專業(yè)知識(shí)
- 丁某懷疑胸片拍錯(cuò)，要求復(fù)查。這種表現(xiàn)說(shuō)明病人對(duì)疾病認(rèn)識(shí)及適應(yīng)處于下列哪個(gè)期2020-05-18
- 社區(qū)在舉辦講座的同時(shí)，采取了宣傳海報(bào)的方式，這屬于2020-05-18
- 此次講座屬于社區(qū)健康教育內(nèi)容中的2020-05-18
- 白某的行為模式使其易患( )2020-05-18
- 從致病性行為模式的角度來(lái)說(shuō)，吳某的行為屬于( )2020-05-18
- 下列不屬于其學(xué)科優(yōu)勢(shì)的是2020-05-18
- 下列不屬于護(hù)理健康教育學(xué)在護(hù)理領(lǐng)域突破的是2020-05-18
- 護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行"糖尿病對(duì)機(jī)體的危害"方面的教育，屬于患者學(xué)習(xí)的( )2020-05-18
- 指導(dǎo)患者如何注射胰島素，屬于患者學(xué)習(xí)的( )2020-05-18
- 幫助患者接受胰島素注射這一事實(shí)的教育，屬于患者學(xué)習(xí)的( )2020-05-18
- 用隨機(jī)、對(duì)照、重復(fù)和觀察等實(shí)驗(yàn)技術(shù)來(lái)檢驗(yàn)干預(yù)措施或?qū)Σ咝Ч姆椒ㄊ?/a>2020-05-18
- 拒絕接受疾病的事實(shí)或否認(rèn)疾病的存在和嚴(yán)重程度的是2020-05-18
- 表現(xiàn)為接受疾病的事實(shí)，開始向醫(yī)護(hù)人員詢問(wèn)自己疾病的是2020-05-18
- 教育目的在某一微觀領(lǐng)域的體現(xiàn)，教育者根據(jù)教育目的培養(yǎng)人、教育人的基本規(guī)格和準(zhǔn)則2020-05-18
- 教育目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)者為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而確定的個(gè)體行為目標(biāo)2020-05-18
- 分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對(duì)行為的影響屬于健康教育診斷中的( )2020-05-18
- 確定引起健康問(wèn)題的行為因素和環(huán)境因素屬于健康教育診斷中的( )2020-05-18
- 測(cè)量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的( )2020-05-18
- 主要針對(duì)健康教育程序中的評(píng)估、診斷、計(jì)劃過(guò)程為2020-05-18
- 主要用于病人知識(shí)掌握程度和情感方面的測(cè)評(píng)是2020-05-18