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學(xué)前教育階段綜合測試卷二
- 在認(rèn)識鏡子的活動之后, 教師提問:“根據(jù)鏡子能反射的特點,怎 樣做才能看清暗處的物體呢?”此提問類型是回憶式提問。2019-01-20
- 教師用一塊橡皮泥捏出物體的不同形狀,這是讓幼兒理解面積守恒。2019-01-20
- 教師在設(shè)計《大家來分享》活動時,設(shè)計了以下目標(biāo):“通過與同伴分享自己喜歡的東西,體驗分享的快樂。”這一活動目標(biāo)的類型屬于情感態(tài)度目標(biāo)。2019-01-20
- 教師組織幼兒體育活動時,根據(jù)幼兒的體質(zhì)體能提出不同的要求,這體現(xiàn)了教學(xué)活動的啟發(fā)探索性原則。2019-01-20
- 在科學(xué)活動“瓜瓜大家族”中,教師結(jié)合圖片介紹西瓜、南瓜、冬瓜等的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃瓜果。教師運用的教學(xué)方法是講解法。2019-01-20
- 欣賞音樂作品時,幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真,不能手舞足蹈、即興模仿等。2019-01-20
- 在幼小銜接過程中,教師培養(yǎng)幼兒獨立進餐和穿脫衣服,這屬于社會方面的適應(yīng)能力。2019-01-20
- 幼兒既是完整的人,又是獨特的人,因此,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒的身心發(fā)展特點和發(fā)展需要相適應(yīng),即環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)遵循幼兒參與性原則。2019-01-20
- 當(dāng)前幼兒園開展主題活動,體現(xiàn)了幼兒園教育活動的趣味性特點。2019-01-20
- 幼兒看到故事書中的“壞人”,常常會把它摳掉,即用動作把“壞人”去掉;造成這種行為的主要原因是幼兒不會調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。2019-01-20
- 幼兒的全面發(fā)展重在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)成績。2019-01-20
- 幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的審美技能。2019-01-20
- 最常引起幼兒心神不寧和注意力不集中的原因是興奮和焦慮。2019-01-20
- 某幼兒表現(xiàn)出相互矛盾的依戀行為,在陌生的環(huán)境中顯得困惑和不安,對陌生情境不能很好適應(yīng),該幼兒的依戀類型是困難型。2019-01-20
- 某人的心理活動具有安靜、均衡的心理特點,他的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)。2019-01-20
- 小班幼兒的道德感往往是由成人的評價而引起的。2019-01-20
- 有個孩子很喜歡長頸鹿,有一天他對小朋友說:“我家有一頭真的長頸鹿?！边@記明幼兒想象的獨特性。2019-01-20
- 根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn),3~6歲屬于幼ル期。2019-01-20
- 最理想的飲用水是礦泉水。2019-01-20
- 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),其活性與溫度和酸酸度有大。2019-01-20
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