專業(yè)知識
- 病人能克服困難，配合治療護(hù)理工作2020-05-18
- 起始計劃基礎(chǔ)上對特定健康教育問題所作的進(jìn)一步延續(xù)過程是2020-05-18
- 病人和家屬出院時的教育計劃是2020-05-18
- 學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗而使行為和行為潛勢產(chǎn)生較為持久改變的過程的是2020-05-18
- 根據(jù)人的各種不同層次需求來滿足人的需求的是2020-05-18
- 學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)歷不同，難以長時間保持對授課的專注的是2020-05-18
- 由于患者本人沒有接受健康教育的能力，對象應(yīng)轉(zhuǎn)向家屬的是2020-05-18
- 人與人之間面對面的健康信息交流，是個體之間，個體與群體之間，群體之間相互溝通、信息傳播的過程為2020-05-18
- 個人接受外界信息后，在大腦中進(jìn)行信息加工處理的心理過程為2020-05-18
- 護(hù)士根據(jù)某種疾病的共性特點而制定的教育計劃是2020-05-18
- 病人住院時突然發(fā)生低血糖，護(hù)士及時給予健康指導(dǎo)為2020-05-18
- 急診搶救室空氣消毒后2020-05-18
- 燒傷病房物品表面消毒后2020-05-18
- 以上對消毒因子的敏感性最低的是2020-05-18
- 以上對消毒因子的敏感性最高的是2020-05-18
- 低度危險物品包括2020-05-18
- 中度危險物品包括2020-05-18
- 使用利福平時，病人出現(xiàn)黃疸屬于2020-05-18
- 使用磺胺類藥物時，病人出現(xiàn)紫癜屬于2020-05-18
- 關(guān)于化學(xué)指示膠帶下面哪項是正確的2020-05-18