。全校師生的信息化應(yīng)用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學中的應(yīng)用更加廣泛，用于師生學習的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據(jù)國家和省頒發(fā)的教學指導方案，學?；A(chǔ)文化課均選用湖北省統(tǒng)一教材，同時根據(jù)目前酒店行業(yè)的崗位標準情況，制定我校各專業(yè)的實施性教學計劃和標準，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，加強校本教材編寫和修訂工作，將企業(yè)的人才需求標準和技術(shù)標準引入課程，把實訓課題與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，實行項目教學，把知識進行項目分解，使模塊化課程體現(xiàn)職業(yè)性和實踐性的特點。組織教師開發(fā)主專業(yè)課程7門。所有教材根據(jù)崗位流程進行編制，保證了教材的實用性。其中《汽車維護操作指南》《計算機組裝和維修》自動化專業(yè)的培訓教材，英語專業(yè)編輯的課外作業(yè)考試的輔導教材被選定為學生培訓教材。上述教材在創(chuàng)造性、實用性有了新的突破。
3.3教師培養(yǎng)培訓
學校注重教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)。首先，要求教師具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)責任感以及執(zhí)教的基本技能、技巧；其次，學校鼓勵教師到企業(yè)、公司進行鍛煉，長期保持與企業(yè)之間的密切聯(lián)系；第三，突出“雙師型”教師隊伍建設(shè)。社會發(fā)展不需要讀死書的書呆子，尤其對中職學生而言；掌握專業(yè)技能為就業(yè)打基礎(chǔ)已成了求學主要目的。因此，我校對專業(yè)教師提出了更高的要求：不僅可以進行理論教學還要能進行實踐指導。
學校師資隊伍建設(shè)卓有成效。一是積極落實職校教師師資提升計劃，采取了集中理論學習、校本培訓、專家指導、企業(yè)實踐、社會服務(wù)和國培、省培等綜合培養(yǎng)辦法，提高教師職業(yè)意識，專業(yè)能力和實踐教學能力。2018年我校教師向勇、李釗、白云飛、吳真壽、楊魏、楊保強、孫巨華等七名同志于7至9月參加國家骨干教師和學科帶頭人培訓。向昌盛老師在州里參加學籍管理培訓，湯斌參加省級體育教師培訓，李鴻舟、周勝春老師參加荊州計算機專業(yè)教學研討會，龔華兵、韓立被派往浙江蕭山職校掛職培訓。在今年秋季開學還邀請了專家來校舉辦講座，受訓教師近200人次。二是教學教研成果顯著，一批名師脫穎而出，2018年春我校楊魏、高碧秀、李慶、蔣愛軍等4位教師獲州信息化教學技能大賽一等獎。吳真壽、孫巨華、向昌盛、楊保強4位教師獲得二等獎，楊麗、譚自勝等2位教師榮獲三等獎。另外我校教師參加信息教學設(shè)計大賽、課題研究等活動也獲得了一定的獎勵，教師的論文發(fā)表20余篇。一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛結(jié)果合理的師資團隊已形成。
聘請企業(yè)一線技術(shù)人員、技師和高級技師擔任兼職教師，加強實習指導教師隊伍建設(shè)；努力形成具有“雙師”型素質(zhì)的師資隊伍，為培養(yǎng)出市場實用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。
3.4規(guī)范管理情況
3.4.1教學管理
學校教務(wù)處主要負責教學和科研日常管理，校級領(lǐng)導中有一名副校長分管教學和科研工作，教務(wù)處有主任1名，副主任2名。對教學和科研工作，一是注重抓教育，學校加強對教師的師德師風和思想政治教育，提高教師敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)；二是注重抓規(guī)范，對備教輔改考評研析導等環(huán)節(jié)出臺了具體要求；三是注重抓過程，學校有行政值日領(lǐng)導，教務(wù)處有專職教務(wù)員，對教師上課實行巡查，同時采取推門聽課，不定期巡查、學生記載教務(wù)日志、開學生座談會、突擊檢查教案等形式，加強教學過程管理；四是注重抓考核，對教師上課效果進行量化考核，考核結(jié)果作為績效發(fā)放、評優(yōu)表模、晉職晉級的重要依據(jù)。
3.4.2、科研管理
學校堅持科研為提高教育質(zhì)量和辦學效益為努力方向，牢固樹立科研興教、科研興校的思想，開發(fā)特色項目，認真搞好特色課題研究申報，努力讓教師科研得到適時的發(fā)展，千方百計為科研提供條件，提高教師的科研能力，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化技能教育，促進專業(yè)均衡發(fā)展；鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本校、本縣職業(yè)教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，使我校形成良性循環(huán)的科研環(huán)境，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。
3.4.3、管理隊伍建設(shè)
加強學校管理隊伍建設(shè)，不斷提高學校整體工作的質(zhì)量。
（1）校級領(lǐng)導。我校校級領(lǐng)導為副科級以上干部，其任免由縣委實施。目前我校校長一名（正科級）、副校長三名（正科一名、副科2名），每年接受縣委述職、述廉、述法考核。書記、校長是學校黨務(wù)、行政負責人，校長是學校的法人代表，對外代表學校，對內(nèi)掌管校務(wù)、黨務(wù)。
（2）學校中層管理人員。根據(jù)我校工作需要，中層管理崗位設(shè)有：學校辦公室、教務(wù)處、政教處、后勤處、勤工儉學辦公室、資助中心、綜合處、扶貧辦、項目辦公室、信息技術(shù)處、教研處。群團組織有校工會、團委、婦委會等。
為規(guī)范管理，出臺了《來鳳職校中層干部選拔任用和管理辦法》。學校中層干部任免由校黨支部考核、提名，經(jīng)校黨支部和校級領(lǐng)導集體討論決定，報縣教育局審批，行文任命。中層干部逐級提拔，由副職提任正職，一般要在副職崗位上工作兩年以上，特別優(yōu)秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔，破格提拔的按照有關(guān)程序辦理。積極推行干部能上能下制度和干部輪崗交流制度，培養(yǎng)中層干部全面管理才能。逐步實行干部競爭上崗和干部辭職、免職制度。對不服從學校工作安排的干部、不勝任本職工作的干部予以免職。
（3）管理模式：一是民主集中制。凡是“三重一大”范疇的，均由學校班子集體研究決定。二是崗位責任制。各崗位實行“一崗雙責”。實行主體責任和監(jiān)督責任并舉，行政職責和廉政建設(shè)責任雙責管理。三是層級負責制。校長向縣委政府和學校負責、分管校長向校長負責、中層干部向分管領(lǐng)導負責。四是責任追究制。對不作為、亂作為、慢作為實行責任追究，啟動問責。
（4）加強領(lǐng)導班子建設(shè)，強化落實主體責任。一是加強班子成員自身建設(shè)。要求領(lǐng)導班子成員從自身做起，不斷學習，提高自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，管理水平，特別是注重增強自身的責任意識，敢于擔當責任，勇于承擔重任，多與班子成員溝通，團結(jié)協(xié)作，共謀學校發(fā)展
3.4.4、學生管理
學生管理，一是規(guī)范學籍管理，嚴格按照要求對學生注冊、畢業(yè)、就業(yè)等進行規(guī)范管理；二是及時落實學生享有的免學費和資助政策；三是學校堅持以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為工作重點，把學生管理、學生自我教育、學生自我服務(wù)、學生安全結(jié)合起來，堅持抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓養(yǎng)成，保證學生教學和生活秩序安全穩(wěn)定。深化和完善各項考評機制，建立了學生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學生思想教育工作，將軍訓與文明禮儀習慣養(yǎng)成教育、學習習慣養(yǎng)成教育、安全習慣養(yǎng)成教育、生活習慣養(yǎng)成教育等有機結(jié)合起來。加強心理健康教育，通過學生團體輔導、集體講座、知識競賽等多種形式，普及心理健康知識，做好學生心理咨詢工作，提升學生心理健康意識。
3.4.5安全管理。一是狠抓學生安全教育和管理，學校建立安全管理責任制，分工一名副校長抓安全工作，由學校政教處具體實施。在安全工作上，首先開展經(jīng)常性地安全教育，對全體師生開展自我保護、自我救護等知識教育，強化師生安全意識；其次建立安全責任制，學校與教職工、學生和家長簽訂安全責任狀；第三，及時開展安全隱患排查和整治；第四，注重學生間的矛盾糾紛及時處置，消除不安全因素。一年來學校無校園安全責任事故發(fā)生。
3.4.5、財務(wù)管理
學校領(lǐng)導高度重視財務(wù)管理工作，會計機構(gòu)健全，人員分工合理，職責明確，實行層級管理，財務(wù)管理制度健全，突出內(nèi)部控制管理和績效目標管理，嚴肅財經(jīng)紀律；嚴格執(zhí)行新的《中小學會計制度》和《預算法》，實行收支兩條線和審批一支筆制度；堅持“三重一大”決策制度，堅持民主理財，強化民主監(jiān)督，強化責任追究，做到管理規(guī)范，程序合法、運轉(zhuǎn)高效。一是狠抓制度建設(shè)，建立健全財務(wù)管理制度，強化內(nèi)部管理與監(jiān)督。制定有《來鳳縣職校財務(wù)管理制度》、《來鳳縣職校內(nèi)部審計制度》、《來鳳縣職校財務(wù)管理考核辦法》、《來鳳縣職校固定資產(chǎn)及辦公設(shè)施管理辦法》、《來鳳縣職校大額資金管理與使用辦法》等多個規(guī)范性制度；二是狠抓財務(wù)管理制度的落實，強化履職責任，嚴格按照新的《中小學會計制度》、《行政事業(yè)單位會計制度》、《行政事業(yè)單位會計準則》和《預算法》進行有關(guān)會計業(yè)務(wù)，對照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》開展日常會計核算工作，使用全州統(tǒng)一的暢捷通G9-綜合計劃財務(wù)管理系統(tǒng)，依法設(shè)置了各種賬簿，賬務(wù)處理規(guī)范、及時，日清月結(jié)，做到賬賬相符、賬實相符、賬表相符。三是嚴格實行預算管理，績效目標管理，做到規(guī)范、有序，努力搞好財務(wù)經(jīng)常性工作。加強預算管理，嚴格按預算項目執(zhí)行，實行有預算才有開支，并注重項目績效管理與評價；對中職學生享受國家免學費、助學金資金等方面，及時進行公示，按有關(guān)程序和手續(xù)，規(guī)范操作，將助學金準確足額打卡發(fā)放到每一個學生手中；學校按要求組織建檔立卡貧困家庭學生全面、及時地申報“雨露計劃”生活資助；還對貧困學生實行代收費、住宿費減免，有的還給予一定的困難生活補助；對其他項目資金，堅決按項目規(guī)定要求執(zhí)行，及時填報項目績效目標申報表，在項目實施中，對需實行政府集中采購的，堅決按有關(guān)采購、工程招標等程序和辦法進行，做到操作規(guī)范、合理合法、?？顚Ｓ?，努力發(fā)揮資金的最大效益；四是嚴格執(zhí)行財務(wù)管理法規(guī)和有關(guān)財經(jīng)紀律。堅持收費項目和收費標準公示，無亂收費行為；嚴格執(zhí)行“收支兩條線”政策，對所有收費及時上繳縣財政國庫中心，無“坐收坐支”行為；財務(wù)人員無違反財經(jīng)紀律和相關(guān)制度與法律的事件發(fā)生；學校也無群眾舉報現(xiàn)象發(fā)生，從未影響學校的正常教育教學工作。學校財務(wù)檔案管理規(guī)范，設(shè)有專門的財務(wù)檔案室和檔案專用柜，所有會計檔案均定期進行收集、整理和歸檔，分類存放。
為規(guī)范學校的財務(wù)行為，加強財務(wù)管理，提高資金使用效益，促進學校教學業(yè)務(wù)的發(fā)展，根據(jù)國家和省、州、縣有關(guān)法規(guī)，貫徹執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理學校的發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系、社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系。合理編制學校預算;依法多渠道籌集辦學資金;加強核算，提高資金使用效益;加強資產(chǎn)管理，防止資產(chǎn)閑置、流失;建立健全財務(wù)規(guī)章制度;實行“三重一大”管理機制，對學校“三重一大”活動進行控制和監(jiān)督;定期進行財務(wù)分析和公開，如實反映學校財務(wù)狀況。學校經(jīng)費開支做到精打細算，合理開支。不違反財經(jīng)紀律，不鋪張浪費，財務(wù)公開，公開收費標準。在財產(chǎn)管理方面，實行物品登記驗收制度和學校財產(chǎn)保管使用制度、學校財產(chǎn)檢查制度及教學用品的供應(yīng)制度。
3.4.6、后勤管理
后勤管理。以服務(wù)教學為中心，以服務(wù)師生為目的，學校健全了倉庫管理員、財產(chǎn)管理員、水電工、食堂管理員、保潔員崗位職責，完善了固定資產(chǎn)管理辦法、衛(wèi)生保潔管理辦法、物品采購辦法、水電管理辦法、食品衛(wèi)生管理辦法，基本實現(xiàn)了制度管人、管事。
嚴格執(zhí)行事業(yè)單位政府采購制度，所有采購項目由后勤保障科統(tǒng)一負責，制定有嚴格的流程和制度。
3.4.7、管理信息化
一是加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：將全校班班通電腦全部更換為觸控一體機；添置了教學及辦公電腦；建設(shè)了一個平板教學實驗教室，結(jié)合數(shù)字化教學系統(tǒng)，探索新型教學方式方法。二是加強信息化管理及應(yīng)用。先后舉辦了三期針對中層及領(lǐng)導干部、班主任、全體教職工的信息化系統(tǒng)運用專項培訓，對學校信息化辦公平臺進行了詳細培訓講解，分解并落實了具體任務(wù)，對后期平穩(wěn)推進做了詳細安排。三是加強信息化運維和管理隊伍建設(shè)。完成了 “網(wǎng)絡(luò)管理中心”、“信息中心”學生網(wǎng)絡(luò)管理員和班級信息員的換屆選拔。并分多期先后完成了網(wǎng)絡(luò)管理員和班級信息員培訓工作，延續(xù)學生參與學校信息化應(yīng)用和管理的策略，提升了網(wǎng)絡(luò)管理和設(shè)備檢修的工作效率，也讓校園信息系統(tǒng)的運作更為高效。四是充分利用中職院校教學診斷與改進系統(tǒng)，診斷并改進學校管理不足，學習引進先進管理理念和手段。
3.5開展德育工作，幫助學生成人成才
1、德育課實施情況
2018年我校依據(jù)職業(yè)教育的特點和要求，發(fā)揚“以德育為核心”的學校教育傳統(tǒng)，牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》和教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》，開足開齊德育大綱所要求的全部課程，整合學校的德育力量，認真研究中職學生的心理狀況，結(jié)合學校實際，加強班主任隊伍建設(shè)，規(guī)范各項安全管理制度，開展了愛國主義教育、安全教育、文明禮貌養(yǎng)成教育、忠孝雅誠等一系列教育活動，使全體學生在活動中受到感化和教育。
2、校園文化建設(shè)
校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。幾年來，我校校園文化建設(shè)的基本思想和理念是以科學的教育發(fā)展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，不斷加強校園環(huán)境建設(shè)，營造和諧的校園文化氛圍，充實校園生活內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
2018年以來，我校首先加強了校園文化硬件設(shè)施建設(shè)，搞好校園的美化、凈化和亮化，多次對校園環(huán)境進行改造和調(diào)整，教室、寢室、運動場、實訓室以及校園道路都按照全新環(huán)境育人要求進行了升級和改造。二是大力開展校園精神文化建設(shè)，加強學生思想道德、職業(yè)道德和行為習慣的養(yǎng)成教育，利用升旗、學生表彰、重大節(jié)日、紀念日、班級集會活動對學生進行愛國主義，集體榮譽感和法制法規(guī)教育，充分利用學校宣傳欄、廣播臺及各種形式的講座對學生進行正能量教育。
我校積極加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，形成了具有來鳳職校特色的校園文化，形成了較好的校風、教風和學風。本學年，我校結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大社會事件和開學等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質(zhì)教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。加強校內(nèi)廣播站建設(shè)，發(fā)揮黑板報、櫥窗、展板等的宣傳作用。我校加強校園文化的具體措施有：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，以社會重大事件為契機，根據(jù)學生的具體情況，本學年，我校共組織開展了10次主題教育活動，分別是“學雷鋒”主題團日活動、“我們的節(jié)日—清明”主題團日活動、“紀念五四”主題團日活動、“遠離毒品，珍愛生命”主題班會、“交通安全進校園”、“開學第一課”主題班會、“州老干部講好故事”進校園、“我和我的祖國”主題團日活動、“中國夢，愛國情”經(jīng)典誦讀、“國家憲法日——遵紀守法從我做起”法制教育宣傳班會。。通過一系列的主題教育活動，對學生的言行舉止，德行操守都起到了一定的積極意義，加強了學生“忠孝雅誠”教育，強化了校風學風建設(shè)。
本學年，我校以服務(wù)學生為出發(fā)點和落腳點，積極開展校園文化活動，舉辦了春季運動會、秋季田徑運動會、籃球聯(lián)賽、體育文化節(jié)、職校好聲音、軍訓、“奉獻愛心、服務(wù)社會”志愿服務(wù)活動、手工藝作品大賽等近20項活動，在活動中，以充足的準備，良好的組織，正面的影響效果，加強了學生的文化技能素質(zhì)和思想品德教育。
本學年，我校更加重視宣傳工作的開展，充分利用好校廣播臺這一宣傳平臺，對廣播臺進行規(guī)范管理，通過吸收與考核，現(xiàn)有成員20人，每期廣播設(shè)定單元主題，對學校發(fā)生的好人好事、重大社會事件進行播報。此外，學校還積極發(fā)揮黑板報、櫥窗、展板等的宣傳陣地作用，共組織評比了10期黑板報，對優(yōu)秀板報進行通報表揚，制作“忠孝雅誠”宣傳展板供學生學習，結(jié)合國際禁毒日和十九大召開等契機制作了“遠離毒品，珍愛生命”、“我和我的祖國”作品展板并進行展示，通過這些活動，學生受到了良好的啟示作用，自覺規(guī)范自身行為，做文明學生。
3、文明風采活動開展情況
結(jié)合我校實際情況，在本學年中，我校發(fā)起文明風采月活動，倡導人人參與，爭做文明學生。學校組織“十佳文明寢室”、“十佳文明教室”創(chuàng)建活動，經(jīng)過兩次評比，共評出20個十佳文明寢室、10個十佳文明教室，不僅為學生的學習生活提供了良好的環(huán)境，更對學生的行為習慣起著良好的引導督促作用；結(jié)合我校實際情況，在本學年中，我校開展了以“文明風采伴我行，成就出彩人生夢”為主題的文明風采活動，倡導人人參與，爭做文明學生。一年來，學校組織了征文演講：“匠心筑夢”、“我與網(wǎng)絡(luò)生活”；組織攝影與視頻（微電影、動畫、公益廣告）比賽活動；組織全校師生才藝（歌舞、器樂、曲藝、書法、繪畫）展示；組織學生田徑運動會，學生籃球聯(lián)賽，少數(shù)民族擺手舞比賽。組織各班級積極參加“文明班級”創(chuàng)建活動，各班學生積極參加“文明學生”評比活動。活動中，共有15個班級評為校“文明班級”，20名學生評為“文明學生楷模”，充分調(diào)動了學生的積極性，更是在學生中樹立了學習的榜樣。
4、社團活動
本學年，我校社團有組織地開展訓練和比賽活動，社團現(xiàn)有成員90人，每天下午的第二課堂為訓練時間，因地制宜開辟活動場所，建設(shè)活動設(shè)施，使學生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。
5、共青團、學生會是學生自我教育的重要組織形式。本學年以來，校團委緊緊圍繞學校工作中心，嚴格按照共青團改革任務(wù)清單，結(jié)合學校實際開展系列工作。從嚴治團，改革強團，全面推進我校共青團工作的新局面。
1.出臺來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校共青團改革方案，成立我校共青團改革工作小組，從制度上、組織上保證共青團改革工作的正常進行，明確我校共青團工作的指導思想和工作任務(wù)。
