咸寧職業(yè)技術學院2022年湖北高職單招專業(yè)暫未公布，請收藏本頁，近期將更新。以下是2021年咸寧職業(yè)技術學院單獨招生專業(yè)。

2021年咸寧職業(yè)技術學院單獨招生專業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向農(nóng)業(yè)行業(yè)的農(nóng)作物生產(chǎn)、種苗繁育、農(nóng)業(yè)技術指導、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務等職業(yè)群，能夠從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)推廣與服務工作的高素質(zhì)技術技能人才。

專業(yè)特色：湖北省委組織部“一村多名大學生計劃”項目重點建設專業(yè)，培養(yǎng)村級兩委接班人、脫貧致富帶頭人、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)合伙人。建設全國百強鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校的重點專業(yè)。

主干課程：植物生長與環(huán)境、植物保護、會計基礎、管理學基礎、作物生產(chǎn)技術、園藝植物生產(chǎn)技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術、農(nóng)業(yè)信息技術、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)產(chǎn)品與農(nóng)資營銷、村務管理、特種種養(yǎng)殖技術等。

職業(yè)資格證：農(nóng)業(yè)技術員、農(nóng)作物植保員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、家畜繁育員等。

就業(yè)領域：面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、農(nóng)業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、觀光旅游農(nóng)業(yè)企業(yè)等，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)推廣與服務、鄉(xiāng)村事務管理等工作；鼓勵應用所學知識開辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)，進行自主創(chuàng)業(yè)。

嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)

專業(yè)前景：幼兒教育是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段，黨的十八大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要重視幼兒教育和發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010_2020》指出，到2020年全國幼兒在園人數(shù)要達到4000萬以上，為此教育部將幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)作為2016年新增專業(yè)之一。隨著二孩政策的全面開放，幼兒教育的普及率和幼兒園所的覆蓋率的提高，幼兒健康與教育發(fā)展行業(yè)出現(xiàn)了巨大的缺口，人才需求急劇增加。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)高素質(zhì)技術技能型人才：具有幼兒現(xiàn)代健康管理理念，參與幼兒成長實踐的訓練與開發(fā)，掌握早教中心和幼兒園領域教育的特點，了解幼兒身心發(fā)展的特點規(guī)律、個體差異和促進幼兒全面發(fā)展的策略方法，同時能對幼兒進行健康疾病預測、風險評估和健康指導，以及嬰幼兒常見風險的緊急處理能力。打造“多能融合”人才，具有5種特長（彈唱、舞蹈、美術、游戲、演說）、5種素養(yǎng)（保育、保健、教育、溝通、管理）的“有愛心、擅才藝、強素質(zhì)、能發(fā)展、懂健康、會管理”的幼兒發(fā)展與健康管理領域特色人才。

培養(yǎng)模式：“三線并進培養(yǎng)模式”：在課程教學中，將“嬰幼兒照護”、“嬰幼兒健康管理”、“嬰幼兒早期教育”三條培養(yǎng)路線同時進行。將嬰幼兒健康管理、嬰幼兒生活照料、護理保健、嬰幼兒早期教育、健康指導等多門課程有機結合，培養(yǎng)學生集多種服務能力于一體。

主干課程：幼兒語言教育、幼兒藝術教育、學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒營養(yǎng)與保健、嬰幼兒發(fā)展與健康促進、幼兒疾病預防與照顧、嬰幼兒常用護理技術。

 健康管理師、早教指導老師、保育員、育嬰師、普通話、英語、計算機應用能力及相應藝術等級證書。

就業(yè)領域：各類早教中心、托幼機構、藝術培訓中心、幼兒健康管理機構、兒童運動與游樂中心等從事教育、保健、保育以及幼兒健康管理、咨詢、指導工作。

實訓基地：

1、幼兒健康、 保健管理綜合實訓室：母嬰護理設備、 消毒器、 嬰兒洗浴設備、 生長發(fā)育指標測量用具、 嬰幼兒模擬人等， 用于幼兒健康評估、 幼兒保健與護理、 學前教育學、 幼兒心理學等課程的教學與實訓。

2、幼兒行為觀察與指導實訓室：各類心理量表、 沙盤、 電腦等， 用于幼兒行為觀察與評價等課程的教學與實訓。

3、幼兒營養(yǎng)實訓室：中西餐制作、 配置設施設備、 營養(yǎng)檢測儀等， 用于幼兒營養(yǎng)等課程的教學與實訓。   

4、才藝實訓室：形體房、彈唱與舞蹈室、繪本室、美術作品展覽室、衛(wèi)生保健室等。

中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)

課程結構：按照本專業(yè)工作實際及人才培養(yǎng)需求，課程體系共設置有思想政治理論模塊、專業(yè)基礎模塊、專業(yè)技術技能模塊、頂崗實踐模塊、畢業(yè)設計模塊等10大模塊。其骨干課程包括：創(chuàng)業(yè)項目策劃、初創(chuàng)企業(yè)資本運作與財務管理、商業(yè)模式與創(chuàng)新、中小企業(yè)營銷實務、中小企業(yè)生產(chǎn)運作管理、客戶關系管理、商務談判與推銷技巧等。

