護(hù)理教育導(dǎo)論
- 帶教制教學(xué)中，給老師帶來的好處是 ( )2024-10-30
- 下列教師的行為中有助于學(xué)習(xí)的是 ( )2024-10-30
- 進(jìn)行小組教學(xué)時，教師指導(dǎo)教學(xué)活動的方式有 ( )2024-10-30
- 護(hù)理教師充當(dāng)研究者和改革者的角色應(yīng)該是 ( )2024-10-30
- 下列哪一項不是小組教學(xué)的目的及目標(biāo)的關(guān)鍵性范疇 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的特點不包括 ( )2024-10-30
- 護(hù)理教師的能力不包括 ( )2024-10-30
- 課程設(shè)置的4個階段包括 ( )2024-10-30
- 下列臨床教學(xué)特點中錯誤的是 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的學(xué)習(xí)大綱是 ( )2024-10-30
- “滾雪球”技巧最利于 ( )2024-10-30
- 追溯課程的發(fā)展過程，受到普遍重視的4種類型的課程是 ( )2024-10-30
- 在臨床場所，照顧病人和護(hù)理教育的關(guān)系是 ( )2024-10-30
- 文化分析課程模式中，課程設(shè)置應(yīng)考慮的4個方面包括 ( )2024-10-30
- 在小組教學(xué)中，對出現(xiàn)個別好說的活躍學(xué)員，最好的解決辦法是 ( )2024-10-30
- 對于高等院校學(xué)生，教師所講授的知識要 ( )2024-10-30
- 學(xué)科課程的優(yōu)點有 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)包括 ( )2024-10-30
- 講授法的優(yōu)點不包括 ( )2024-10-30
- 開放式學(xué)習(xí)類型不包括 ( )2024-10-30