2.加強學生會隊伍建設(shè)，完善學生會組織體系，學生會隊伍擴大到36人，在原有的基礎(chǔ)職能上，新增生活服務(wù)，充分發(fā)揮學生會“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我成長”的功能，做到人少卻精、人人都能獨當一面，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生干部。
3.校團委積極發(fā)展新團員入團，培養(yǎng)優(yōu)秀共青團干部。我校今年新發(fā)展團員47名，高三畢業(yè)班的團員比例達到了53%，學?，F(xiàn)共有22個支部，團員共225名，團員干部58名，建立了一支年輕高效、有活力的團員干部隊伍。
4.我校團委、學生會根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動。三月，組織志愿者進行“奉獻愛心服務(wù)社會”街道清掃活動，學生付出愛心，鳳城換來美麗。4月8日，校團委在學校黨支部的帶領(lǐng)下，開展了清明節(jié)紀念活動，帶領(lǐng)學生進行了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”愛國主義教育之掃墓活動。五四之際，結(jié)合我校共青團工作實際，校團委從四月下旬到六月上旬，舉行紀念“五四”運動系列活動，具體內(nèi)容有: “不忘初心跟團走”五四表彰大會暨新團員入團儀式；“讀經(jīng)典提正氣 青春志中國夢”經(jīng)典誦讀活動；“揚帆魅力五月 書寫紅色青春”硬筆書法大賽；“奮斗的青春最美麗”主題團日活動。九月份，開展了“老干部講好中國故事”進校園活動，引導同學們勇于擔當、開拓進??；開展“國防教育月”活動，通過主題團日活動、文化墻設(shè)計等形式進行學生國防宣傳教育，牢固樹立保衛(wèi)領(lǐng)土、捍衛(wèi)國家安全的意識。十月份，舉行“珍愛生命遠離毒品”講座及漫畫展活動，共建無毒校園；與學校政教處共同承辦第四屆“職校好聲音”活動；配合學校教務(wù)處舉辦2018年秋季田徑運動會和體育文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)掘?qū)W生的多彩才藝，豐富學生的校園文化生活。十一月份，校團委牽頭組織學生參加來鳳縣“中華魂（騰飛的祖國—改革開放四十年）”演講征文比賽，1名學生獲演講組三等獎，3名學生分別獲征文組二、三等獎。十二月份，開展“國家憲法日”宣傳活動，組織學生參加全縣“學習十九大追夢新時代—大手拉小手，關(guān)愛留守兒童”朗誦比賽……隨著活動的深入開展，學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力不斷提高。
此外，校團委注重宣傳陣地建設(shè)，“學雷鋒，樹新風”黑板報宣傳活動、“清明時節(jié)”黑板報宣傳、“我和我的祖國”黑板報宣傳、“珍愛生命遠離毒品” 宣傳繪畫作品展……圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面，從思想到品德、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)……強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園德育文化氛圍。
3.6黨建情況
2018年，來鳳職校黨支部有正式黨員43人，入黨積極分子2人。建支部1個。
一）、強化黨組織的隊伍建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
學校黨支部積極開展先進基層黨組織創(chuàng)建工作，加強黨風廉政建設(shè)系列工作，結(jié)合師德師風建設(shè)，積極開展黨員黨風、黨性教育。校黨支部組織中層以上干部進行廉政約談、對少數(shù)黨員干部進行個別教育、對部分教師進行提醒教育，促進干部隊伍的先進性和純潔性。與黨員干部簽訂《家庭助廉承諾書》、《嚴明換屆紀律承諾書》、《來鳳職校師德師風承諾書》等。胡家萬楊魏同志被縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，楊昳霏、曾祥林、張昌懷、楊覃等4名黨員表彰為校優(yōu)秀黨員。
二）、貫徹落實意識形態(tài)及宣傳思想文化工作
1、思想高度重視，落實黨支部在意識形態(tài)工作中的額主體責任。召開專題會議研究2018年度思想意思形態(tài)工作。完善《來鳳職校關(guān)于進一步加強宣傳和意識形態(tài)工作的實施方案》和《來鳳職校意識形態(tài)工作清單 》，堅持正確的政治方向，營造積極健康的輿論氛圍。
2、大力夯實理論學習，為意識形態(tài)工作奠定基礎(chǔ)。加強常規(guī)工作會議學習情況的督查，以支部主題黨日和教研組會議兩條線，強化學習。根據(jù)上級要求，利用教職工大會向全體教職工傳達各級文件精神，同時利用工作微信群和QQ群，上傳學習資料，認真貫徹落實中央和省、州相關(guān)文件精神；利用支部主題黨日活動強化“兩學一做”活動，通過分組討論研學的形式，對黨章、黨規(guī)及習近平系列講話精神進行深入學習，同時在支部主題黨日活動中增加師德師風建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，強化師德師風建設(shè)。
3、師德師風建設(shè)常態(tài)化，推動意識形態(tài)教育。對照州教育局教師“十條禁令”，通過教研組會議、支部黨員大會開展自查，讓師德師風建設(shè)成為一項常態(tài)化工作，對個別教師進行工作約談，營造爭做嚴于治學、嚴于修身，做一個學生喜愛、受人尊敬的好老師的良好氛圍。通過集中學習和分組討論，進一步強化師德師風教育，大力宣傳師德典型，弘揚師德新風，不斷完善師德承諾制度，發(fā)揮行風監(jiān)督員的作用，規(guī)范教師行為。
4、以經(jīng)典誦讀和特色體育活動為載體，強化學生的思想意識形態(tài)教育。開展“誦經(jīng)典提正氣.青春志中國夢”朗誦比賽活動，經(jīng)過學校班子研究，由語文組承頭把關(guān)，結(jié)合中職學生的語文學習目標，選好經(jīng)典篇目，在全校全覆蓋的開展“誦讀經(jīng)典”活動，用經(jīng)典的傳統(tǒng)文化來熏陶廣大學生，加強學生的思想意識形態(tài)教育。
5、網(wǎng)絡(luò)信息安全進課堂，引導師生文明上網(wǎng)。利用主題班會課，讓網(wǎng)絡(luò)信息安全走進課堂，在學生范圍內(nèi)認識網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，并討論如何做一名文明的網(wǎng)民，文明上網(wǎng)，讓現(xiàn)代信息化技術(shù)成為學習的重要工具，促進師生的文明健康生活
三）、支部主題黨日活動常態(tài)化。
1、充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的核心作用。堅持民主集中制，在每月支部主題黨日活動之前，堅持支委會議常態(tài)化，專題研究基層黨組織建設(shè)工作、支部主題黨日活動、思想意識形態(tài)工作等，討論學校的重大事宜，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的核心作用。
2、以學習促基層黨組織建設(shè)。認真落實“兩學一做”主題實踐活動，以支部主題黨日活動為載體，以“學”為基礎(chǔ)，把握“做”得關(guān)鍵，始終堅持抓政治理論學習，廣大黨員的理論水平，從而指導工作實踐，促進基層黨組織建設(shè)。
3、強化組織生活，促進黨員進步。在12次支部主題黨日活動，全體黨員重溫了入黨誓詞、圍繞 “強化理論學習，提高政治站位，過好政治生日” 、掃黑除惡、環(huán)境保護等，開展專題討論；赴建始龍坪鄉(xiāng)店子坪村開展向王光國書記學習“愚公支書精神”活動。開展黨支部“星級管理”和黨員“先鋒指數(shù)”管理測評工作；持續(xù)開展“以案明紀”活動，讓廣大黨員同志以身邊的事來警醒自己，時刻嚴格要求自己。
4、堅持“書記講黨課”制度。校黨支部書記、副書記等班子成員，結(jié)合黨建工作、學校政務(wù)，以支部主題黨日活動、全體教職工大會為載體，以講黨課的形式作形勢政策報告。2018年6月，黨支部書記翁明章在支部主題黨日活動中講黨課《學、悟、做總書記在湖北的講話精神》，深入學習習近平總書記在視察湖北的講話精神。黨支部書記翁明章于2018年12月支部主題黨日上作黨規(guī)黨紀和國家監(jiān)察法進校園黨課學習。
5、開展憲法和監(jiān)察法集中學習宣傳活動
營造學習宣傳濃厚氛圍。通過支部主題黨日活動、教職工大會、班主任工作會議、黨政聯(lián)席會等深入開展學習，利用工作QQ群和工作微信群分享《憲法》《監(jiān)察法》公益廣告或宣傳片等方式，組織黨員干部和教職工認真學習掌握憲法、監(jiān)察法原文。依托駐村扶貧“尖刀班”，發(fā)動普紀“大篷車”，面向基層黨員群眾
四）、認真開展“全面推進從嚴治黨”系列活動，全面部署落實黨風廉政建設(shè)工作。
1、領(lǐng)導干部講廉政黨課。開展以“嚴守職業(yè)底線，堅持廉潔從教”為主題教育活動，將黨風廉政建設(shè)與師德師風建設(shè)相結(jié)合，從國家新形勢反腐敗斗爭的形勢、廉潔的內(nèi)涵與意義和以及黨員干部如何加強反腐倡廉三個方面為全體教職工上了一堂生動的廉政黨課。
2、開展家庭助廉活動。以教研組為主體，開展廉潔文化進家庭活動，在加強領(lǐng)導干部自身黨性修養(yǎng)、強化廉政意識的同時，引導每位家庭成員潔身自好、相互監(jiān)督，共同培育和建設(shè)清廉家風。并簽訂了《家庭助廉承諾書》。
3、逐級開展黨風廉政的“廉政約談”活動。按照《來鳳職校干部廉政約談制度》，及時組織、安排各層面人員逐級開展廉政約談工作。主要領(lǐng)導與全校教職工進行廉政約談；學校副職與分管處室進行廉政約談；各處室負責人與相關(guān)工作人員進行廉政約談。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果：
為提高教育教學質(zhì)量，加強教學實習和學生就業(yè)工作，我校積極開展校企合作，與縣內(nèi)、省內(nèi)和省外多家企業(yè)進行合作。比喻與武漢第一輕工業(yè)學校和恩施州職業(yè)技術(shù)學院、來鳳縣民族幼兒園及來鳳縣春暉幼兒園進行校校合作、與來鳳縣金格林電子廠進行技術(shù)合作、與來鳳縣旅投公司、來鳳縣電力公司、來鳳縣大羅汽修廠、來鳳縣中華汽修廠進行校企合作。
4.2學生實習情況
學生實習分頂崗實習和教學實習。學校加強對實習學生的管理，在實習前，學校派專人考察相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營、待遇、工作條件、食宿條件、企業(yè)管理、發(fā)展前景等狀況，綜合考慮，擇優(yōu)選定待遇高、工作環(huán)境好，學生比較滿意的企業(yè)實習。學校派駐廠教師跟蹤管理，并征求用人單位意見，對學生勞動技能、工作表現(xiàn)等進行綜合評定，作為學生畢業(yè)的考核依據(jù)。2015年以來，學校把頂崗實習嚴格限定在三年級下學期，即在校學滿兩年半后才允許頂崗實習。教學實習主要是按照教學計劃安排，把學生安排到對口企業(yè)、學校進行技能訓練。一般在一年級下學期，安排學生進行兩周左右的進廠、進校見習，熟悉專業(yè)基本操作流程和基本要求。正式實習一般安排在二年級下學期，時間為1—2個月，學生進廠、進校實習。教學實習同樣學校安排指導教師跟蹤管理，實習單位指定指導教師負責專業(yè)指導，使學生進一步提高專業(yè)技能，強化職業(yè)操守。學校與本地的企業(yè)、學校簽訂協(xié)議，建立實習實訓基地。
2018年我校共有62名學生于9月15日前往蘇州昆山淳華科技有限公司進行為期四個月的頂崗實習，學校委派了邢秀芳老師駐廠與學生同吃同住，全程參與管理學生，目前為止沒有一個學生流失，學生整體反應(yīng)良好。
4.3集團化辦學情況
學校在2013年參加了由黔江旅游學校主導的武陵山職業(yè)教育集團，參加了鄂、渝、湘職業(yè)教育交流活動。2015年初，加入了由恩施職業(yè)技術(shù)學院主導的恩施職業(yè)教育集團，2018年在州教育局的主導下，參與了在咸豐職校召開的專題會議，在人才培養(yǎng)、中高職銜接、干部培訓等方面進行了交流。
五、社會貢獻
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展目標、來鳳縣整縣脫貧要求和來鳳縣人才市場需求的要求開展人才技能培養(yǎng)工作，在縣人社局、縣勞動就業(yè)局的指導下，積極組織各類人員參加培訓，認真做好勞動力就業(yè)和再就業(yè)培訓工作記精準扶貧技能培訓工作，有效促進了城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、復員退伍軍人和城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生的就業(yè)和再就業(yè)，推動了建檔立卡貧困戶技能的提升，為我縣工業(yè)企業(yè)發(fā)展和推動我縣整縣脫貧工作發(fā)揮了積極作用。2018年招收城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初中畢業(yè)生147人參加了就業(yè)培訓，培訓專業(yè)分別是汽車維修64人，計算機技術(shù)41人，育嬰師42人，培訓時間是兩個月。同時與縣食品藥品監(jiān)督局聯(lián)合培訓食品藥品技術(shù)人員46人，與縣人社局、縣就業(yè)局聯(lián)合培訓建檔立卡貧困戶農(nóng)村實用技術(shù)人才125人。
5.2社會服務(wù)
學校為我縣培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)技術(shù)人才，我縣許多企業(yè)和行政事業(yè)單位都有我校畢業(yè)生，他們已經(jīng)成為和正在成為我縣經(jīng)濟建設(shè)的主力軍。為了招商引資并使這些工業(yè)企業(yè)得到健康發(fā)展，滿足他們所需技術(shù)人才，為本地經(jīng)濟建設(shè)、精準扶貧和工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)，學校積極培訓各類適用技術(shù)人才，為我縣經(jīng)濟建設(shè)健康發(fā)展和整縣脫貧獻計獻策并作出了一定的貢獻。
我校一貫重視民族文化傳承和弘揚，學校始終堅持民族化的推進路徑，把民族文化傳承和弘揚作為一項工作擺上議事日程。學校抓住土家、苗、侗等本地的主體民族文化，利用班會課和課外活動時間開展講民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、習民族俗等形式對民族文化進行弘揚和傳承。學校建設(shè)了民族文化傳承室，每年舉辦民族文化藝術(shù)節(jié)，開展民族體育比賽，積極參與社會各界的民族文化傳承活動，取得了較好效果，目前學校已確定為民族傳統(tǒng)體育項目基地學校和民族文化進校園基地學校。
5.3對口支援
對口支援我校的有武漢軟件工程職業(yè)學院、武漢市供銷商業(yè)學校,杭州市蕭山一職，湖北省煙草公司等單位。截至2018年12月，武漢軟件工程職業(yè)學院已經(jīng)捐贈31萬元用于學校設(shè)備添置、救助、困難學生。武漢市供銷商業(yè)學校援資50000元資金，救助50名困難學生；省煙草公司繼續(xù)加大扶持力度，決定每年幫扶150萬元用于來鳳職校的建設(shè)。除了資金方面，教師和干部的培養(yǎng)也是校際之間的重點工作。2018年，我校先后派出多名教師到上海、杭州等地進行學習。各學校之間也達成了互派教師培訓的協(xié)議，能從根本上提升教師的素質(zhì)，拓寬教師的視野。武漢軟件工程職業(yè)學院今年專門選派了得力骨干專業(yè)教師，就電子商務(wù)和計算機等部分專業(yè)進行了培訓，參訓教師達40多人次。杭州蕭山一職也在今年派了兩個骨干來給我校學前教育專業(yè)教師培訓，很好地促進了他們的專業(yè)成長。除此之外，校際之間也形成了交流和溝通機制，擬定幫扶意向書。
在兄弟單位的傾情幫扶下，加上我們自身的不斷努力，來鳳職校的發(fā)展已步入快車道，一定會推動動來鳳經(jīng)濟和社會的高效發(fā)展！
六、舉辦者履職
6.1、經(jīng)費
6.1.1、政策性經(jīng)費落實情況
2018年，根據(jù)恩施州財教發(fā)[2018]95號通知，3月縣財政局下發(fā)了來財教發(fā)[2018]233號預算文件通知（縣職中2018年中等職業(yè)學校國家助學金中央和省級補助104萬元經(jīng)費預算(其中：中央資金65萬元，省資金39萬元)）；根據(jù)恩施州財教發(fā)[2018]97號通知，3月縣財政局下發(fā)了來財教發(fā)[2018]234號預算文件通知（縣職中2018年中等職業(yè)技術(shù)學校國家免學費中央和省級補助271萬元經(jīng)費預算（其中：中央資金169萬元，省資金102萬元）），7月,學校對2018年春季635名享受中職國家助學金的學生及時進行發(fā)放，共計635000元；7月，對2018年春季1424名享受中職國家免學費的學生全部進行免學費，共計1424000元；11月，對2018年秋季學期1338名享受中職國家免學費的學生全部進行免學費；12月中央省已安排中職生國家免學費資金1萬元（中央1萬元），安排中職生國家助學金19萬元（中央10萬元、省9萬元） 資金到位較遲，縣財政已下達相關(guān)資金指標，學校在12月底前對2018年秋季應(yīng)享受中職生國家助學金713人全額發(fā)放助學金，共計資金71.3萬元。
自2009年秋季學期國家實施中等職業(yè)學校學生享受國家免學費和助學金政策以來，學校都嚴格按照《中等職業(yè)學校國家助學金管理辦法》和財教[2012]376號、鄂財教發(fā)[2012]225號等相關(guān)文件精神貫徹執(zhí)行，根據(jù)鄂財教發(fā)[2012]225號文件中“（四）中等職業(yè)學校免學費標準 2.對公辦學校，因免學費導致學校收入減少的部分，第一、二學年由財政按照享受免學費政策學生人數(shù)和免學費標準，并按上述分擔比例補助學校,對綜合算賬公辦中職學校免學費標準高于2000元形成的資金缺口，按中職學校隸屬關(guān)系由同級財政負責同步保障到位。”，學校經(jīng)縣發(fā)改局物價部門批準，學費1200元/年•生，全年共2400元/生，差額400元/年•生，另按中職學生國家免學費、助學金資助政策分地區(qū)分擔比例規(guī)定，地方政府配套國家免學費、助學金資金每生每學期各40元，2018年已由縣財政局擬定方案報批縣政府同意“中等職業(yè)學校免學費本級配套資金440元納入預算調(diào)整統(tǒng)籌安排”，共633860元。
省財政廳 省教育廳已于2018年11月28日下達我校《2018年第二批中等職業(yè)教育發(fā)展引導獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】123號），專項資金199萬元，縣財政即將下達相關(guān)預算指標，還未實施該項目。
省財政廳、省教育廳已于2018年12月20日下達我?！?/span>2017-2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】125號），專項資金20萬元，縣財政已下達相關(guān)預算指標，項目已實施。
6.1.2、生均撥款
2018年，撥入2018年學校建設(shè)項目前期費用60萬元（來財預發(fā)【2018】151號）；撥入2018年省預算內(nèi)基建投資預算資金（中等職業(yè)技術(shù)學校建設(shè)項目）60萬元（來發(fā)改投資【2018】5號）；撥入中職生享受國家助學金123萬元，中職生享受國家免學費政策資金272萬元，縣財政配套國家助學金、免學費資金和免學費高出200元部分的缺口資金633860元；《省財政廳 省教育廳關(guān)于下達《2018年第二批中等職業(yè)教育發(fā)展引導獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】123號）199萬元；《省財政廳 省教育廳關(guān)于下達2017-2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】125號）20萬元，共計7973860元，生均撥款5769.80元（不含教職員工人員費用）。
6.1.3、項目投入
2018年，我校共簽訂合同價1424萬元，啟動實施如下項目：
A、來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校新校建設(shè)項目。項目占地總面積119.58畝，總建筑面積55329.45平方米，總投資約18827萬元。其中：新建教學樓1棟，面積5096.22平方米；實訓樓2棟，面積11676.36平方米；宿舍2棟，面積20994.15平方米；綜合樓1棟，面積6693.45平方米；食堂及風雨操場1棟，面積10061.48平方米；門衛(wèi)（消防控制室及變配電房）面積222.33平方米；看臺585.46平方米；運動場地（含400米運動場）面積21231.5平方米；地面停車位126個；綠化面積27936.98平方米，綠化率35.02%。校內(nèi)道路用地總面積10029.59平方米。2018年8月，已進入2#實訓樓、圍墻及施工便道施工。本年度，我校針對建設(shè)項目簽訂的合同價合計約1295萬元。
①臨時配電房建設(shè)：2018年4月4日，與重慶誠信建筑工程（集團）有限公司來鳳分公司簽訂合同，合同價71000元，于4月19日進行驗收。
②2#實訓樓、圍墻及施工便道工程（一標段）暨工程監(jiān)理招標的代理：2018年5月2日，通過詢價與恩施州廣通建設(shè)工程招標代理有限責任公司簽訂合同，合同價40000元。