培養(yǎng)模式：創(chuàng)業(yè)學院電子商務專業(yè)采用“多學段、學創(chuàng)采用“學創(chuàng)一體、三導師”人才培養(yǎng)模式。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為主線，政、行、校、企聯(lián)合，聯(lián)合咸寧市政府、咸寧市工商業(yè)聯(lián)合會、咸寧眾創(chuàng)空間、咸寧及武漢中小企業(yè)等咸寧資源，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的策劃、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化、成立初創(chuàng)企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營與管理等活動，學生邊創(chuàng)邊學、邊學邊創(chuàng)、導師與學生同學同創(chuàng)。

在學創(chuàng)過程中，針對不同的學習及創(chuàng)業(yè)任務，將學生學創(chuàng)過程分為多個學段，由校內(nèi)通識創(chuàng)業(yè)導師、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)專業(yè)導師和校外創(chuàng)業(yè)導師三導師共同培養(yǎng)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營管理人才。

實訓基地和設施：

1.  中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)路演廳（理工樓601）；

2.  “一村多”眾創(chuàng)空間（理工樓602、603）；

3.  中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營創(chuàng)業(yè)基地（理工樓402）；

4.  “一村多”大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心。

職業(yè)證書：人力資源管理師初級；SYB證書；

就業(yè)前景：

1.  自主創(chuàng)業(yè)；

2.  成為家族企業(yè)的接班人；

3.  成為中小企業(yè)崗位創(chuàng)造者（產(chǎn)品經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人、人事經(jīng)理、市場推廣主管、行政主管……）；

4.  在產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)新園、孵化基地成為運營精英。

智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，了解國家相關政策法規(guī)、熟悉養(yǎng)老服務機構管理、掌握老年人身心護理技能，適應養(yǎng)老機構管理與服務工作的高素質(zhì)應用型人才。目前與上市國企保利集團合作建有“保利中輕國際”訂單班，聯(lián)合培養(yǎng)赴日就業(yè)和集團急需的養(yǎng)老機構中高層管理人員。

教學實踐條件：院部非常重視學生的實踐能力及動手能力培養(yǎng)。目前校內(nèi)建有老年護理、康復、管理實驗實訓室，并在老齡事業(yè)機構、養(yǎng)老機構、咸安職教集團、日本well集團等地建立校外實習基地。

主干課程：正常人體結構、正常人體機能、老年學概論、老年政策法規(guī)、老年健康照護、老年人際溝通與交流、傳統(tǒng)老年康復保健、老年心理康復、實用養(yǎng)老機構管理、老年工作方法、營養(yǎng)與飲食保健、日語等課程。

職業(yè)資格證：養(yǎng)老護理員證、保健按摩師證、康復保健師證、公共營養(yǎng)師證、社會工作者證、日本護士資格證、日本介護福祉士資格證。

就業(yè)領域：面向養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的健康養(yǎng)老服務領域的運營管理、健康管理、護理照護、康復保健、養(yǎng)老社區(qū)或老年公寓養(yǎng)老秘書（管家）、居家養(yǎng)老服務中心管理或居家養(yǎng)老需求評估或管理、中輕控股養(yǎng)老護理國際服務管理。

社區(qū)管理與服務專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的社區(qū)管理和社會工作專業(yè)知識，掌握社區(qū)管理與社會工作實務技能，面向民政部門、基層社區(qū)(村)、專業(yè)社會工作機構、社會福利機構、物業(yè)服務企業(yè)、公共事業(yè)單位等領域從事社區(qū)管理、社區(qū)服務、民政工作、物業(yè)管理等公共事業(yè)管理工作的高素質(zhì)技術技能專門人オ。

專業(yè)特色：課程設置與社會工作者職業(yè)資格認證相對應，實施課證融合;依托校政合作建有校外實習基地和校內(nèi)實訓室，注重課堂教學與專業(yè)實踐相結合。

主干課程：社區(qū)建設理論與實務、社區(qū)管理溝通、社區(qū)公文寫作、社會工作概論、社會心理學、社區(qū)工作、社會調(diào)查方法、社會工作政策與法規(guī)、農(nóng)村社區(qū)管理、個案工作、小組工作、物業(yè)管理實務等。

職業(yè)資格證書：社區(qū)服務管理師、助理社會工作師、物業(yè)管理員(中級)等。

就業(yè)領域：面向各級民政部門及街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)居委會等政府基層機構從事社區(qū)事務綜合管理與服務等工作;為社會工作機構、社會福利機構、社會服務機構從事服務提供、項目策劃與實施等工作;為物業(yè)公司和家政服務社區(qū)站從事項目管家工作;或在企事業(yè)單位從事公共事業(yè)管理工作。