長(zhǎng)三角作為制造業(yè)核心，正面臨復(fù)合型工程人才供需失衡的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)工程教育變革的需求，長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心與伯明翰大學(xué)聯(lián)合舉辦的 “2025 國(guó)際創(chuàng)新人才與工程教育研討會(huì)” 近日在上海開幕，以 “融合?創(chuàng)變?未來教育” 為主題，搭建全球工程教育高層次對(duì)話平臺(tái)。

來自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)的 20 余所海外高校，與北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等 30 余所國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)、院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家，攜手創(chuàng)新組織、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)界代表 200 余人，圍繞 “產(chǎn)教深度融合的國(guó)際化工程人才培養(yǎng)” 展開研討，直面新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)工程教育提出的新要求。

伯明翰大學(xué)作為英國(guó)工程教育發(fā)源地，構(gòu)建 “企業(yè)需求導(dǎo)入 — 科研攻關(guān)支撐 — 人才定制培養(yǎng)” 全鏈條模式，其 “教育嵌入產(chǎn)業(yè)” 的模式與長(zhǎng)三角的需求高度互補(bǔ)。

“這是伯明翰大學(xué)首次與海外機(jī)構(gòu)合作開展本科生教育?！?伯明翰大學(xué)校長(zhǎng)亞當(dāng)?蒂克爾表示，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心將為伯明翰大學(xué)本科學(xué)生提供產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)成效將成為考量學(xué)生應(yīng)用能力的重要指標(biāo)。下一步，雙方將繼續(xù)投入資源、密切合作。

合作簽約儀式上，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心分別與英國(guó)伯明翰大學(xué)、歐洲理工學(xué)院簽署本科生 CO-OP 教育合作協(xié)議，將為兩所高校的本科生提供長(zhǎng)三角地區(qū)工作機(jī)會(huì)，共同培養(yǎng)兼具跨學(xué)科知識(shí)整合能力、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際視野的工程創(chuàng)新人才。

一頭連著龍頭企業(yè)，一頭連著高校院所，在多年推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展中，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心觀察到教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)、畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招人難并存的局面，也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)在推動(dòng)學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)合作中發(fā)揮的重要作用。

長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心主任劉慶表示：“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，其中一個(gè)關(guān)鍵要素就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的共育、共培和共享。因此，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心希望充分發(fā)揮試驗(yàn)田作用，與全球合作伙伴一道，共同探索工程教育人才的培養(yǎng)新模式、推動(dòng)教育體制改革?！?/p>