③臨時配電工程造價咨詢：5月21日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價2000元。
④臨時配電工程施工：5月26日，通過詢價與湖北四維順通電氣有限公司簽訂合同，合同價168074元，于7月10日進行驗收。
⑤建設(shè)項目施工圍擋及工程公示牌制作安裝：6月19日，通過詢價與湖北軒轅冶建建設(shè)有限公司簽訂合同，合同價149240元，于8月25日進行驗收。
⑥建設(shè)工程委托監(jiān)理：7月9日，通過詢價與廣東天衡工程建設(shè)咨詢管理有限公司簽訂合同，合同價278200元。
⑦臨時配電工程結(jié)算審計咨詢：7月5日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價1800元。
⑧供水施工：7月9日，與來鳳縣自來水公司簽訂合同，合同價55043元。
⑨工程施工：通過公開招標，7月25日，與湖北新礦冶建設(shè)工程有限公司簽訂合同，合同價11668412.1元。
⑩工程質(zhì)量檢測：8月20日，通過詢價與陸誠工程技術(shù)有限公司簽訂合同，合同價160000元。
11施工便道工程 ：2018年10月，通過詢價與恩施州宜科建設(shè)工程有限公司簽訂合同，合同價351799.23元。
12施工便道工程造價咨詢：10月8日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價2000元。
B、學校其他項目建設(shè),合計約129萬元。
①觸控一體機和計算機等教學設(shè)備采購項目：1月19日，已通過詢價確定來鳳縣3A電腦有限責任公司為供應(yīng)商，合同價379000元。5月29日，學校組織人員對設(shè)備采購進行驗收。
②酒店管理教學用品訂購項目：5月18日，與恩施州鼎佳商貿(mào)有限責任公司來鳳分公司簽訂采購合同，合同價22994元。7月8日，學校完成了此項目的驗收工作。
③檔案整理:5月19日，通過詢價與來鳳邦易泰文檔管理有限公司簽訂服務(wù)合同，合同價35000元。
④道路及食堂維修項目：7月14日，與來鳳華豐市政建筑安裝有限公司簽訂合同，合同價99600元，并于9月6日對此項目進行驗收。
⑤學生宿舍、教學樓、實訓樓、食堂等零星維修項目：7月22日，與何宗平簽訂合同，合同價35000元。
⑥浴室整修項目：9月9日，通過詢價與來鳳縣世紀風廣告裝飾制作經(jīng)營部簽訂合同，合同價75000元，并于10月23日對此項目進行驗收。
⑦學生澡堂熱水系統(tǒng)：9月21日，通過詢價與來鳳縣聚力暖通有限公司簽訂合同，合同價238000元，并于10月23日對此項目進行驗收。
⑧食堂油煙處理系統(tǒng)采購項目：9月28日，與來鳳縣盛茂酒店用品批發(fā)中心簽訂合同，合同價15300元。
⑨學生桌椅采購：11月14日，與灌南縣新安鎮(zhèn)鼎源市政工程服務(wù)部簽訂合同，合同價90000元。
⑩教學平板電腦采購：與來鳳縣國宇網(wǎng)絡(luò)有限公司簽訂合同，合同價182000元。
1111農(nóng)學大棚實驗室：與來鳳正午裝飾有限公司簽訂合同，合同價27705元。
12食堂鋼構(gòu)棚：與來鳳正午裝飾有限公司簽訂合同，合同價24600元。
13其他零碎采購：學校采購碎紙機、驗鈔機、辦公桌椅等合計66388元。
C、新校建設(shè)情況
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校建設(shè)項目。項目占地總面積119.58畝，總建筑面積55329.45平方米，總投資約18827萬元。本年度，我校針對建設(shè)項目簽訂的合同價合計約1295萬元。包括臨時配電房建設(shè)、2#實訓樓、圍墻及施工便道工程（一標段）暨工程監(jiān)理招標的代理、臨時配電工程造價咨詢、臨時配電工程施工、建設(shè)項目施工圍擋及工程公示牌制作安裝、建設(shè)工程委托監(jiān)理、臨時配電工程結(jié)算審計咨詢、供水施工、工程施工、工程質(zhì)量檢測、施工便道工程、施工便道工程造價咨詢等。
前期籌備工作基本完成后，2018年3月10日，縣政府第29次政府常務(wù)會議決定啟動2#實訓樓工程招標，并于7月完成招標工作，8月份正式進入2#實訓樓、圍墻及施工便道施工。截止目前，2#實訓樓主體一層已完工，圍墻及施工便道正在施工中。
6.2 政策措施
6.2.1落實辦學自主權(quán)。
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校屬公辦中職學校，實行“政府舉辦、教育主管、學校自主、部門協(xié)作”的辦學體制。多年來，學校在縣委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在各級主管部門的指導下，在專業(yè)設(shè)置、招生、考試、就業(yè)等方面享有辦學自主權(quán)。
6.2.2、落實教師編制
來鳳縣委政府高度重視職業(yè)教育工作，對我校編制大力支持，目前學校總編制數(shù)165個。為滿足學校教師需求，近年來，縣委政府給予我校自主招聘政策，通過專項招聘和公開招考等方式， 2018年招聘教師5人。
6.2.3、出臺提升學校辦學水平的政策和制度等
為提升來鳳職校辦學水平，加快職校新校區(qū)建設(shè)，來鳳縣委政府決定在龍鳳科教示范園建設(shè)新職校。出臺《關(guān)于全縣教育工作專題會議紀要》〔2016〕5號和〔2016〕30號。召開發(fā)改、財政、水利、環(huán)保、住建、交運、國土等相關(guān)部門會議，專題研究、確定全力支持職校新校區(qū)建設(shè)。
七、特色創(chuàng)新
A、典型案例之一：
一）案例題目：創(chuàng)新中職學生德育管理
【案例背景】
15學前教育1班有這樣一個學生，在1歲的時候父親過世，母親改嫁，成了一名跟著年邁的奶奶生活的孤兒，努力上進卻玻璃心。一直以來都是班級的優(yōu)秀學生，學習穩(wěn)居班級第一，可就在高二上學期時，這一切都在悄無聲息的改變著，突然她堅定地向我提出退學……甚至不辭而別外出打工。
【案例過程】
階段一：高二上學期忽然找到我提出退學
解決方案：
1、交心談心，了解退學的原因，分析解決方法。因為她受不了家里親人的冷眼，覺得在職校上學無用還要用很多錢，覺得沒有父母沒有依靠，想靠自己的能力生活生存。針對她這種情況，我首先給她分析了學習的重要性和學習的未來，她依然無動于衷；同時，就他的后顧之憂，我答應(yīng)她幫她從學校申請勤工儉學的崗位、申請學校的助學金，甚至提出自己私人資助她完成學業(yè)。做了半天的思想工作后，她依然很堅決的提出要退學，從平時對她的了解，她很固執(zhí)，一般自己決定的事情很難改變。面對這種情況我放棄了做思想工作這一條路，嘗試著用另一種不一樣的方式。
2、改變思維方式，扭轉(zhuǎn)定局。她提出要退學的那一天，我徹夜未眠，甚至覺得沒有任何辦法可以留住她了，于是就死馬當作活馬醫(yī)，第二天我換了一種身份，她的朋友，約她出去玩，就當她離開之前的一次游玩，于是我們一起去了龍山的太平山，在路上只字未提退學的事，一直在講自己的經(jīng)歷和故事，主要以大學的故事為主，就這樣，在返程的車上，她默默地說了一句：老班，我不走了。當時我都高興得快要跳起來了，終于留住了她。
階段二：不辭而別去溫州打工
解決方案：
高二下學期，開學的前一天，忽然從她姐姐的微信中看到了她去溫州打工的消息，毫無準備的收到這個消息，生氣又失望，恨不得再也不聯(lián)系她，但是可憐她的出生，也替她可惜，我開始了電話轟炸、短信轟炸，跟她姐姐打電話溝通交流，但是始終沒有得到返校上課的好消息。
階段三：重返校園，考上恩施州的定向委培學前教育訂單班
解決方案：
對于這個學生我從來沒有放棄過，也經(jīng)常會有聯(lián)系，了解她的打工生活，在交流中我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)體會到外面務(wù)工不容易，并且原來玻璃心的她也變得更加堅強。在高三上學期快要開學的時候，我給她發(fā)信息，問她是否想繼續(xù)上學，此時，她毫不猶豫的說想回來，但是怕別人說。針對她這種情況我給她解決了后顧之憂，只說她回來是因為政府要求精準扶貧戶子女未滿18周歲的必須返校上學，于是她回來了，并且她在回來后學習認真努力，原本基礎(chǔ)并不差的她在自己的努力下，2周內(nèi)把一學期落下的課程全部補回來了，并且?guī)又娴煤玫耐瑢W一起努力考大學。
在2018年3月底進行的恩施州定向委培招考中，她以最好的成績考進了恩施州學前教育訂單班。她的這一段經(jīng)歷，她牢記于心，每每跟我聊天都覺得很慶幸，幸好回來了。
【案例反思】
教師教育的對象是人，沒有完全相同的兩個人，所以在教育的方法上是沒有定法的，每個個體都有自己的特點，在教育的過程中要針對每一個學生制訂相應(yīng)的教育方案。教育是一個長期的過程，也許短時間內(nèi)看不到驚人的效果，但是在長期的堅持中，會發(fā)現(xiàn)每一個小小的努力都是有意義的，每一環(huán)節(jié)都是不可缺失的。
B、典型案例之二：
注重教師內(nèi)涵發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊伍
教師內(nèi)涵發(fā)展是實踐科學發(fā)展觀的必然要求，是提升學校內(nèi)涵、實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。多年來，我校注重于內(nèi)涵式發(fā)展，努力提升辦學能力。為此，打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍是實現(xiàn)這一目標的首要條件，學校專門制定了教師內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃：
一、教師內(nèi)涵發(fā)展的基本維度：識、心、德、能、風
按照科學發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。按照馬克思主義的觀點，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。“完整發(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結(jié)果。作為教師，不但具有一般人的共性特點，同時具有教師的專業(yè)特點。根據(jù)教師的專業(yè)特點，要求教師的發(fā)展維度包括“識、心、德、能、風”幾個方面。
“識”包括知識、學識、見識。知識是認識是經(jīng)驗，學識是學術(shù)是修養(yǎng)，見識是思想是智慧。學識水平就是一個人的專業(yè)造詣；見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。作為教師，知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發(fā)展的重任；學識要專業(yè)，包括專業(yè)知識、專業(yè)思想、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作；見識要獨到，既要有專業(yè)的思維，又要有獨特的智慧，看得遠、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生。因此，我們要求教師要有戰(zhàn)略家的見識，著眼于長遠；還要有藝術(shù)家的見識，著手于細節(jié)；更要有教育家的見識，著力于引導。
“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。因為教師的勞動是崇高的，責任重大；教師勞動也是復雜的，任務(wù)艱巨。而作為一名教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。所以，我們強調(diào)教師的心理健康發(fā)展。
“德”即師德，歷來為人們所關(guān)注。“學為人師，行為世范”，加強師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所謂師德，就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。因此，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。
師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。教師不但要有教書之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，做教師不當班主任是不完整的?，F(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機結(jié)合；一方面表現(xiàn)為教育教學的藝術(shù)。技術(shù)可以通過學習而獲得，藝術(shù)則依賴于個人的智慧和創(chuàng)造力，這是學習、實踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。
師風包括教師的工作作風和教學風格。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發(fā)展的重要條件。新師風應(yīng)該是民主愛生、和諧熱情、進取求新。教師的作風要樸實，工作要務(wù)實。學校在教師作風建設(shè)中要注重克服“浮、嬌、燥”，以一個平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。
二、教師內(nèi)涵發(fā)展的根本措施：校本研修
校本研修就是“以校為本”的研修，它以學校為研修主陣地,以學校教師為研修主體,以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內(nèi)容,以促進學生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體，既是一種關(guān)于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學校文化。
關(guān)于校本研修的途徑和形式，這方面的論述很多，如個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等，在此不必一一列舉。筆者認為，就教師個人而言，學習、實踐、反思應(yīng)該是最基本最主要的形式。
學習理論就是在接受專家引領(lǐng)，學習他人的經(jīng)驗和方法就是骨干引領(lǐng)和同伴互助；學習的目的在實踐，反思的基礎(chǔ)在實踐，反思又是同伴互助的基礎(chǔ)，沒有反思既不能幫助他人也不能使同伴的幫助有效果；專業(yè)引領(lǐng)如果沒有反思的支持就有可能“對牛彈琴”。
學習是需要應(yīng)該是生活的一部分，反思是品質(zhì)應(yīng)成為習慣，實踐是途徑也是目的。“學而不思則罔，思而不學則殆”。如果說“學習+反思=研究”的話，那么，做而不研則淺，研而不做則空。所以，學習、實踐、反思三者互相聯(lián)系，缺一不可。
校本研修采用的推進策略：
1、課題帶動。校本研修是以校本教研為基礎(chǔ)和主要途徑的研修活動。它以校本教研為手段、以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的。研究必須有課題，校本教研的課題就是教育教學中的問題。推進校本研修，一方面要積極申請帶有共性問題的各級研究課題，以提升教科研水平、發(fā)揮引領(lǐng)作用；一方面要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校教育教學中的問題作為“校本”課題，校本課題的特點是微小、具體、更接近教育教學實際，既具有可行性，又具有可操作性。課題帶動的目的就是要實現(xiàn)“教師在課題中成長，教研在課題中推進，學校在課題中發(fā)展”。
2、任務(wù)驅(qū)動。在校本研修中，由學校給教師布置任務(wù)，施加一定的壓力，以激發(fā)教師的研修動機，例如布置學習任務(wù)、調(diào)研任務(wù)、研究任務(wù)、交流研討任務(wù)等。教師也可以申領(lǐng)一定的任務(wù)。每一個任務(wù)的完成都會使教師前進一步，還可以增強教師的成就感，產(chǎn)生新的動機。實現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動研修，研修促進發(fā)展，發(fā)展完成任務(wù)”的良性循環(huán)。
3、自覺行動。課題帶動、任務(wù)驅(qū)動都取決于外在的力量。提升教師研修水平，進而提高教師專業(yè)化程度的根本動力還在于教師的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求和動力取決于教師的職業(yè)理想和專業(yè)理想，只要是希望自己在教師這個職業(yè)上有所建樹的教師，是絕不會停止研修的。發(fā)展是需要，自覺是根本，理想是燈塔，行動是關(guān)鍵。
4、“揚長”互動。校本研修中的互動主要是同伴互助。互動是建立在“揚長”的基礎(chǔ)上的。“揚長”就是發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和發(fā)揮各自的特長?；釉诒举|(zhì)上就是互相展示“特長”，沒有特長，互動就無法進行。所以，每個教師都要善于“揚長”，通過“揚長”形成自己的特長，學校的特長就是特色，教師的特長就是風格和能力。教育的真諦就是“揚長”，中國的第一部教育學著作《學記》中就指出：“教也者，長善而救其失者也。”“長善”就是“揚長”，只有“長善”才能“救失”，只有揚長才有可能補短。所以，“揚長”也應(yīng)成為教師校本研修的一個策略。
二、教師內(nèi)涵發(fā)展的升華平臺：國培、省培
“國培”這種教學模式不但是培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,而且也能有效地提升教師的專業(yè)發(fā)展。學無止盡,教師的專業(yè)發(fā)展需要教師長期的艱辛探索,我們要求全體教師及時充電,終身學習,做一個研究型、創(chuàng)新型的人才,不斷提高自己的專業(yè)水平。為此，學校分期分批選派教師外出培訓，通過培訓為教師指明了前進的方向,看清了自身的諸多不足,清晰了未來的發(fā)展方向,明白了今后的奮斗目標。
八、主要問題和改進措施
一）我校教育教學改革實踐中亟待解決的問題
1、部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還比較落后，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高。把側(cè)重點由崗位技能訓練轉(zhuǎn)向更注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。使關(guān)鍵技能或核心素養(yǎng)成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。
2、教師隊伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設(shè)還有待加強和提升。 目前我校教師98人，與上級部門要求的“雙師型”教師占專業(yè)教師人數(shù)的70%還有一定差距。且雙師型教師來源比較單一，大部分教師都是從普通高校走出來的，缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷?！?/span>
3、校企融合深度不夠，校企合作機制有待完善。 目前，學校校企合作層次低，范圍窄，校企合作育人效果不明顯。學校將繼續(xù)探索校企合作機制建設(shè)，深化教育教學改革，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，實現(xiàn)學校與企業(yè)緊密結(jié)合，形成校企共同培養(yǎng)人才、共同管理教學過程、共同分享教學成果、共同分擔辦學責任的緊密型合作辦學局面。
4、教師的教育觀念亟待更新，師資隊伍建設(shè)任重道遠
近幾年，我校在縣委、政府及相關(guān)職能部門的關(guān)心和支持下，校園硬件，學生規(guī)模、教學條件等方面都取得了較大的成績。但是，隨著規(guī)模的逐步擴大，教師缺編的問題和師資結(jié)構(gòu)性的矛盾日益突出。目前，我校的專業(yè)課教師和實訓指導教師大部分都是從原來的文化課教師轉(zhuǎn)型而來，雖然經(jīng)過“省培”或“國培”，獲得了一定的專業(yè)技能，但普遍存在專業(yè)素養(yǎng)和實際操作技能欠缺的問題。更重要的是，大部分教師還不能從傳統(tǒng)的、普通教育的教育觀和人才觀的束縛中解放出來，教學中缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的動力，課堂教學因循守舊，固步自封。對現(xiàn)代中職學生的心理缺乏了解，對他們的行為缺乏認同，教學缺乏“成就感”使職業(yè)倦怠在我校教師中普遍存在，對教育教學改革缺乏參與的熱情，甚至消極應(yīng)付。加上我校生源缺乏，導致進入我校的學生行為習慣，學習習慣特別差，增加了我校教育教學管理的難度，也增加了教師的壓力和負擔。怎樣激發(fā)廣大教師參與我校的教育教學改革的熱情，發(fā)揮所有教師的聰明才智，形成一套科學合理的教師改革的激勵機制是我校教育教學改革要解決的首要問題。
5、教育教學評價機制亟待加強
