護(hù)理健康教育學(xué)
- 通過護(hù)士對病人言行韻觀察獲得資料的方法是2020-05-20
- 通過直接詢問獲得資料的方法是2020-05-20
- 用測驗技術(shù)了解被試者知識掌握程度和心理活動特點的研究方法是2020-05-20
- 用隨機(jī)、對照、重復(fù)和觀察等實驗技術(shù)來檢驗干預(yù)措施或?qū)Σ咝Ч姆椒ㄊ?/a>2020-05-20
- 根據(jù)美國心理學(xué)家霍爾關(guān)于人際溝通距離的劃分，社交距離為2020-05-20
- 根據(jù)美國心理學(xué)家霍爾關(guān)于人際溝通距離的劃分，公眾距離為2020-05-20
- 拒絕接受疾病的事實或否認(rèn)疾病的存在和嚴(yán)重程度的是2020-05-20
- 表現(xiàn)為接受疾病的事實，開始向醫(yī)護(hù)人員詢問自己疾病的是2020-05-20
- 人與人之間面對面的健康信息交流，是個體之間，個體與群體之間，群體之間相互溝通、信息傳播的過程為2020-05-20
- 個人接受外界信息后，在大腦中進(jìn)行信息加工處理的心理過程為2020-05-20
- 護(hù)患關(guān)系建立的焦點是滿足病人的情緒需要，屬于2020-05-20
- 建立護(hù)患關(guān)系的目的是便于更好的開展健康教育活動，屬于2020-05-20
- 提高病人配合檢查和治療的能力，減少并發(fā)癥2020-05-20
- 提高病人住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)2020-05-20
- 提高自我保健和自我護(hù)理能力，促進(jìn)功能康復(fù)2020-05-20
- 心理健康問卷屬于2020-05-20
- MMPI屬于2020-05-20