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護理專業(yè)

財經(jīng)類

當前位置：自考題庫 > 學前特殊兒童教育 > 試題詳情

題目：藍德瑞史（1991）將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A代表承認，即（）

2024-11-13

A了解孩子的感受、渴望、需要和行為

B針對破壞限制的行為進行溝通

C指出其他可以被接受的行為選擇

D對兒童進行保護

正確答案：A

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓(xùn)班

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上一題：通過口語表達、寫、畫、講故事及學習唱歌等多種活動，幫助孩子更好地學習語言這種方法屬于（）

下一題：語言矯治工作中要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這一原則是（）

相關(guān)試題

當代世界學前特殊兒童教育的發(fā)展，出現(xiàn)了三種主導(dǎo)的發(fā)展傾向，其中不包括（）

較早涉及學前特殊兒童教育的、較著名的教育家是（）

與同齡幼兒相比，感知覺動作發(fā)展緩慢、人際交流的初步能力差、簡單的生活自理能力以及初步社會適應(yīng)能力差的幼兒，有可能存在（）

在幼兒園教學過程中，為語言障礙兒童設(shè)計游戲，如猜聲、電話玩具、錄音機游戲等，在游戲過程中引導(dǎo)兒童多開口，多說話，這種學前特殊兒童語言矯治法叫（）

關(guān)于當代特殊需要兒童的概念，說法正確的是（）

游戲治療準備期的工作不包括（）

學前特殊兒童教育這個概念的提出是相對于以下哪種教育而言的？（）

回歸主流教育模式中的資源教室模式主要流行于（）

在回歸主流的一體化融合教育的三種形式中，真正意義上的回歸主流是指（）

著眼于豐富兒童生活經(jīng)驗，讓兒童通過真實的生活經(jīng)驗來學習語言這種語言矯治方法是（）

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