無論是學生的學習，還是教師的教學工作，都需要有相應(yīng)的評價機制來監(jiān)督和推動。學分制已經(jīng)在我校提出多年，但由于學校在師資力量、教學硬件設(shè)備上跟學分制管理的要求存在相當大的距離，學校在推行學分制的過程中還只是設(shè)想，很多課程都還停留在一張試卷就能評價學生的普通教育評價上。但事實上對中職學生的評價非常復雜，既要有理論知識的考試，又要有操作技能考試；既要有對學習結(jié)果的終結(jié)性評價，又要有對學生學習態(tài)度的過程性評價；既要有對學生知識與技能的評價，又要有對學生思想品德的評價；既要有對學生在校學習期間評價，又要有對學生頂崗實習期間的評價……許多已經(jīng)推行學分制的學校，由于在操作過程中環(huán)節(jié)過多，操作難度過大而流于形式和表面。正是因為學校對學生的學習情況沒有形成科學、合理的評價機制，學校對于教師的教育教學質(zhì)量監(jiān)控也就難以建立。對于普通教育而言，學生的考試成績就是老師的教育教學成績。對于我校來說，由于“學生的成績”難于界定，教師的教育教學成績也就難于界定。因此學校的教育教學監(jiān)控只能停留在查教師教學設(shè)計、學生作業(yè)等這樣一些表面的層次上，難于對教師的教育教學過程實施有效的監(jiān)督和監(jiān)控，學校只能靠教師的職業(yè)道德來約束教師的課堂教育教學行為。因此建立一套科學、合理操作性強的學生和教師的評價機制是今后學校教育教學改革得以持續(xù)和深入的關(guān)鍵工作。
二）根據(jù)以上的問題提出以下改進措施：
1、抓住“十三五”新的發(fā)展機遇期，按照國家和省有關(guān)文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，大力推進學校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展
2、制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。把建設(shè)“雙師型”教師隊伍的工作納入規(guī)范化、制度化軌道，明確規(guī)定專業(yè)課教師必須具有一定年限的實踐工作經(jīng)歷；確定每一個專業(yè)應(yīng)有的教師比例和職稱結(jié)構(gòu)，使其與相應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)比例相匹配；確定合理的學歷、經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，做到既有高學歷的教師，同時也有從事專業(yè)教學的“雙師型”教師和一定數(shù)量的社會兼職教師。
3、提高教師的綜合素質(zhì)。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要求職校教師能按照職業(yè)能力，進行課程體系改革、教材改革，開發(fā)出新的教學體系和新的課程內(nèi)容。這要求專業(yè)教師有較強的開拓創(chuàng)新能力，能探索職校教育新理論，熟悉職業(yè)崗位(群)對人才知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)的要求，及時獲取所教專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識、新理論、新材料、新工藝、新技術(shù)，并經(jīng)過選擇、提煉后，及時有機地融入教學之中。
4、加強教師在職進修的提高。要根據(jù)教師不同情況，進行不同程度的、各有側(cè)重的進修?？蓪嵭虚L期培養(yǎng)和短期訓練相結(jié)合，在職進修和脫產(chǎn)進修相結(jié)合，系統(tǒng)提高和缺什么補什么相結(jié)合，要貫徹在職進修為主，自學為主的原則和學習與實踐相結(jié)合的原則。對富余在職青年教師進行轉(zhuǎn)崗培訓，以解決教師總體缺乏和結(jié)構(gòu)不合理的問題。
5、建立和不斷完善社聘教師隊伍建設(shè)。社聘教師是中等職校師資隊伍的重要組成部分，是改善中等職業(yè)學校師資結(jié)構(gòu)、加強實踐教學環(huán)節(jié)的有效途徑。聘請校外具有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的教授、專家、工程技術(shù)人員來校做兼職教師，不光給學校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝以及社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，而且在與學校教師進行教學活動中，可以促進學校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。從優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選留用，擔任實習指導教師或?qū)嶒瀱T，這些優(yōu)秀畢業(yè)生留校后能安心職教事業(yè)，而且實踐動手能力強，經(jīng)過進修和培訓后可成為業(yè)務(wù)骨干。
6、加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)專業(yè)教師具有較高的職業(yè)素質(zhì)和較強的實踐動手能力，能夠獨立完成所承擔的實踐性教學任務(wù)。
7、深化校企合作，探索新模式。一是試行“專業(yè)學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業(yè)需求人才的培養(yǎng)與企業(yè)運營理念的融合，完成高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學校教育與企業(yè)項目需求之間的完美銜接。以共同研發(fā)項目、共同開發(fā)課程、共同建設(shè)基地為措施，實現(xiàn)企業(yè)工作一線技能的校園培養(yǎng)。二是擴充訂單式培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用工需求情況進行調(diào)研，同時，與當?shù)貙嵙?、前景好的企業(yè)建立緊密聯(lián)系，結(jié)合學校開設(shè)的專業(yè)，積極商討促成訂單式學生安置，為學生就業(yè)開辟更多、更廣的門路。三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發(fā)展所取得的成果。=
1.1 學校概況
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校位于來鳳縣翔鳳鎮(zhèn)半邊城80號。學校創(chuàng)建于1987年，其前身為來鳳縣職業(yè)高級中學，1990年明確為正科級事業(yè)單位。2000年，縣委政府將來鳳縣職業(yè)高級中學、來鳳縣成人中等專業(yè)學校、來鳳縣衛(wèi)生職工中專學校三校合一，組建為來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校。學校先后榮獲“省安全文明校園”、“國家級重點職業(yè)學校”、“省語言文字規(guī)范化示范校”、“省學前教育專業(yè)辦學合格學校”、“省示范中等職校”、“州最佳文明單位”、“州基層服務(wù)型示范黨組織”、“州五星級教代會學校”、“縣五星服務(wù)型黨組織”“縣平安單位”、“縣教育目標考核先進單位”等稱號。
學校建有塑膠田徑運動場、足球場、籃球場、乒乓球場、羽毛球場、室外健身場地、學生宿舍、學生實訓樓和學生食堂，學校綠化面積達30%以上。
校園面積、資產(chǎn)情況:
⑴校園面積101畝（67367平方米）
⑵資產(chǎn)合計：33051354.85元，其中：流動資產(chǎn)2881687.82元，固定資產(chǎn)27751610.03元,無形資產(chǎn)2045700元；負債：922171.38元，凈資產(chǎn)：32129183.47元，其中非流動資產(chǎn)基金29797310.03元，財政補助結(jié)轉(zhuǎn)6018839.42元。
1.2學生情況
學?，F(xiàn)開設(shè)計算機動漫與游戲制作、計算機平面設(shè)計、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、學前教育、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)，每年招生規(guī)模400人左右。
現(xiàn)學校共有27個教學班，在校生1338人。學生異動人數(shù)較上年有所降低，鞏固率達97.8%，同時學校與人社部門銜接，組織學生參加職業(yè)技能考試，參加省，州級中職生技能大賽，并獲得多項州級以上獎勵。
學校在做好學歷教育的同時，根據(jù)學校特點，利用學校資源，圍繞精準扶貧和企業(yè)需求，積極開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓、勞動力轉(zhuǎn)移培訓、就業(yè)培訓，2018年短期培訓347人 ，其中，2018年就業(yè)培訓147人，社會職工技能提高培訓46人，精準扶貧技能培訓125人。2018年畢業(yè)生人數(shù)為514人，較上年度減少117人。
1.3教師隊伍
我校一直致力于加強教師隊伍建設(shè)，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，教師專業(yè)素質(zhì)較強?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》特別強調(diào)要“把提高質(zhì)量作為重點”。對于中職學校來說，提高質(zhì)量，就是要堅持規(guī)模和質(zhì)量統(tǒng)一，把資源配置和工作重點集中到強化課堂教學和實訓教學中來，為實現(xiàn)這一目標，必須具備一支高素質(zhì)的師資隊伍。
學?，F(xiàn)有在編教職員工98人，其中，高級教師23 人，中級教師40 人；大學本科學歷85人，碩士研究生學歷1 人，“雙師型”教師12人；另聘企業(yè)行業(yè)兼職教師7人。專任教師本科以上學歷比例：86.73%；專任教師碩士以上學歷比例：1.02% ；專任教師高級職稱教師比例：27.06%。
師生比：學校在校學生1338人，教師人數(shù)98人,師生比1:13.65 、“雙師型”教師比例為12.2%、兼職教師比例為7.1%。
與2017年相比，2018年度新招聘專任教師5人，調(diào)出2人，退休2人。
1.4 設(shè)施設(shè)備
學校建有電子電工、計算機、學前教育、農(nóng)學、汽車運用與維修等實訓中心，設(shè)施設(shè)備能滿足學生操作需要。計算機實訓中心目前有計算機400臺，計算機專用機房6間，電子閱覽室1間、計算機云教室1間。
學前教育實訓中心有數(shù)碼鋼琴77臺，鋼琴30臺，有音樂室1間，配備有多媒體教學設(shè)備1套，鋼琴1臺；合唱室配備鋼琴、數(shù)碼鋼琴各1臺；美術(shù)室3間，配備多媒體教學設(shè)備1套，石膏像40個，幾何體6個，畫架40套；舞蹈室1間，配備電腦及功放1套。
電子電工實訓中心有空調(diào)制冷實訓室1間，配備空調(diào)6臺；PLC可編程控制實訓室1間，配備可編程控制器實訓臺14套，電腦14臺，教學多媒體1套；焊接實訓室1間，配備電烙鐵架30套，函數(shù)發(fā)生器及示波器各1臺；電氣裝配實訓室1間，配備三相異步雙速電動機17臺，三相異步單速電動機32臺，MF-500系萬用表18個，機電綜合實訓臺18套及多媒體1套；電子電工實訓室1間，配備滑動變阻器2個，電學實驗成套設(shè)備1臺，通用電工電子實驗設(shè)備30臺；配電柜實驗室1間，配備中級電工電拖實訓考核裝置32套；電子工藝實訓室1間，配備工作臺21個，示波器22臺，函數(shù)發(fā)生器14臺，顯微鏡21臺，烙鐵及洛鐵架10套，萬用表20臺。電子電工實訓室改造升級，增添技能高考設(shè)施設(shè)備20萬元，
汽修專業(yè)實訓中心有汽車仿真實訓室1間，配備電腦51臺；汽修實訓中心配備發(fā)動機拆裝臺9個，變速器拆裝臺9個，燃油系統(tǒng)實訓臺1個，整車電器實訓臺2套，電器綜合實訓臺1套，汽車空調(diào)實訓臺1個，汽車中控鎖實訓臺1個，自動變速器實訓臺1個，汽車傳動實訓臺1個，手動變速器實訓臺1個，動力轉(zhuǎn)向?qū)嵱柵_2個，離合器實訓臺1個，制動系統(tǒng)實訓臺1個，舉升機1個，拆胎臺1個，動平衡機1個，發(fā)動機運行實訓臺2個，起動系實訓臺1個，充電系統(tǒng)實訓臺1個，雨刮系統(tǒng)實訓臺1個，點火系統(tǒng)實訓臺1個，安全氣囊實訓臺1個，電腦診斷儀1套，防盜系統(tǒng)實訓臺1套，另建有汽車美容實訓室和實訓教學用車3臺。
農(nóng)學實訓室專業(yè)形態(tài)分析軟件一套，價值9500元；教師端生物顯微鏡一臺，價值5500元；數(shù)碼攝像頭一套，價值4000元；教師端電腦一臺，價值5500元；數(shù)碼連續(xù)變倍體視顯微鏡一臺，價值8000元；80寸電子交互平板一臺，價值20000元；學生顯微鏡操作臺40套，價值59980元?？們r值20萬元。農(nóng)學溫室大棚一個，價值3萬元。
學校現(xiàn)有生均圖書30本。還有電子圖書3萬多冊。校園監(jiān)控升級改造投入10萬元。
2018年新增觸控一體機和計算機等教學設(shè)備，價值37.9萬元萬元；新配置一間平板教室，購置了70臺平板電腦，價值18.2萬元。新購置酒店管理教學用品，價值2.3萬元；新建農(nóng)學專業(yè)實驗大棚一個，投入3萬元；新購置學生桌椅 500套，投入9萬元。投入近13萬元用于學生宿舍、教學樓、實訓樓、食堂、道路等維修；投入近30萬元，用于浴室整修、熱水系統(tǒng)安裝；投入6.8萬元，用于計算機技能高考軟件平臺升級；投入3.5萬元進入學校檔案省二級復評，目前已通過評審；投入1.53萬元用于食堂油煙處理系統(tǒng)改造?？偼度爰s129萬元。
2018年我校還爭取省財政廳、省教育廳支持，安排199萬元現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃引導獎補資金。目前正在編制項目建設(shè)意見書報省批復，建設(shè)期一年。
二、學生發(fā)展
2.1學生素質(zhì)
學校堅持“為學生終身發(fā)展和幸福人生奠基”的辦學理念，采取各種措施途徑促進學生全面發(fā)展。
學校結(jié)合專業(yè)特點分階段對學生開展理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育以及時事政策教育；利用校內(nèi)外德育基地和重要節(jié)日對學生進行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實踐活動。學生社團定期開展活動，業(yè)余生活豐富。
學校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請企業(yè)領(lǐng)導和成功校友來校作報告，組織學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點，制定了不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實訓場所模擬企業(yè)環(huán)境，學生通過現(xiàn)場體驗，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)技能。學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，文化知識和專業(yè)技能并舉,職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。學校一手抓文化知識的傳授，一手抓專業(yè)技能的培訓，成立多種專業(yè)技能社團，每年開展校園技能節(jié)技能比武，參加國省市各級技能大賽成績突出。
學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，強化教學常規(guī)管理。學校一手抓文化知識的學習，一手抓專業(yè)技能的訓練，成立培優(yōu)二課堂、學習互幫小組、足球興趣小組等各種課外活動活動小組，多種舉措激發(fā)了學生學習的熱情，促進了學生學業(yè)水平的提升。
2018年組織計算機、學前、汽修、電子電工專業(yè)25名學生參加州中職學生技能大賽，榮獲一等獎2名。二等獎1 名，三等獎16名，其中計算機專業(yè)學生楊卯仙、汽修專業(yè)田潤獲一等獎。
調(diào)查顯示，91.7％的學生滿意在職校的學習狀態(tài)，認為在職校既能學到文化基礎(chǔ)知識，又能學到相應(yīng)的專業(yè)技能知識，能很好的為今后的深造和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；98.1％的學生在期末考試中文化課合格。90％的學生能在期末技能測評中達到合格以上；體質(zhì)測評合格率達99%以上。應(yīng)屆高三畢業(yè)生畢業(yè)率達100%，參考學生中90%以上的學生考入了高等職業(yè)院校學習。
2.2在校體驗
學校堅持以人為本，始終突出學生中心地位，在學生教育方面，提出了“123456”要求：1，堅持一個培養(yǎng)目標，即學生高就業(yè)、會創(chuàng)業(yè)；2，突出兩種精神，即培養(yǎng)學生職業(yè)精神和創(chuàng)新精神；3，強化三種意識，即培養(yǎng)學生責任意識、創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗意識；4和5，即強化四心五愛教育，培養(yǎng)學生具有愛心、誠心、孝心、忠心，使學生做到愛自己、愛家人、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；6，具備六種能力，即學習能力、表達能力、動手能力、社交能力、管理能力和創(chuàng)業(yè)能力。為使這些教育要求落到實處，學校對課堂和實訓教學提出了“12345”的要求，即1，堅持一種理念，即人人不是全才，但是人人都能成才，要以欣賞、激勵的眼光對待學生；2，完成兩個教學目標，即德育目標和文化技能目標；3，上課做到“三問”，即學生關(guān)心、關(guān)注的是什么？作為教師，應(yīng)該以什么方式方法來滿足學生的這種關(guān)心、關(guān)注？學生的關(guān)心、關(guān)注解決到什么程度；4，課堂做到“四給予”，即給予學生知識（技能）、方法、自信和尊嚴；5，即做到“五個一”，具體是：提前1分鐘進課堂，每次課給學生一個微笑，每次課表揚一個或者一批學生，每次課找一個或者幾個學生談心一次，每次課傳遞正能量，弘揚正氣一次。
開展豐富多彩的校園活動。2018年學校開展春季秋季學生田徑運動會，籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、體育文化藝術(shù)節(jié)、職校好聲音演唱會，詩歌朗誦大賽，技能大賽等活動，豐富了學生的文化精神生活。狠抓學校積極實施思想道德建設(shè)計劃和校園德育工作方案，通過愛國主義教育、文明教育、養(yǎng)成教育、忠孝雅誠教育、安全教育等活動課和主題團日活動，學生的道德感、榮譽感、社會責任感不斷增強。
根據(jù)這些培養(yǎng)目標和要求，學校堅持以學生為中心，狠抓環(huán)境建設(shè)（自然環(huán)境、學習生活環(huán)境、人文景觀）、校風校紀建設(shè)（干部風紀、職工風紀、學生風紀建設(shè)）、文化氛圍建設(shè)（校園文化、輿論宣傳）、道德規(guī)范建設(shè)、校內(nèi)秩序建設(shè)，為學生學習、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，學生在校學習生活滿意度不斷上升。
學校積極實施思想道德建設(shè)計劃和校園德育工作方案，通過愛國主義教育、文明教育、養(yǎng)成教育、忠孝雅誠教育、安全教育等活動課和主題團日活動，學生的道德感、榮譽感、社會責任感不斷增強。
調(diào)查顯示，在校學生對自身群體文明素質(zhì)予以高度贊許，好評率均在90％以上，其中文明禮貌、誠信意識、團結(jié)協(xié)作、自立能力、人文素養(yǎng)、責任意識等項指標好評率均超過80％。絕大部分學生注重校園文明，在公共領(lǐng)域表現(xiàn)出較高的文明自覺性，在圖書館、閱覽室，機房及實訓室等公共場所大聲喧嘩、食堂就餐隨意插隊等行為均低于10％。
學校教務(wù)、政教、后勤、資助、就業(yè)、團委、工會、信息技術(shù)等部門，自覺為學生服務(wù)，改善條件，開展活動。學校為學生教室、寢室、食堂安裝了吊扇，寢室安裝了熱水，教室、寢室均供應(yīng)檢測合格的桶裝飲用水，建成了免費的電子閱覽室，開展籃球聯(lián)賽、職校好聲音比賽、春秋學生運動會、元旦晚會、五四成人禮活動、中秋節(jié)寫家書、學生美術(shù)、書法、普通話比賽、技能綜合展示等活動，分處室召開學生座談會，征求學生對教學、管理、后勤服務(wù)、生活質(zhì)量等方面的意見，充分發(fā)揮學校團委、學生會的作用，特別是學生與學校溝通的橋梁作用，學生對在校學習比較滿意。調(diào)查表明，我校學生對學校落實立德樹人的各項工作給予充分肯定。學生對學校開設(shè)的文化理論課的理論學習滿意度達84%以上，專業(yè)學習滿意度達86%以上，實訓滿意度達90%以上，校園文化和社團活動滿意度達92%以上，生活滿意度達95%以上，校園安全滿意度達95%以上，畢業(yè)生對學校滿意度達95%以上。我校畢業(yè)生對學校安排的就業(yè)崗位和就業(yè)環(huán)境滿意度都較高，2018年畢業(yè)生514人，就業(yè)率達到95.55%，對口就業(yè)率達到47.3%，對就業(yè)比較滿意的139人，滿意的229人，非常滿意的45人，就業(yè)滿意度達到80%以上。
2.3資助情況
