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護理專業(yè)

財經(jīng)類

當前位置：自考題庫 > 學前教育原理 > 試題詳情

題目：從承受對象的差異來劃分，學前教育的功能可以分為個體功能和

2024-11-13

()A.基本功能B.正向功能
C.顯性功能.社會功能

正確答案：D

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓班

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上一題：從歷史上看，課程一詞最早出現(xiàn)在我國的

下一題：在與兒童的教學互動中，不斷根據(jù)兒童的實際情況（包括興趣、問題、經(jīng)驗、建議等）調(diào)節(jié)、修訂與完善課程計劃。這樣的幼兒園課程組織方式是

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強調(diào)學生的平等參與，加強學生參與的過程，主張要促進學生參與就近學校的文化、課程、社區(qū)活動，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學前教育發(fā)展趨勢中的

俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的

實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發(fā)展等，都是無關緊要，可以忽視的。這主要違背了

個人接受學前教育，終身所能獲得的收入扣除所支付的教育成本的凈收益，指的是學前教育效益中的

強調(diào)應以個人天性的發(fā)展為目的，應該為自己和自己的愛好而生存的著作是

幼兒班級生活的安排是

下面不屬于學前教育功能主要特征的是

學前教育的實施主要包括兩種形式，即學前家庭教育和

從上世紀70年代末開始，托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價工作大面積展開，開展得最有影響的國家是

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