1、國家助學金和國家免學費
2018年中央和省級財政預撥付免學費資金272萬元，中央和省級分別撥付170萬元和102萬元，地方財政按上級要求配套6.118萬元；中央和省級財政預撥付國家助學金123萬元，中央和省級分別撥付75萬元和48萬元，地方財政按上級要求配套2.774萬元。2018春季免學費1424人，共計142.4萬元，國家助學金635人，共計63.5萬元,18年秋季免學費1338人，共計133.8萬元，國家助學金713人，共計71.3萬元。
2、學校助學金和社會資助
2018年春學校繼續(xù)對287名特困生（精準扶貧）減免代收費，共計費用11.51萬元，且全部及時資助到學生。
2018年武漢市供銷商業(yè)學校資助我校五十名特困生共五萬元，人均1000元，全部及時足額資助到學生。
2018年縣慈善總會關(guān)于辦理2018年“談笑公益慈善基金會扶貧助學”，給予我校3名學生資助，人均5000元。
2018年秋武漢市軟件工程職業(yè)技術(shù)學院資助我校十名特困生共一萬元，人均1000元，全部及時足額資助到學生。
2018年秋學校繼續(xù)對348名特困生（精準扶貧）減免代收費，共計費用13.92萬元，且全部及時資助到學生。
2.4就業(yè)質(zhì)量
2018年我校各個專業(yè)就業(yè)率達到95%以上，對口就業(yè)率達到47.3%以上，初次就業(yè)起薪2000元/月以上的占75%左右、升入高等職業(yè)教育比例達49.4%。
2018年我校技能高考277人參加高考，其中硬上二本科線5人。上?？萍?/span>268人，其余上高職高專線 。另7人被恩施州職院學前教育專業(yè)（定向培養(yǎng)）錄取。
2.5職業(yè)發(fā)展情況
學生畢業(yè)后，我們通過對畢業(yè)學生的回訪，我校畢業(yè)生參加工作以后基本能夠適應(yīng)崗位要求，基本能勝任自己的工作，在工作中能夠通過進一步學習來提升自己的工作能力，具有一定再學習的能力，同時，具有一定的崗位遷移能力。也還有相當一部分學生具有創(chuàng)新能力，能夠通過自己的努力來創(chuàng)辦自己的企業(yè)或者在企業(yè)里面具有一定的創(chuàng)新能力，能夠給企業(yè)創(chuàng)造更好的管理制度和新的技術(shù)。
三、質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整
3.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。成立以主管教學校長為組長，以教務(wù)處為管理職能處室，以相關(guān)部門負責人為主的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組，動態(tài)調(diào)整和完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，以就業(yè)為導向，加大專業(yè)調(diào)整步伐，優(yōu)先發(fā)展一批有特色內(nèi)涵、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)，調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)，根據(jù)需求增設(shè)專業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的專門人才，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供人才保證。暫停珠室玉石加工與營銷專業(yè)招生。
3.1.2人才培養(yǎng)方案調(diào)整。學校以夯實省級示范性職校建設(shè)為契機，突出人才培養(yǎng)的核心地位，大力實施中職教育改革實踐工程，學習和借鑒國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展的新思路，科學分析縣域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)鏈和崗位鏈，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加速推進生產(chǎn)型實訓校區(qū)建設(shè)，形成自己鮮明的特色，以特色打造精品，以精品促發(fā)展。
3.2教育教學改革
學校課程體系建設(shè)以新專業(yè)課程開發(fā)和已有專業(yè)課程體系完善為主，在師資隊伍建設(shè)、教學內(nèi)容設(shè)計、教學方法改革、教學手段現(xiàn)代化、教材選擇與開發(fā)、實訓基地建設(shè)、教學管理科學性、教學效果評價體系建立等各方面開展研究和實踐。
3.2.1公共基礎(chǔ)課。長期以來，我校堅持“一年打基礎(chǔ)，兩年育專長”的人才培養(yǎng)原則。“一年打基礎(chǔ)”，按“必需”“夠用”的原則，依專業(yè)大類構(gòu)建課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使學生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識水平和基本技能。尤其要加強語文、英語、計算機、普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的需要。“兩年育專長”，根據(jù)市場經(jīng)濟人才需求預測提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門化及新技術(shù)的選修課程。精選課程內(nèi)容，強化專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)，強化實踐環(huán)節(jié)的教學；并結(jié)合用人單位的實際情況和擇業(yè)的可能性，進行專門化方向的崗位實習，以提高學生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個文憑多個證書”，充分利用第二課堂進行實操訓練，使學生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識水平。
3.2.2專業(yè)設(shè)置。學校根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變狀況、社會職業(yè)分布和勞動力市場的供需情況和職業(yè)與專業(yè)特點的情況，認真研究經(jīng)濟的發(fā)展趨向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律；掌握社會迫切需要和正在發(fā)展的職業(yè)及勞動力過剩的職業(yè)，結(jié)合學校自身的層次、特點、條件，及時做好專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，并適度超前確立專業(yè)方向，力求使培養(yǎng)的人才“學有所用，適銷對路”。目前我校開設(shè)計算機應(yīng)用、電子電工、汽車運用與維修、學前教育、旅游服務(wù)與酒店管理、現(xiàn)代農(nóng)藝等專業(yè)。
學校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材。深化教學改革，促進內(nèi)涵發(fā)展。
3.2.3師資隊伍。加強教師隊伍建設(shè)。學校加強師德師風教育。本學期把師德師風建設(shè)納入各教研組活動，每次教研活動師德師風學習成為一個重要環(huán)節(jié)。大力開展教師讀書活動,要求教師寫出讀書心得,通過一系列活動強化了教師的師德師風。提高師教師的專業(yè)技能水平,一年來,先后外派教師參加各級各類培訓,累計20人次。開展了青年教師拜師學藝活動,共15人作為“師傅”與青年教師結(jié)成對子。“師傅”履行職責,言傳身教,培養(yǎng)“徒弟”強師德師風、練師能師技。此外,還通過觀摩課、展示課、公開課等形式,提高教師的專業(yè)技能水平。加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)。組織教師到同類先進校參觀學習,打造自已的名師隊伍。
3.2.4課程建設(shè)。針對課程結(jié)構(gòu)不合理、課程內(nèi)容滿足不了崗位需要的現(xiàn)狀,提出課程設(shè)置改革的依據(jù)。以培養(yǎng)目標、國家的政策法規(guī)、學生和家長的愿望、學生的實際情況、地域的特點、學校的辦學實力與特色為依據(jù)。本著文化課與專業(yè)技能課相結(jié)合、理論課與技能課相結(jié)合、必修課與選修課相結(jié)合、基礎(chǔ)性與先進性相結(jié)合、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、系統(tǒng)課程與實用課程相結(jié)合的原則來設(shè)置課程。
課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課三個模塊。公共基礎(chǔ)課程學時占總學時的三分之一,專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課程學時占總學時的三分之二,選修課程占總學時10%。
按照職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標要求,在課程設(shè)置上充分考慮學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的需要,為學生“科學營養(yǎng)配餐”。在公共基礎(chǔ)課程中,增開了人禮儀修養(yǎng)、藝術(shù)欣賞、心理健康、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育等課程。在專業(yè)課上采取基礎(chǔ)平臺加專門化方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu),目的是提高學生的綜合職業(yè)素質(zhì),使之具有就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。教會學生學會做人、做事;學會知識、技能;學會健體、審美;學會生存、生活。
3.2.5人才培養(yǎng)模式改革。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；根據(jù)學校學科專業(yè)設(shè)置涉及多個學科門類特點，實行多種培養(yǎng)方式，形成多元化的人才培養(yǎng)模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式。不斷加強校企合作，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展、促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使企業(yè)、學校和學生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養(yǎng)”模式。通過與企業(yè)行業(yè)的深度合作，積極開展工程教育產(chǎn)學研合作；與企業(yè)聯(lián)合制定學生培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，共同負責學生的培養(yǎng)；
3.2.6信息化教學。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校正在推進智慧校園建設(shè)，推進我校信息技術(shù)應(yīng)用于教學、管理工作。首先進一步完善學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步加強網(wǎng)絡(luò)安全管理。在傳統(tǒng)信息化教學應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過建立視頻教學系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程教學、在線教研、課堂錄播、在線自主學習等，在提高教學效率、創(chuàng)造自主學習環(huán)境的同時，進一步推進我校的教育均衡發(fā)展。建立我校統(tǒng)一的學校信息化管理體系，進一步提升我校教育現(xiàn)代化水平，積累基礎(chǔ)資料，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為學校決策提供科學依據(jù)。同時為確保校園安全，在智慧校園建設(shè)中將應(yīng)用先進的監(jiān)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代化校園安保，通過信息技術(shù)將孤立的視頻監(jiān)控、火災應(yīng)急報警、門禁系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等組成互相聯(lián)動的安保體系，來達到防止安全事故、應(yīng)急指揮的目的。
3.2.7實訓基地。實訓基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ),為了落實實訓基地建設(shè)任務(wù),我校各專業(yè)結(jié)合國家示范學校建設(shè)和學校改革發(fā)展規(guī)劃,著力建設(shè)實訓基地,并以此為載體,建立了良好的實訓教學環(huán)境,適應(yīng)當前實訓教學具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實現(xiàn)培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大實訓教學任務(wù)。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務(wù)實訓中心、汽車美容實訓中心、計算機應(yīng)用實訓中心、電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及維修實訓中心、電工技能實訓中、學前教育實訓中心、農(nóng)學實訓中心、旅游及酒店管理實訓中心和校外實訓基地5個，在實踐教學中發(fā)揮著主要作用,實訓中心和基地的硬件軟件建設(shè)躍升到行業(yè)企業(yè)領(lǐng)先水平。
轉(zhuǎn)變實訓管理運行方式。為加強實習實訓工作，切實提高學生的動手操作能力，學校積極探索科學的實訓形式。以號對座、以賽代練，這是一種實訓形式，每個學生的實訓設(shè)備固定的，學生進入實訓室對號入座，實訓動手操作次數(shù)、完成率等相關(guān)的數(shù)據(jù)能有效的統(tǒng)計，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業(yè)教師進行輔導。這不僅激發(fā)學生的操作熱情，而且大大提高了學生的動手操作能力。
3.2.8教學資源建設(shè)。學校非常重視學校信息化建設(shè)，投入了大量的人力、物力和財力，改善學校信息化的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用水平。全校師生的信息化應(yīng)用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學中的應(yīng)用更加廣泛，用于師生學習的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據(jù)國家和省頒發(fā)的教學指導方案，學?；A(chǔ)文化課均選用湖北省統(tǒng)一教材，同時根據(jù)目前酒店行業(yè)的崗位標準情況，制定我校各專業(yè)的實施性教學計劃和標準，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，加強校本教材編寫和修訂工作，將企業(yè)的人才需求標準和技術(shù)標準引入課程，把實訓課題與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，實行項目教學，把知識進行項目分解，使模塊化課程體現(xiàn)職業(yè)性和實踐性的特點。組織教師開發(fā)主專業(yè)課程7門。所有教材根據(jù)崗位流程進行編制，保證了教材的實用性。其中《汽車維護操作指南》《計算機組裝和維修》自動化專業(yè)的培訓教材，英語專業(yè)編輯的課外作業(yè)考試的輔導教材被選定為學生培訓教材。上述教材在創(chuàng)造性、實用性有了新的突破。
3.3教師培養(yǎng)培訓
學校注重教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)。首先，要求教師具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)責任感以及執(zhí)教的基本技能、技巧；其次，學校鼓勵教師到企業(yè)、公司進行鍛煉，長期保持與企業(yè)之間的密切聯(lián)系；第三，突出“雙師型”教師隊伍建設(shè)。社會發(fā)展不需要讀死書的書呆子，尤其對中職學生而言；掌握專業(yè)技能為就業(yè)打基礎(chǔ)已成了求學主要目的。因此，我校對專業(yè)教師提出了更高的要求：不僅可以進行理論教學還要能進行實踐指導。
學校師資隊伍建設(shè)卓有成效。一是積極落實職校教師師資提升計劃，采取了集中理論學習、校本培訓、專家指導、企業(yè)實踐、社會服務(wù)和國培、省培等綜合培養(yǎng)辦法，提高教師職業(yè)意識，專業(yè)能力和實踐教學能力。2018年我校教師向勇、李釗、白云飛、吳真壽、楊魏、楊保強、孫巨華等七名同志于7至9月參加國家骨干教師和學科帶頭人培訓。向昌盛老師在州里參加學籍管理培訓，湯斌參加省級體育教師培訓，李鴻舟、周勝春老師參加荊州計算機專業(yè)教學研討會，龔華兵、韓立被派往浙江蕭山職校掛職培訓。在今年秋季開學還邀請了專家來校舉辦講座，受訓教師近200人次。二是教學教研成果顯著，一批名師脫穎而出，2018年春我校楊魏、高碧秀、李慶、蔣愛軍等4位教師獲州信息化教學技能大賽一等獎。吳真壽、孫巨華、向昌盛、楊保強4位教師獲得二等獎，楊麗、譚自勝等2位教師榮獲三等獎。另外我校教師參加信息教學設(shè)計大賽、課題研究等活動也獲得了一定的獎勵，教師的論文發(fā)表20余篇。一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛結(jié)果合理的師資團隊已形成。
聘請企業(yè)一線技術(shù)人員、技師和高級技師擔任兼職教師，加強實習指導教師隊伍建設(shè)；努力形成具有“雙師”型素質(zhì)的師資隊伍，為培養(yǎng)出市場實用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。
3.4規(guī)范管理情況
3.4.1教學管理
學校教務(wù)處主要負責教學和科研日常管理，校級領(lǐng)導中有一名副校長分管教學和科研工作，教務(wù)處有主任1名，副主任2名。對教學和科研工作，一是注重抓教育，學校加強對教師的師德師風和思想政治教育，提高教師敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)；二是注重抓規(guī)范，對備教輔改考評研析導等環(huán)節(jié)出臺了具體要求；三是注重抓過程，學校有行政值日領(lǐng)導，教務(wù)處有專職教務(wù)員，對教師上課實行巡查，同時采取推門聽課，不定期巡查、學生記載教務(wù)日志、開學生座談會、突擊檢查教案等形式，加強教學過程管理；四是注重抓考核，對教師上課效果進行量化考核，考核結(jié)果作為績效發(fā)放、評優(yōu)表模、晉職晉級的重要依據(jù)。
3.4.2、科研管理
學校堅持科研為提高教育質(zhì)量和辦學效益為努力方向，牢固樹立科研興教、科研興校的思想，開發(fā)特色項目，認真搞好特色課題研究申報，努力讓教師科研得到適時的發(fā)展，千方百計為科研提供條件，提高教師的科研能力，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化技能教育，促進專業(yè)均衡發(fā)展；鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本校、本縣職業(yè)教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，使我校形成良性循環(huán)的科研環(huán)境，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。
3.4.3、管理隊伍建設(shè)
加強學校管理隊伍建設(shè)，不斷提高學校整體工作的質(zhì)量。
（1）校級領(lǐng)導。我校校級領(lǐng)導為副科級以上干部，其任免由縣委實施。目前我校校長一名（正科級）、副校長三名（正科一名、副科2名），每年接受縣委述職、述廉、述法考核。書記、校長是學校黨務(wù)、行政負責人，校長是學校的法人代表，對外代表學校，對內(nèi)掌管校務(wù)、黨務(wù)。
（2）學校中層管理人員。根據(jù)我校工作需要，中層管理崗位設(shè)有：學校辦公室、教務(wù)處、政教處、后勤處、勤工儉學辦公室、資助中心、綜合處、扶貧辦、項目辦公室、信息技術(shù)處、教研處。群團組織有校工會、團委、婦委會等。
為規(guī)范管理，出臺了《來鳳職校中層干部選拔任用和管理辦法》。學校中層干部任免由校黨支部考核、提名，經(jīng)校黨支部和校級領(lǐng)導集體討論決定，報縣教育局審批，行文任命。中層干部逐級提拔，由副職提任正職，一般要在副職崗位上工作兩年以上，特別優(yōu)秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔，破格提拔的按照有關(guān)程序辦理。積極推行干部能上能下制度和干部輪崗交流制度，培養(yǎng)中層干部全面管理才能。逐步實行干部競爭上崗和干部辭職、免職制度。對不服從學校工作安排的干部、不勝任本職工作的干部予以免職。
（3）管理模式：一是民主集中制。凡是“三重一大”范疇的，均由學校班子集體研究決定。二是崗位責任制。各崗位實行“一崗雙責”。實行主體責任和監(jiān)督責任并舉，行政職責和廉政建設(shè)責任雙責管理。三是層級負責制。校長向縣委政府和學校負責、分管校長向校長負責、中層干部向分管領(lǐng)導負責。四是責任追究制。對不作為、亂作為、慢作為實行責任追究，啟動問責。
（4）加強領(lǐng)導班子建設(shè)，強化落實主體責任。一是加強班子成員自身建設(shè)。要求領(lǐng)導班子成員從自身做起，不斷學習，提高自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，管理水平，特別是注重增強自身的責任意識，敢于擔當責任，勇于承擔重任，多與班子成員溝通，團結(jié)協(xié)作，共謀學校發(fā)展
3.4.4、學生管理
學生管理，一是規(guī)范學籍管理，嚴格按照要求對學生注冊、畢業(yè)、就業(yè)等進行規(guī)范管理；二是及時落實學生享有的免學費和資助政策；三是學校堅持以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為工作重點，把學生管理、學生自我教育、學生自我服務(wù)、學生安全結(jié)合起來，堅持抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓養(yǎng)成，保證學生教學和生活秩序安全穩(wěn)定。深化和完善各項考評機制，建立了學生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學生思想教育工作，將軍訓與文明禮儀習慣養(yǎng)成教育、學習習慣養(yǎng)成教育、安全習慣養(yǎng)成教育、生活習慣養(yǎng)成教育等有機結(jié)合起來。加強心理健康教育，通過學生團體輔導、集體講座、知識競賽等多種形式，普及心理健康知識，做好學生心理咨詢工作，提升學生心理健康意識。
3.4.5安全管理。一是狠抓學生安全教育和管理，學校建立安全管理責任制，分工一名副校長抓安全工作，由學校政教處具體實施。在安全工作上，首先開展經(jīng)常性地安全教育，對全體師生開展自我保護、自我救護等知識教育，強化師生安全意識；其次建立安全責任制，學校與教職工、學生和家長簽訂安全責任狀；第三，及時開展安全隱患排查和整治；第四，注重學生間的矛盾糾紛及時處置，消除不安全因素。一年來學校無校園安全責任事故發(fā)生。
3.4.5、財務(wù)管理
學校領(lǐng)導高度重視財務(wù)管理工作，會計機構(gòu)健全，人員分工合理，職責明確，實行層級管理，財務(wù)管理制度健全，突出內(nèi)部控制管理和績效目標管理，嚴肅財經(jīng)紀律；嚴格執(zhí)行新的《中小學會計制度》和《預算法》，實行收支兩條線和審批一支筆制度；堅持“三重一大”決策制度，堅持民主理財，強化民主監(jiān)督，強化責任追究，做到管理規(guī)范，程序合法、運轉(zhuǎn)高效。一是狠抓制度建設(shè)，建立健全財務(wù)管理制度，強化內(nèi)部管理與監(jiān)督。制定有《來鳳縣職校財務(wù)管理制度》、《來鳳縣職校內(nèi)部審計制度》、《來鳳縣職校財務(wù)管理考核辦法》、《來鳳縣職校固定資產(chǎn)及辦公設(shè)施管理辦法》、《來鳳縣職校大額資金管理與使用辦法》等多個規(guī)范性制度；二是狠抓財務(wù)管理制度的落實，強化履職責任，嚴格按照新的《中小學會計制度》、《行政事業(yè)單位會計制度》、《行政事業(yè)單位會計準則》和《預算法》進行有關(guān)會計業(yè)務(wù)，對照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》開展日常會計核算工作，使用全州統(tǒng)一的暢捷通G9-綜合計劃財務(wù)管理系統(tǒng)，依法設(shè)置了各種賬簿，賬務(wù)處理規(guī)范、及時，日清月結(jié)，做到賬賬相符、賬實相符、賬表相符。三是嚴格實行預算管理，績效目標管理，做到規(guī)范、有序，努力搞好財務(wù)經(jīng)常性工作。加強預算管理，嚴格按預算項目執(zhí)行，實行有預算才有開支，并注重項目績效管理與評價；對中職學生享受國家免學費、助學金資金等方面，及時進行公示，按有關(guān)程序和手續(xù)，規(guī)范操作，將助學金準確足額打卡發(fā)放到每一個學生手中；學校按要求組織建檔立卡貧困家庭學生全面、及時地申報“雨露計劃”生活資助；還對貧困學生實行代收費、住宿費減免，有的還給予一定的困難生活補助；對其他項目資金，堅決按項目規(guī)定要求執(zhí)行，及時填報項目績效目標申報表，在項目實施中，對需實行政府集中采購的，堅決按有關(guān)采購、工程招標等程序和辦法進行，做到操作規(guī)范、合理合法、?？顚Ｓ?，努力發(fā)揮資金的最大效益；四是嚴格執(zhí)行財務(wù)管理法規(guī)和有關(guān)財經(jīng)紀律。堅持收費項目和收費標準公示，無亂收費行為；嚴格執(zhí)行“收支兩條線”政策，對所有收費及時上繳縣財政國庫中心，無“坐收坐支”行為；財務(wù)人員無違反財經(jīng)紀律和相關(guān)制度與法律的事件發(fā)生；學校也無群眾舉報現(xiàn)象發(fā)生，從未影響學校的正常教育教學工作。學校財務(wù)檔案管理規(guī)范，設(shè)有專門的財務(wù)檔案室和檔案專用柜，所有會計檔案均定期進行收集、整理和歸檔，分類存放。
為規(guī)范學校的財務(wù)行為，加強財務(wù)管理，提高資金使用效益，促進學校教學業(yè)務(wù)的發(fā)展，根據(jù)國家和省、州、縣有關(guān)法規(guī)，貫徹執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理學校的發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系、社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系。合理編制學校預算;依法多渠道籌集辦學資金;加強核算，提高資金使用效益;加強資產(chǎn)管理，防止資產(chǎn)閑置、流失;建立健全財務(wù)規(guī)章制度;實行“三重一大”管理機制，對學校“三重一大”活動進行控制和監(jiān)督;定期進行財務(wù)分析和公開，如實反映學校財務(wù)狀況。學校經(jīng)費開支做到精打細算，合理開支。不違反財經(jīng)紀律，不鋪張浪費，財務(wù)公開，公開收費標準。在財產(chǎn)管理方面，實行物品登記驗收制度和學校財產(chǎn)保管使用制度、學校財產(chǎn)檢查制度及教學用品的供應(yīng)制度。
3.4.6、后勤管理
后勤管理。以服務(wù)教學為中心，以服務(wù)師生為目的，學校健全了倉庫管理員、財產(chǎn)管理員、水電工、食堂管理員、保潔員崗位職責，完善了固定資產(chǎn)管理辦法、衛(wèi)生保潔管理辦法、物品采購辦法、水電管理辦法、食品衛(wèi)生管理辦法，基本實現(xiàn)了制度管人、管事。
嚴格執(zhí)行事業(yè)單位政府采購制度，所有采購項目由后勤保障科統(tǒng)一負責，制定有嚴格的流程和制度。
3.4.7、管理信息化
一是加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：將全校班班通電腦全部更換為觸控一體機；添置了教學及辦公電腦；建設(shè)了一個平板教學實驗教室，結(jié)合數(shù)字化教學系統(tǒng)，探索新型教學方式方法。二是加強信息化管理及應(yīng)用。先后舉辦了三期針對中層及領(lǐng)導干部、班主任、全體教職工的信息化系統(tǒng)運用專項培訓，對學校信息化辦公平臺進行了詳細培訓講解，分解并落實了具體任務(wù)，對后期平穩(wěn)推進做了詳細安排。三是加強信息化運維和管理隊伍建設(shè)。完成了 “網(wǎng)絡(luò)管理中心”、“信息中心”學生網(wǎng)絡(luò)管理員和班級信息員的換屆選拔。并分多期先后完成了網(wǎng)絡(luò)管理員和班級信息員培訓工作，延續(xù)學生參與學校信息化應(yīng)用和管理的策略，提升了網(wǎng)絡(luò)管理和設(shè)備檢修的工作效率，也讓校園信息系統(tǒng)的運作更為高效。四是充分利用中職院校教學診斷與改進系統(tǒng)，診斷并改進學校管理不足，學習引進先進管理理念和手段。
3.5開展德育工作，幫助學生成人成才
1、德育課實施情況
2018年我校依據(jù)職業(yè)教育的特點和要求，發(fā)揚“以德育為核心”的學校教育傳統(tǒng)，牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》和教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》，開足開齊德育大綱所要求的全部課程，整合學校的德育力量，認真研究中職學生的心理狀況，結(jié)合學校實際，加強班主任隊伍建設(shè)，規(guī)范各項安全管理制度，開展了愛國主義教育、安全教育、文明禮貌養(yǎng)成教育、忠孝雅誠等一系列教育活動，使全體學生在活動中受到感化和教育。
2、校園文化建設(shè)
校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。幾年來，我校校園文化建設(shè)的基本思想和理念是以科學的教育發(fā)展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，不斷加強校園環(huán)境建設(shè)，營造和諧的校園文化氛圍，充實校園生活內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
2018年以來，我校首先加強了校園文化硬件設(shè)施建設(shè)，搞好校園的美化、凈化和亮化，多次對校園環(huán)境進行改造和調(diào)整，教室、寢室、運動場、實訓室以及校園道路都按照全新環(huán)境育人要求進行了升級和改造。二是大力開展校園精神文化建設(shè)，加強學生思想道德、職業(yè)道德和行為習慣的養(yǎng)成教育，利用升旗、學生表彰、重大節(jié)日、紀念日、班級集會活動對學生進行愛國主義，集體榮譽感和法制法規(guī)教育，充分利用學校宣傳欄、廣播臺及各種形式的講座對學生進行正能量教育。
我校積極加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，形成了具有來鳳職校特色的校園文化，形成了較好的校風、教風和學風。本學年，我校結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大社會事件和開學等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質(zhì)教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。加強校內(nèi)廣播站建設(shè)，發(fā)揮黑板報、櫥窗、展板等的宣傳作用。我校加強校園文化的具體措施有：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，以社會重大事件為契機，根據(jù)學生的具體情況，本學年，我校共組織開展了10次主題教育活動，分別是“學雷鋒”主題團日活動、“我們的節(jié)日—清明”主題團日活動、“紀念五四”主題團日活動、“遠離毒品，珍愛生命”主題班會、“交通安全進校園”、“開學第一課”主題班會、“州老干部講好故事”進校園、“我和我的祖國”主題團日活動、“中國夢，愛國情”經(jīng)典誦讀、“國家憲法日——遵紀守法從我做起”法制教育宣傳班會。。通過一系列的主題教育活動，對學生的言行舉止，德行操守都起到了一定的積極意義，加強了學生“忠孝雅誠”教育，強化了校風學風建設(shè)。
本學年，我校以服務(wù)學生為出發(fā)點和落腳點，積極開展校園文化活動，舉辦了春季運動會、秋季田徑運動會、籃球聯(lián)賽、體育文化節(jié)、職校好聲音、軍訓、“奉獻愛心、服務(wù)社會”志愿服務(wù)活動、手工藝作品大賽等近20項活動，在活動中，以充足的準備，良好的組織，正面的影響效果，加強了學生的文化技能素質(zhì)和思想品德教育。
本學年，我校更加重視宣傳工作的開展，充分利用好校廣播臺這一宣傳平臺，對廣播臺進行規(guī)范管理，通過吸收與考核，現(xiàn)有成員20人，每期廣播設(shè)定單元主題，對學校發(fā)生的好人好事、重大社會事件進行播報。此外，學校還積極發(fā)揮黑板報、櫥窗、展板等的宣傳陣地作用，共組織評比了10期黑板報，對優(yōu)秀板報進行通報表揚，制作“忠孝雅誠”宣傳展板供學生學習，結(jié)合國際禁毒日和十九大召開等契機制作了“遠離毒品，珍愛生命”、“我和我的祖國”作品展板并進行展示，通過這些活動，學生受到了良好的啟示作用，自覺規(guī)范自身行為，做文明學生。
3、文明風采活動開展情況
結(jié)合我校實際情況，在本學年中，我校發(fā)起文明風采月活動，倡導人人參與，爭做文明學生。學校組織“十佳文明寢室”、“十佳文明教室”創(chuàng)建活動，經(jīng)過兩次評比，共評出20個十佳文明寢室、10個十佳文明教室，不僅為學生的學習生活提供了良好的環(huán)境，更對學生的行為習慣起著良好的引導督促作用；結(jié)合我校實際情況，在本學年中，我校開展了以“文明風采伴我行，成就出彩人生夢”為主題的文明風采活動，倡導人人參與，爭做文明學生。一年來，學校組織了征文演講：“匠心筑夢”、“我與網(wǎng)絡(luò)生活”；組織攝影與視頻（微電影、動畫、公益廣告）比賽活動；組織全校師生才藝（歌舞、器樂、曲藝、書法、繪畫）展示；組織學生田徑運動會，學生籃球聯(lián)賽，少數(shù)民族擺手舞比賽。組織各班級積極參加“文明班級”創(chuàng)建活動，各班學生積極參加“文明學生”評比活動。活動中，共有15個班級評為校“文明班級”，20名學生評為“文明學生楷模”，充分調(diào)動了學生的積極性，更是在學生中樹立了學習的榜樣。
4、社團活動
本學年，我校社團有組織地開展訓練和比賽活動，社團現(xiàn)有成員90人，每天下午的第二課堂為訓練時間，因地制宜開辟活動場所，建設(shè)活動設(shè)施，使學生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。
5、共青團、學生會是學生自我教育的重要組織形式。本學年以來，校團委緊緊圍繞學校工作中心，嚴格按照共青團改革任務(wù)清單，結(jié)合學校實際開展系列工作。從嚴治團，改革強團，全面推進我校共青團工作的新局面。
1.出臺來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校共青團改革方案，成立我校共青團改革工作小組，從制度上、組織上保證共青團改革工作的正常進行，明確我校共青團工作的指導思想和工作任務(wù)。
2.加強學生會隊伍建設(shè)，完善學生會組織體系，學生會隊伍擴大到36人，在原有的基礎(chǔ)職能上，新增生活服務(wù)，充分發(fā)揮學生會“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我成長”的功能，做到人少卻精、人人都能獨當一面，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生干部。
3.校團委積極發(fā)展新團員入團，培養(yǎng)優(yōu)秀共青團干部。我校今年新發(fā)展團員47名，高三畢業(yè)班的團員比例達到了53%，學?，F(xiàn)共有22個支部，團員共225名，團員干部58名，建立了一支年輕高效、有活力的團員干部隊伍。
4.我校團委、學生會根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動。三月，組織志愿者進行“奉獻愛心服務(wù)社會”街道清掃活動，學生付出愛心，鳳城換來美麗。4月8日，校團委在學校黨支部的帶領(lǐng)下，開展了清明節(jié)紀念活動，帶領(lǐng)學生進行了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”愛國主義教育之掃墓活動。五四之際，結(jié)合我校共青團工作實際，校團委從四月下旬到六月上旬，舉行紀念“五四”運動系列活動，具體內(nèi)容有: “不忘初心跟團走”五四表彰大會暨新團員入團儀式；“讀經(jīng)典提正氣 青春志中國夢”經(jīng)典誦讀活動；“揚帆魅力五月 書寫紅色青春”硬筆書法大賽；“奮斗的青春最美麗”主題團日活動。九月份，開展了“老干部講好中國故事”進校園活動，引導同學們勇于擔當、開拓進??；開展“國防教育月”活動，通過主題團日活動、文化墻設(shè)計等形式進行學生國防宣傳教育，牢固樹立保衛(wèi)領(lǐng)土、捍衛(wèi)國家安全的意識。十月份，舉行“珍愛生命遠離毒品”講座及漫畫展活動，共建無毒校園；與學校政教處共同承辦第四屆“職校好聲音”活動；配合學校教務(wù)處舉辦2018年秋季田徑運動會和體育文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)掘?qū)W生的多彩才藝，豐富學生的校園文化生活。十一月份，校團委牽頭組織學生參加來鳳縣“中華魂（騰飛的祖國—改革開放四十年）”演講征文比賽，1名學生獲演講組三等獎，3名學生分別獲征文組二、三等獎。十二月份，開展“國家憲法日”宣傳活動，組織學生參加全縣“學習十九大追夢新時代—大手拉小手，關(guān)愛留守兒童”朗誦比賽……隨著活動的深入開展，學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力不斷提高。
此外，校團委注重宣傳陣地建設(shè)，“學雷鋒，樹新風”黑板報宣傳活動、“清明時節(jié)”黑板報宣傳、“我和我的祖國”黑板報宣傳、“珍愛生命遠離毒品” 宣傳繪畫作品展……圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面，從思想到品德、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)……強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園德育文化氛圍。
3.6黨建情況
2018年，來鳳職校黨支部有正式黨員43人，入黨積極分子2人。建支部1個。
一）、強化黨組織的隊伍建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
學校黨支部積極開展先進基層黨組織創(chuàng)建工作，加強黨風廉政建設(shè)系列工作，結(jié)合師德師風建設(shè)，積極開展黨員黨風、黨性教育。校黨支部組織中層以上干部進行廉政約談、對少數(shù)黨員干部進行個別教育、對部分教師進行提醒教育，促進干部隊伍的先進性和純潔性。與黨員干部簽訂《家庭助廉承諾書》、《嚴明換屆紀律承諾書》、《來鳳職校師德師風承諾書》等。胡家萬楊魏同志被縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，楊昳霏、曾祥林、張昌懷、楊覃等4名黨員表彰為校優(yōu)秀黨員。
二）、貫徹落實意識形態(tài)及宣傳思想文化工作
1、思想高度重視，落實黨支部在意識形態(tài)工作中的額主體責任。召開專題會議研究2018年度思想意思形態(tài)工作。完善《來鳳職校關(guān)于進一步加強宣傳和意識形態(tài)工作的實施方案》和《來鳳職校意識形態(tài)工作清單 》，堅持正確的政治方向，營造積極健康的輿論氛圍。
2、大力夯實理論學習，為意識形態(tài)工作奠定基礎(chǔ)。加強常規(guī)工作會議學習情況的督查，以支部主題黨日和教研組會議兩條線，強化學習。根據(jù)上級要求，利用教職工大會向全體教職工傳達各級文件精神，同時利用工作微信群和QQ群，上傳學習資料，認真貫徹落實中央和省、州相關(guān)文件精神；利用支部主題黨日活動強化“兩學一做”活動，通過分組討論研學的形式，對黨章、黨規(guī)及習近平系列講話精神進行深入學習，同時在支部主題黨日活動中增加師德師風建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，強化師德師風建設(shè)。
3、師德師風建設(shè)常態(tài)化，推動意識形態(tài)教育。對照州教育局教師“十條禁令”，通過教研組會議、支部黨員大會開展自查，讓師德師風建設(shè)成為一項常態(tài)化工作，對個別教師進行工作約談，營造爭做嚴于治學、嚴于修身，做一個學生喜愛、受人尊敬的好老師的良好氛圍。通過集中學習和分組討論，進一步強化師德師風教育，大力宣傳師德典型，弘揚師德新風，不斷完善師德承諾制度，發(fā)揮行風監(jiān)督員的作用，規(guī)范教師行為。
4、以經(jīng)典誦讀和特色體育活動為載體，強化學生的思想意識形態(tài)教育。開展“誦經(jīng)典提正氣.青春志中國夢”朗誦比賽活動，經(jīng)過學校班子研究，由語文組承頭把關(guān)，結(jié)合中職學生的語文學習目標，選好經(jīng)典篇目，在全校全覆蓋的開展“誦讀經(jīng)典”活動，用經(jīng)典的傳統(tǒng)文化來熏陶廣大學生，加強學生的思想意識形態(tài)教育。
5、網(wǎng)絡(luò)信息安全進課堂，引導師生文明上網(wǎng)。利用主題班會課，讓網(wǎng)絡(luò)信息安全走進課堂，在學生范圍內(nèi)認識網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，并討論如何做一名文明的網(wǎng)民，文明上網(wǎng)，讓現(xiàn)代信息化技術(shù)成為學習的重要工具，促進師生的文明健康生活
三）、支部主題黨日活動常態(tài)化。
1、充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的核心作用。堅持民主集中制，在每月支部主題黨日活動之前，堅持支委會議常態(tài)化，專題研究基層黨組織建設(shè)工作、支部主題黨日活動、思想意識形態(tài)工作等，討論學校的重大事宜，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的核心作用。
2、以學習促基層黨組織建設(shè)。認真落實“兩學一做”主題實踐活動，以支部主題黨日活動為載體，以“學”為基礎(chǔ)，把握“做”得關(guān)鍵，始終堅持抓政治理論學習，廣大黨員的理論水平，從而指導工作實踐，促進基層黨組織建設(shè)。
3、強化組織生活，促進黨員進步。在12次支部主題黨日活動，全體黨員重溫了入黨誓詞、圍繞 “強化理論學習，提高政治站位，過好政治生日” 、掃黑除惡、環(huán)境保護等，開展專題討論；赴建始龍坪鄉(xiāng)店子坪村開展向王光國書記學習“愚公支書精神”活動。開展黨支部“星級管理”和黨員“先鋒指數(shù)”管理測評工作；持續(xù)開展“以案明紀”活動，讓廣大黨員同志以身邊的事來警醒自己，時刻嚴格要求自己。
4、堅持“書記講黨課”制度。校黨支部書記、副書記等班子成員，結(jié)合黨建工作、學校政務(wù)，以支部主題黨日活動、全體教職工大會為載體，以講黨課的形式作形勢政策報告。2018年6月，黨支部書記翁明章在支部主題黨日活動中講黨課《學、悟、做總書記在湖北的講話精神》，深入學習習近平總書記在視察湖北的講話精神。黨支部書記翁明章于2018年12月支部主題黨日上作黨規(guī)黨紀和國家監(jiān)察法進校園黨課學習。
5、開展憲法和監(jiān)察法集中學習宣傳活動
營造學習宣傳濃厚氛圍。通過支部主題黨日活動、教職工大會、班主任工作會議、黨政聯(lián)席會等深入開展學習，利用工作QQ群和工作微信群分享《憲法》《監(jiān)察法》公益廣告或宣傳片等方式，組織黨員干部和教職工認真學習掌握憲法、監(jiān)察法原文。依托駐村扶貧“尖刀班”，發(fā)動普紀“大篷車”，面向基層黨員群眾
四）、認真開展“全面推進從嚴治黨”系列活動，全面部署落實黨風廉政建設(shè)工作。
1、領(lǐng)導干部講廉政黨課。開展以“嚴守職業(yè)底線，堅持廉潔從教”為主題教育活動，將黨風廉政建設(shè)與師德師風建設(shè)相結(jié)合，從國家新形勢反腐敗斗爭的形勢、廉潔的內(nèi)涵與意義和以及黨員干部如何加強反腐倡廉三個方面為全體教職工上了一堂生動的廉政黨課。
2、開展家庭助廉活動。以教研組為主體，開展廉潔文化進家庭活動，在加強領(lǐng)導干部自身黨性修養(yǎng)、強化廉政意識的同時，引導每位家庭成員潔身自好、相互監(jiān)督，共同培育和建設(shè)清廉家風。并簽訂了《家庭助廉承諾書》。
3、逐級開展黨風廉政的“廉政約談”活動。按照《來鳳職校干部廉政約談制度》，及時組織、安排各層面人員逐級開展廉政約談工作。主要領(lǐng)導與全校教職工進行廉政約談；學校副職與分管處室進行廉政約談；各處室負責人與相關(guān)工作人員進行廉政約談。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果：
為提高教育教學質(zhì)量，加強教學實習和學生就業(yè)工作，我校積極開展校企合作，與縣內(nèi)、省內(nèi)和省外多家企業(yè)進行合作。比喻與武漢第一輕工業(yè)學校和恩施州職業(yè)技術(shù)學院、來鳳縣民族幼兒園及來鳳縣春暉幼兒園進行校校合作、與來鳳縣金格林電子廠進行技術(shù)合作、與來鳳縣旅投公司、來鳳縣電力公司、來鳳縣大羅汽修廠、來鳳縣中華汽修廠進行校企合作。
4.2學生實習情況
學生實習分頂崗實習和教學實習。學校加強對實習學生的管理，在實習前，學校派專人考察相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營、待遇、工作條件、食宿條件、企業(yè)管理、發(fā)展前景等狀況，綜合考慮，擇優(yōu)選定待遇高、工作環(huán)境好，學生比較滿意的企業(yè)實習。學校派駐廠教師跟蹤管理，并征求用人單位意見，對學生勞動技能、工作表現(xiàn)等進行綜合評定，作為學生畢業(yè)的考核依據(jù)。2015年以來，學校把頂崗實習嚴格限定在三年級下學期，即在校學滿兩年半后才允許頂崗實習。教學實習主要是按照教學計劃安排，把學生安排到對口企業(yè)、學校進行技能訓練。一般在一年級下學期，安排學生進行兩周左右的進廠、進校見習，熟悉專業(yè)基本操作流程和基本要求。正式實習一般安排在二年級下學期，時間為1—2個月，學生進廠、進校實習。教學實習同樣學校安排指導教師跟蹤管理，實習單位指定指導教師負責專業(yè)指導，使學生進一步提高專業(yè)技能，強化職業(yè)操守。學校與本地的企業(yè)、學校簽訂協(xié)議，建立實習實訓基地。
2018年我校共有62名學生于9月15日前往蘇州昆山淳華科技有限公司進行為期四個月的頂崗實習，學校委派了邢秀芳老師駐廠與學生同吃同住，全程參與管理學生，目前為止沒有一個學生流失，學生整體反應(yīng)良好。
4.3集團化辦學情況
學校在2013年參加了由黔江旅游學校主導的武陵山職業(yè)教育集團，參加了鄂、渝、湘職業(yè)教育交流活動。2015年初，加入了由恩施職業(yè)技術(shù)學院主導的恩施職業(yè)教育集團，2018年在州教育局的主導下，參與了在咸豐職校召開的專題會議，在人才培養(yǎng)、中高職銜接、干部培訓等方面進行了交流。
五、社會貢獻
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展目標、來鳳縣整縣脫貧要求和來鳳縣人才市場需求的要求開展人才技能培養(yǎng)工作，在縣人社局、縣勞動就業(yè)局的指導下，積極組織各類人員參加培訓，認真做好勞動力就業(yè)和再就業(yè)培訓工作記精準扶貧技能培訓工作，有效促進了城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、復員退伍軍人和城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生的就業(yè)和再就業(yè)，推動了建檔立卡貧困戶技能的提升，為我縣工業(yè)企業(yè)發(fā)展和推動我縣整縣脫貧工作發(fā)揮了積極作用。2018年招收城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初中畢業(yè)生147人參加了就業(yè)培訓，培訓專業(yè)分別是汽車維修64人，計算機技術(shù)41人，育嬰師42人，培訓時間是兩個月。同時與縣食品藥品監(jiān)督局聯(lián)合培訓食品藥品技術(shù)人員46人，與縣人社局、縣就業(yè)局聯(lián)合培訓建檔立卡貧困戶農(nóng)村實用技術(shù)人才125人。
5.2社會服務(wù)
學校為我縣培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)技術(shù)人才，我縣許多企業(yè)和行政事業(yè)單位都有我校畢業(yè)生，他們已經(jīng)成為和正在成為我縣經(jīng)濟建設(shè)的主力軍。為了招商引資并使這些工業(yè)企業(yè)得到健康發(fā)展，滿足他們所需技術(shù)人才，為本地經(jīng)濟建設(shè)、精準扶貧和工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)，學校積極培訓各類適用技術(shù)人才，為我縣經(jīng)濟建設(shè)健康發(fā)展和整縣脫貧獻計獻策并作出了一定的貢獻。
我校一貫重視民族文化傳承和弘揚，學校始終堅持民族化的推進路徑，把民族文化傳承和弘揚作為一項工作擺上議事日程。學校抓住土家、苗、侗等本地的主體民族文化，利用班會課和課外活動時間開展講民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、習民族俗等形式對民族文化進行弘揚和傳承。學校建設(shè)了民族文化傳承室，每年舉辦民族文化藝術(shù)節(jié)，開展民族體育比賽，積極參與社會各界的民族文化傳承活動，取得了較好效果，目前學校已確定為民族傳統(tǒng)體育項目基地學校和民族文化進校園基地學校。
5.3對口支援
對口支援我校的有武漢軟件工程職業(yè)學院、武漢市供銷商業(yè)學校,杭州市蕭山一職，湖北省煙草公司等單位。截至2018年12月，武漢軟件工程職業(yè)學院已經(jīng)捐贈31萬元用于學校設(shè)備添置、救助、困難學生。武漢市供銷商業(yè)學校援資50000元資金，救助50名困難學生；省煙草公司繼續(xù)加大扶持力度，決定每年幫扶150萬元用于來鳳職校的建設(shè)。除了資金方面，教師和干部的培養(yǎng)也是校際之間的重點工作。2018年，我校先后派出多名教師到上海、杭州等地進行學習。各學校之間也達成了互派教師培訓的協(xié)議，能從根本上提升教師的素質(zhì)，拓寬教師的視野。武漢軟件工程職業(yè)學院今年專門選派了得力骨干專業(yè)教師，就電子商務(wù)和計算機等部分專業(yè)進行了培訓，參訓教師達40多人次。杭州蕭山一職也在今年派了兩個骨干來給我校學前教育專業(yè)教師培訓，很好地促進了他們的專業(yè)成長。除此之外，校際之間也形成了交流和溝通機制，擬定幫扶意向書。
在兄弟單位的傾情幫扶下，加上我們自身的不斷努力，來鳳職校的發(fā)展已步入快車道，一定會推動動來鳳經(jīng)濟和社會的高效發(fā)展！
六、舉辦者履職
6.1、經(jīng)費
6.1.1、政策性經(jīng)費落實情況
2018年，根據(jù)恩施州財教發(fā)[2018]95號通知，3月縣財政局下發(fā)了來財教發(fā)[2018]233號預算文件通知（縣職中2018年中等職業(yè)學校國家助學金中央和省級補助104萬元經(jīng)費預算(其中：中央資金65萬元，省資金39萬元)）；根據(jù)恩施州財教發(fā)[2018]97號通知，3月縣財政局下發(fā)了來財教發(fā)[2018]234號預算文件通知（縣職中2018年中等職業(yè)技術(shù)學校國家免學費中央和省級補助271萬元經(jīng)費預算（其中：中央資金169萬元，省資金102萬元）），7月,學校對2018年春季635名享受中職國家助學金的學生及時進行發(fā)放，共計635000元；7月，對2018年春季1424名享受中職國家免學費的學生全部進行免學費，共計1424000元；11月，對2018年秋季學期1338名享受中職國家免學費的學生全部進行免學費；12月中央省已安排中職生國家免學費資金1萬元（中央1萬元），安排中職生國家助學金19萬元（中央10萬元、省9萬元） 資金到位較遲，縣財政已下達相關(guān)資金指標，學校在12月底前對2018年秋季應(yīng)享受中職生國家助學金713人全額發(fā)放助學金，共計資金71.3萬元。
自2009年秋季學期國家實施中等職業(yè)學校學生享受國家免學費和助學金政策以來，學校都嚴格按照《中等職業(yè)學校國家助學金管理辦法》和財教[2012]376號、鄂財教發(fā)[2012]225號等相關(guān)文件精神貫徹執(zhí)行，根據(jù)鄂財教發(fā)[2012]225號文件中“（四）中等職業(yè)學校免學費標準 2.對公辦學校，因免學費導致學校收入減少的部分，第一、二學年由財政按照享受免學費政策學生人數(shù)和免學費標準，并按上述分擔比例補助學校,對綜合算賬公辦中職學校免學費標準高于2000元形成的資金缺口，按中職學校隸屬關(guān)系由同級財政負責同步保障到位。”，學校經(jīng)縣發(fā)改局物價部門批準，學費1200元/年•生，全年共2400元/生，差額400元/年•生，另按中職學生國家免學費、助學金資助政策分地區(qū)分擔比例規(guī)定，地方政府配套國家免學費、助學金資金每生每學期各40元，2018年已由縣財政局擬定方案報批縣政府同意“中等職業(yè)學校免學費本級配套資金440元納入預算調(diào)整統(tǒng)籌安排”，共633860元。
省財政廳 省教育廳已于2018年11月28日下達我校《2018年第二批中等職業(yè)教育發(fā)展引導獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】123號），專項資金199萬元，縣財政即將下達相關(guān)預算指標，還未實施該項目。
省財政廳、省教育廳已于2018年12月20日下達我?！?/span>2017-2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】125號），專項資金20萬元，縣財政已下達相關(guān)預算指標，項目已實施。
6.1.2、生均撥款
2018年，撥入2018年學校建設(shè)項目前期費用60萬元（來財預發(fā)【2018】151號）；撥入2018年省預算內(nèi)基建投資預算資金（中等職業(yè)技術(shù)學校建設(shè)項目）60萬元（來發(fā)改投資【2018】5號）；撥入中職生享受國家助學金123萬元，中職生享受國家免學費政策資金272萬元，縣財政配套國家助學金、免學費資金和免學費高出200元部分的缺口資金633860元；《省財政廳 省教育廳關(guān)于下達《2018年第二批中等職業(yè)教育發(fā)展引導獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】123號）199萬元；《省財政廳 省教育廳關(guān)于下達2017-2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃獎補資金預算的通知》（鄂財教發(fā)【2018】125號）20萬元，共計7973860元，生均撥款5769.80元（不含教職員工人員費用）。
6.1.3、項目投入
2018年，我校共簽訂合同價1424萬元，啟動實施如下項目：
A、來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校新校建設(shè)項目。項目占地總面積119.58畝，總建筑面積55329.45平方米，總投資約18827萬元。其中：新建教學樓1棟，面積5096.22平方米；實訓樓2棟，面積11676.36平方米；宿舍2棟，面積20994.15平方米；綜合樓1棟，面積6693.45平方米；食堂及風雨操場1棟，面積10061.48平方米；門衛(wèi)（消防控制室及變配電房）面積222.33平方米；看臺585.46平方米；運動場地（含400米運動場）面積21231.5平方米；地面停車位126個；綠化面積27936.98平方米，綠化率35.02%。校內(nèi)道路用地總面積10029.59平方米。2018年8月，已進入2#實訓樓、圍墻及施工便道施工。本年度，我校針對建設(shè)項目簽訂的合同價合計約1295萬元。
①臨時配電房建設(shè)：2018年4月4日，與重慶誠信建筑工程（集團）有限公司來鳳分公司簽訂合同，合同價71000元，于4月19日進行驗收。
②2#實訓樓、圍墻及施工便道工程（一標段）暨工程監(jiān)理招標的代理：2018年5月2日，通過詢價與恩施州廣通建設(shè)工程招標代理有限責任公司簽訂合同，合同價40000元。
③臨時配電工程造價咨詢：5月21日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價2000元。
④臨時配電工程施工：5月26日，通過詢價與湖北四維順通電氣有限公司簽訂合同，合同價168074元，于7月10日進行驗收。
⑤建設(shè)項目施工圍擋及工程公示牌制作安裝：6月19日，通過詢價與湖北軒轅冶建建設(shè)有限公司簽訂合同，合同價149240元，于8月25日進行驗收。
⑥建設(shè)工程委托監(jiān)理：7月9日，通過詢價與廣東天衡工程建設(shè)咨詢管理有限公司簽訂合同，合同價278200元。
⑦臨時配電工程結(jié)算審計咨詢：7月5日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價1800元。
⑧供水施工：7月9日，與來鳳縣自來水公司簽訂合同，合同價55043元。
⑨工程施工：通過公開招標，7月25日，與湖北新礦冶建設(shè)工程有限公司簽訂合同，合同價11668412.1元。
⑩工程質(zhì)量檢測：8月20日，通過詢價與陸誠工程技術(shù)有限公司簽訂合同，合同價160000元。
11施工便道工程 ：2018年10月，通過詢價與恩施州宜科建設(shè)工程有限公司簽訂合同，合同價351799.23元。
12施工便道工程造價咨詢：10月8日，與南京永道工程咨詢有限公司來鳳第一分公司簽訂合同，合同價2000元。
B、學校其他項目建設(shè),合計約129萬元。
①觸控一體機和計算機等教學設(shè)備采購項目：1月19日，已通過詢價確定來鳳縣3A電腦有限責任公司為供應(yīng)商，合同價379000元。5月29日，學校組織人員對設(shè)備采購進行驗收。
②酒店管理教學用品訂購項目：5月18日，與恩施州鼎佳商貿(mào)有限責任公司來鳳分公司簽訂采購合同，合同價22994元。7月8日，學校完成了此項目的驗收工作。
③檔案整理:5月19日，通過詢價與來鳳邦易泰文檔管理有限公司簽訂服務(wù)合同，合同價35000元。
④道路及食堂維修項目：7月14日，與來鳳華豐市政建筑安裝有限公司簽訂合同，合同價99600元，并于9月6日對此項目進行驗收。
⑤學生宿舍、教學樓、實訓樓、食堂等零星維修項目：7月22日，與何宗平簽訂合同，合同價35000元。
⑥浴室整修項目：9月9日，通過詢價與來鳳縣世紀風廣告裝飾制作經(jīng)營部簽訂合同，合同價75000元，并于10月23日對此項目進行驗收。
⑦學生澡堂熱水系統(tǒng)：9月21日，通過詢價與來鳳縣聚力暖通有限公司簽訂合同，合同價238000元，并于10月23日對此項目進行驗收。
⑧食堂油煙處理系統(tǒng)采購項目：9月28日，與來鳳縣盛茂酒店用品批發(fā)中心簽訂合同，合同價15300元。
⑨學生桌椅采購：11月14日，與灌南縣新安鎮(zhèn)鼎源市政工程服務(wù)部簽訂合同，合同價90000元。
⑩教學平板電腦采購：與來鳳縣國宇網(wǎng)絡(luò)有限公司簽訂合同，合同價182000元。
1111農(nóng)學大棚實驗室：與來鳳正午裝飾有限公司簽訂合同，合同價27705元。
12食堂鋼構(gòu)棚：與來鳳正午裝飾有限公司簽訂合同，合同價24600元。
13其他零碎采購：學校采購碎紙機、驗鈔機、辦公桌椅等合計66388元。
C、新校建設(shè)情況
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校建設(shè)項目。項目占地總面積119.58畝，總建筑面積55329.45平方米，總投資約18827萬元。本年度，我校針對建設(shè)項目簽訂的合同價合計約1295萬元。包括臨時配電房建設(shè)、2#實訓樓、圍墻及施工便道工程（一標段）暨工程監(jiān)理招標的代理、臨時配電工程造價咨詢、臨時配電工程施工、建設(shè)項目施工圍擋及工程公示牌制作安裝、建設(shè)工程委托監(jiān)理、臨時配電工程結(jié)算審計咨詢、供水施工、工程施工、工程質(zhì)量檢測、施工便道工程、施工便道工程造價咨詢等。
前期籌備工作基本完成后，2018年3月10日，縣政府第29次政府常務(wù)會議決定啟動2#實訓樓工程招標，并于7月完成招標工作，8月份正式進入2#實訓樓、圍墻及施工便道施工。截止目前，2#實訓樓主體一層已完工，圍墻及施工便道正在施工中。
6.2 政策措施
6.2.1落實辦學自主權(quán)。
來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學校屬公辦中職學校，實行“政府舉辦、教育主管、學校自主、部門協(xié)作”的辦學體制。多年來，學校在縣委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在各級主管部門的指導下，在專業(yè)設(shè)置、招生、考試、就業(yè)等方面享有辦學自主權(quán)。
6.2.2、落實教師編制
來鳳縣委政府高度重視職業(yè)教育工作，對我校編制大力支持，目前學校總編制數(shù)165個。為滿足學校教師需求，近年來，縣委政府給予我校自主招聘政策，通過專項招聘和公開招考等方式， 2018年招聘教師5人。
6.2.3、出臺提升學校辦學水平的政策和制度等
為提升來鳳職校辦學水平，加快職校新校區(qū)建設(shè)，來鳳縣委政府決定在龍鳳科教示范園建設(shè)新職校。出臺《關(guān)于全縣教育工作專題會議紀要》〔2016〕5號和〔2016〕30號。召開發(fā)改、財政、水利、環(huán)保、住建、交運、國土等相關(guān)部門會議，專題研究、確定全力支持職校新校區(qū)建設(shè)。
七、特色創(chuàng)新
A、典型案例之一：
一）案例題目：創(chuàng)新中職學生德育管理
【案例背景】
15學前教育1班有這樣一個學生，在1歲的時候父親過世，母親改嫁，成了一名跟著年邁的奶奶生活的孤兒，努力上進卻玻璃心。一直以來都是班級的優(yōu)秀學生，學習穩(wěn)居班級第一，可就在高二上學期時，這一切都在悄無聲息的改變著，突然她堅定地向我提出退學……甚至不辭而別外出打工。
【案例過程】
階段一：高二上學期忽然找到我提出退學
解決方案：
1、交心談心，了解退學的原因，分析解決方法。因為她受不了家里親人的冷眼，覺得在職校上學無用還要用很多錢，覺得沒有父母沒有依靠，想靠自己的能力生活生存。針對她這種情況，我首先給她分析了學習的重要性和學習的未來，她依然無動于衷；同時，就他的后顧之憂，我答應(yīng)她幫她從學校申請勤工儉學的崗位、申請學校的助學金，甚至提出自己私人資助她完成學業(yè)。做了半天的思想工作后，她依然很堅決的提出要退學，從平時對她的了解，她很固執(zhí)，一般自己決定的事情很難改變。面對這種情況我放棄了做思想工作這一條路，嘗試著用另一種不一樣的方式。
2、改變思維方式，扭轉(zhuǎn)定局。她提出要退學的那一天，我徹夜未眠，甚至覺得沒有任何辦法可以留住她了，于是就死馬當作活馬醫(yī)，第二天我換了一種身份，她的朋友，約她出去玩，就當她離開之前的一次游玩，于是我們一起去了龍山的太平山，在路上只字未提退學的事，一直在講自己的經(jīng)歷和故事，主要以大學的故事為主，就這樣，在返程的車上，她默默地說了一句：老班，我不走了。當時我都高興得快要跳起來了，終于留住了她。
階段二：不辭而別去溫州打工
解決方案：
高二下學期，開學的前一天，忽然從她姐姐的微信中看到了她去溫州打工的消息，毫無準備的收到這個消息，生氣又失望，恨不得再也不聯(lián)系她，但是可憐她的出生，也替她可惜，我開始了電話轟炸、短信轟炸，跟她姐姐打電話溝通交流，但是始終沒有得到返校上課的好消息。
階段三：重返校園，考上恩施州的定向委培學前教育訂單班
解決方案：
對于這個學生我從來沒有放棄過，也經(jīng)常會有聯(lián)系，了解她的打工生活，在交流中我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)體會到外面務(wù)工不容易，并且原來玻璃心的她也變得更加堅強。在高三上學期快要開學的時候，我給她發(fā)信息，問她是否想繼續(xù)上學，此時，她毫不猶豫的說想回來，但是怕別人說。針對她這種情況我給她解決了后顧之憂，只說她回來是因為政府要求精準扶貧戶子女未滿18周歲的必須返校上學，于是她回來了，并且她在回來后學習認真努力，原本基礎(chǔ)并不差的她在自己的努力下，2周內(nèi)把一學期落下的課程全部補回來了，并且?guī)又娴煤玫耐瑢W一起努力考大學。
在2018年3月底進行的恩施州定向委培招考中，她以最好的成績考進了恩施州學前教育訂單班。她的這一段經(jīng)歷，她牢記于心，每每跟我聊天都覺得很慶幸，幸好回來了。
【案例反思】
教師教育的對象是人，沒有完全相同的兩個人，所以在教育的方法上是沒有定法的，每個個體都有自己的特點，在教育的過程中要針對每一個學生制訂相應(yīng)的教育方案。教育是一個長期的過程，也許短時間內(nèi)看不到驚人的效果，但是在長期的堅持中，會發(fā)現(xiàn)每一個小小的努力都是有意義的，每一環(huán)節(jié)都是不可缺失的。
B、典型案例之二：
注重教師內(nèi)涵發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊伍
教師內(nèi)涵發(fā)展是實踐科學發(fā)展觀的必然要求，是提升學校內(nèi)涵、實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。多年來，我校注重于內(nèi)涵式發(fā)展，努力提升辦學能力。為此，打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍是實現(xiàn)這一目標的首要條件，學校專門制定了教師內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃：
一、教師內(nèi)涵發(fā)展的基本維度：識、心、德、能、風
按照科學發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。按照馬克思主義的觀點，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。“完整發(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結(jié)果。作為教師，不但具有一般人的共性特點，同時具有教師的專業(yè)特點。根據(jù)教師的專業(yè)特點，要求教師的發(fā)展維度包括“識、心、德、能、風”幾個方面。
“識”包括知識、學識、見識。知識是認識是經(jīng)驗，學識是學術(shù)是修養(yǎng)，見識是思想是智慧。學識水平就是一個人的專業(yè)造詣；見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。作為教師，知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發(fā)展的重任；學識要專業(yè)，包括專業(yè)知識、專業(yè)思想、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作；見識要獨到，既要有專業(yè)的思維，又要有獨特的智慧，看得遠、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生。因此，我們要求教師要有戰(zhàn)略家的見識，著眼于長遠；還要有藝術(shù)家的見識，著手于細節(jié)；更要有教育家的見識，著力于引導。
“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。因為教師的勞動是崇高的，責任重大；教師勞動也是復雜的，任務(wù)艱巨。而作為一名教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。所以，我們強調(diào)教師的心理健康發(fā)展。
“德”即師德，歷來為人們所關(guān)注。“學為人師，行為世范”，加強師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所謂師德，就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。因此，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。
師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。教師不但要有教書之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，做教師不當班主任是不完整的?，F(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機結(jié)合；一方面表現(xiàn)為教育教學的藝術(shù)。技術(shù)可以通過學習而獲得，藝術(shù)則依賴于個人的智慧和創(chuàng)造力，這是學習、實踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。
師風包括教師的工作作風和教學風格。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發(fā)展的重要條件。新師風應(yīng)該是民主愛生、和諧熱情、進取求新。教師的作風要樸實，工作要務(wù)實。學校在教師作風建設(shè)中要注重克服“浮、嬌、燥”，以一個平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。
二、教師內(nèi)涵發(fā)展的根本措施：校本研修
校本研修就是“以校為本”的研修，它以學校為研修主陣地,以學校教師為研修主體,以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內(nèi)容,以促進學生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體，既是一種關(guān)于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學校文化。
關(guān)于校本研修的途徑和形式，這方面的論述很多，如個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等，在此不必一一列舉。筆者認為，就教師個人而言，學習、實踐、反思應(yīng)該是最基本最主要的形式。
學習理論就是在接受專家引領(lǐng)，學習他人的經(jīng)驗和方法就是骨干引領(lǐng)和同伴互助；學習的目的在實踐，反思的基礎(chǔ)在實踐，反思又是同伴互助的基礎(chǔ)，沒有反思既不能幫助他人也不能使同伴的幫助有效果；專業(yè)引領(lǐng)如果沒有反思的支持就有可能“對牛彈琴”。
學習是需要應(yīng)該是生活的一部分，反思是品質(zhì)應(yīng)成為習慣，實踐是途徑也是目的。“學而不思則罔，思而不學則殆”。如果說“學習+反思=研究”的話，那么，做而不研則淺，研而不做則空。所以，學習、實踐、反思三者互相聯(lián)系，缺一不可。
校本研修采用的推進策略：
1、課題帶動。校本研修是以校本教研為基礎(chǔ)和主要途徑的研修活動。它以校本教研為手段、以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的。研究必須有課題，校本教研的課題就是教育教學中的問題。推進校本研修，一方面要積極申請帶有共性問題的各級研究課題，以提升教科研水平、發(fā)揮引領(lǐng)作用；一方面要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校教育教學中的問題作為“校本”課題，校本課題的特點是微小、具體、更接近教育教學實際，既具有可行性，又具有可操作性。課題帶動的目的就是要實現(xiàn)“教師在課題中成長，教研在課題中推進，學校在課題中發(fā)展”。
2、任務(wù)驅(qū)動。在校本研修中，由學校給教師布置任務(wù)，施加一定的壓力，以激發(fā)教師的研修動機，例如布置學習任務(wù)、調(diào)研任務(wù)、研究任務(wù)、交流研討任務(wù)等。教師也可以申領(lǐng)一定的任務(wù)。每一個任務(wù)的完成都會使教師前進一步，還可以增強教師的成就感，產(chǎn)生新的動機。實現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動研修，研修促進發(fā)展，發(fā)展完成任務(wù)”的良性循環(huán)。
3、自覺行動。課題帶動、任務(wù)驅(qū)動都取決于外在的力量。提升教師研修水平，進而提高教師專業(yè)化程度的根本動力還在于教師的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求和動力取決于教師的職業(yè)理想和專業(yè)理想，只要是希望自己在教師這個職業(yè)上有所建樹的教師，是絕不會停止研修的。發(fā)展是需要，自覺是根本，理想是燈塔，行動是關(guān)鍵。
4、“揚長”互動。校本研修中的互動主要是同伴互助。互動是建立在“揚長”的基礎(chǔ)上的。“揚長”就是發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和發(fā)揮各自的特長?；釉诒举|(zhì)上就是互相展示“特長”，沒有特長，互動就無法進行。所以，每個教師都要善于“揚長”，通過“揚長”形成自己的特長，學校的特長就是特色，教師的特長就是風格和能力。教育的真諦就是“揚長”，中國的第一部教育學著作《學記》中就指出：“教也者，長善而救其失者也。”“長善”就是“揚長”，只有“長善”才能“救失”，只有揚長才有可能補短。所以，“揚長”也應(yīng)成為教師校本研修的一個策略。
二、教師內(nèi)涵發(fā)展的升華平臺：國培、省培
“國培”這種教學模式不但是培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,而且也能有效地提升教師的專業(yè)發(fā)展。學無止盡,教師的專業(yè)發(fā)展需要教師長期的艱辛探索,我們要求全體教師及時充電,終身學習,做一個研究型、創(chuàng)新型的人才,不斷提高自己的專業(yè)水平。為此，學校分期分批選派教師外出培訓，通過培訓為教師指明了前進的方向,看清了自身的諸多不足,清晰了未來的發(fā)展方向,明白了今后的奮斗目標。
八、主要問題和改進措施
一）我校教育教學改革實踐中亟待解決的問題
1、部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還比較落后，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高。把側(cè)重點由崗位技能訓練轉(zhuǎn)向更注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。使關(guān)鍵技能或核心素養(yǎng)成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。
2、教師隊伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設(shè)還有待加強和提升。 目前我校教師98人，與上級部門要求的“雙師型”教師占專業(yè)教師人數(shù)的70%還有一定差距。且雙師型教師來源比較單一，大部分教師都是從普通高校走出來的，缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷?！?/span>
3、校企融合深度不夠，校企合作機制有待完善。 目前，學校校企合作層次低，范圍窄，校企合作育人效果不明顯。學校將繼續(xù)探索校企合作機制建設(shè)，深化教育教學改革，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，實現(xiàn)學校與企業(yè)緊密結(jié)合，形成校企共同培養(yǎng)人才、共同管理教學過程、共同分享教學成果、共同分擔辦學責任的緊密型合作辦學局面。
4、教師的教育觀念亟待更新，師資隊伍建設(shè)任重道遠
近幾年，我校在縣委、政府及相關(guān)職能部門的關(guān)心和支持下，校園硬件，學生規(guī)模、教學條件等方面都取得了較大的成績。但是，隨著規(guī)模的逐步擴大，教師缺編的問題和師資結(jié)構(gòu)性的矛盾日益突出。目前，我校的專業(yè)課教師和實訓指導教師大部分都是從原來的文化課教師轉(zhuǎn)型而來，雖然經(jīng)過“省培”或“國培”，獲得了一定的專業(yè)技能，但普遍存在專業(yè)素養(yǎng)和實際操作技能欠缺的問題。更重要的是，大部分教師還不能從傳統(tǒng)的、普通教育的教育觀和人才觀的束縛中解放出來，教學中缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的動力，課堂教學因循守舊，固步自封。對現(xiàn)代中職學生的心理缺乏了解，對他們的行為缺乏認同，教學缺乏“成就感”使職業(yè)倦怠在我校教師中普遍存在，對教育教學改革缺乏參與的熱情，甚至消極應(yīng)付。加上我校生源缺乏，導致進入我校的學生行為習慣，學習習慣特別差，增加了我校教育教學管理的難度，也增加了教師的壓力和負擔。怎樣激發(fā)廣大教師參與我校的教育教學改革的熱情，發(fā)揮所有教師的聰明才智，形成一套科學合理的教師改革的激勵機制是我校教育教學改革要解決的首要問題。
5、教育教學評價機制亟待加強
無論是學生的學習，還是教師的教學工作，都需要有相應(yīng)的評價機制來監(jiān)督和推動。學分制已經(jīng)在我校提出多年，但由于學校在師資力量、教學硬件設(shè)備上跟學分制管理的要求存在相當大的距離，學校在推行學分制的過程中還只是設(shè)想，很多課程都還停留在一張試卷就能評價學生的普通教育評價上。但事實上對中職學生的評價非常復雜，既要有理論知識的考試，又要有操作技能考試；既要有對學習結(jié)果的終結(jié)性評價，又要有對學生學習態(tài)度的過程性評價；既要有對學生知識與技能的評價，又要有對學生思想品德的評價；既要有對學生在校學習期間評價，又要有對學生頂崗實習期間的評價……許多已經(jīng)推行學分制的學校，由于在操作過程中環(huán)節(jié)過多，操作難度過大而流于形式和表面。正是因為學校對學生的學習情況沒有形成科學、合理的評價機制，學校對于教師的教育教學質(zhì)量監(jiān)控也就難以建立。對于普通教育而言，學生的考試成績就是老師的教育教學成績。對于我校來說，由于“學生的成績”難于界定，教師的教育教學成績也就難于界定。因此學校的教育教學監(jiān)控只能停留在查教師教學設(shè)計、學生作業(yè)等這樣一些表面的層次上，難于對教師的教育教學過程實施有效的監(jiān)督和監(jiān)控，學校只能靠教師的職業(yè)道德來約束教師的課堂教育教學行為。因此建立一套科學、合理操作性強的學生和教師的評價機制是今后學校教育教學改革得以持續(xù)和深入的關(guān)鍵工作。
二）根據(jù)以上的問題提出以下改進措施：
1、抓住“十三五”新的發(fā)展機遇期，按照國家和省有關(guān)文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，大力推進學校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展
2、制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。把建設(shè)“雙師型”教師隊伍的工作納入規(guī)范化、制度化軌道，明確規(guī)定專業(yè)課教師必須具有一定年限的實踐工作經(jīng)歷；確定每一個專業(yè)應(yīng)有的教師比例和職稱結(jié)構(gòu)，使其與相應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)比例相匹配；確定合理的學歷、經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，做到既有高學歷的教師，同時也有從事專業(yè)教學的“雙師型”教師和一定數(shù)量的社會兼職教師。
3、提高教師的綜合素質(zhì)。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要求職校教師能按照職業(yè)能力，進行課程體系改革、教材改革，開發(fā)出新的教學體系和新的課程內(nèi)容。這要求專業(yè)教師有較強的開拓創(chuàng)新能力，能探索職校教育新理論，熟悉職業(yè)崗位(群)對人才知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)的要求，及時獲取所教專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識、新理論、新材料、新工藝、新技術(shù)，并經(jīng)過選擇、提煉后，及時有機地融入教學之中。
4、加強教師在職進修的提高。要根據(jù)教師不同情況，進行不同程度的、各有側(cè)重的進修?？蓪嵭虚L期培養(yǎng)和短期訓練相結(jié)合，在職進修和脫產(chǎn)進修相結(jié)合，系統(tǒng)提高和缺什么補什么相結(jié)合，要貫徹在職進修為主，自學為主的原則和學習與實踐相結(jié)合的原則。對富余在職青年教師進行轉(zhuǎn)崗培訓，以解決教師總體缺乏和結(jié)構(gòu)不合理的問題。
5、建立和不斷完善社聘教師隊伍建設(shè)。社聘教師是中等職校師資隊伍的重要組成部分，是改善中等職業(yè)學校師資結(jié)構(gòu)、加強實踐教學環(huán)節(jié)的有效途徑。聘請校外具有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的教授、專家、工程技術(shù)人員來校做兼職教師，不光給學校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝以及社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，而且在與學校教師進行教學活動中，可以促進學校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。從優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選留用，擔任實習指導教師或?qū)嶒瀱T，這些優(yōu)秀畢業(yè)生留校后能安心職教事業(yè)，而且實踐動手能力強，經(jīng)過進修和培訓后可成為業(yè)務(wù)骨干。
6、加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)專業(yè)教師具有較高的職業(yè)素質(zhì)和較強的實踐動手能力，能夠獨立完成所承擔的實踐性教學任務(wù)。
7、深化校企合作，探索新模式。一是試行“專業(yè)學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業(yè)需求人才的培養(yǎng)與企業(yè)運營理念的融合，完成高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學校教育與企業(yè)項目需求之間的完美銜接。以共同研發(fā)項目、共同開發(fā)課程、共同建設(shè)基地為措施，實現(xiàn)企業(yè)工作一線技能的校園培養(yǎng)。二是擴充訂單式培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用工需求情況進行調(diào)研，同時，與當?shù)貙嵙?、前景好的企業(yè)建立緊密聯(lián)系，結(jié)合學校開設(shè)的專業(yè)，積極商討促成訂單式學生安置，為學生就業(yè)開辟更多、更廣的門路。三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發(fā)展所取得的成果。=
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