2012年10月高等教育自學(xué)考試

教育科學(xué)研究方法（二）試題

課程代碼：00456

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1．教育科學(xué)研究應(yīng)具備的三個(gè)基本要素是

A．現(xiàn)象與客觀事實(shí)；科學(xué)理論；結(jié)論

B．現(xiàn)象與客觀事實(shí)；科學(xué)理論；方法和技術(shù)

C．現(xiàn)象與客觀事實(shí)；假設(shè)；結(jié)論

D．假設(shè)；推導(dǎo)；結(jié)論

2．教育文獻(xiàn)中的動(dòng)態(tài)綜述、專題評(píng)論、進(jìn)展報(bào)告等屬于

A．零次文獻(xiàn)                                   B．一次文獻(xiàn)

C．二次文獻(xiàn)                                   D．三次文獻(xiàn)

3．使教育科學(xué)研究中的理論構(gòu)思具體化并得到初步驗(yàn)證的方法是

A．理論假設(shè)                                   B．建立指標(biāo)體系

C．實(shí)驗(yàn)研究                                   D．理論推導(dǎo)

4．教育的歷史研究是以哪種研究方法為主

A．邏輯分析法                                 B．調(diào)查分析法

C．統(tǒng)計(jì)分析法                                 D．比較分析法

5．在教育的歷史研究中，確定資料的真?zhèn)位蛘鎸?shí)性的評(píng)論是

A．外部評(píng)論                                   B．內(nèi)部評(píng)論

C．客觀評(píng)論                                   D．主觀評(píng)論

6．描述記錄法是教育觀察研究中重要的記錄方法之一。它一般分為

A．日記描述法、軼事記錄法和取樣記錄法

B．日記描述法、軼事記錄法和時(shí)間記錄法

C．日記描述法、軼事記錄法和地點(diǎn)記錄法

D．日記描述法、軼事記錄法和連續(xù)記錄法

7．最能集中體現(xiàn)教育觀察法完備狀態(tài)的是

A．參與性教育觀察                              B．非參與性教育觀察

C．全結(jié)構(gòu)式教育觀察                            D．半結(jié)構(gòu)式教育觀察

8．對(duì)于任何一種教育測(cè)量來(lái)說(shuō)，最重要的指標(biāo)是測(cè)量的

A．信度                                       B．效度

C．難易度                                     D．區(qū)分度

9．教育調(diào)查研究最常用的類型是

A．個(gè)案調(diào)查                                   B．普遍調(diào)查

C．抽樣調(diào)查                                   D．整體調(diào)查

10．某校擬進(jìn)行一項(xiàng)改革課堂教學(xué)方法和手段，通過(guò)師生互動(dòng)展示特定教學(xué)情景，提高學(xué)生外語(yǔ)會(huì)話能力的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的因變量是

A．教學(xué)方法和手段                              B．師生互動(dòng)

C．教學(xué)情景                                   D．外語(yǔ)會(huì)話能力

11．歸納和演繹是教育理論研究中兩種基本的邏輯思維方法。其中歸納法包括

A．完全歸納法、不完全歸納法和簡(jiǎn)單枚舉法

B．完全歸納法、簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法

C．整體歸納法、個(gè)別歸納法和科學(xué)歸納法

D．簡(jiǎn)單枚舉法、因果歸納法和科學(xué)歸納法

12．判定某定性研究的內(nèi)在信度，主要是依據(jù)研究的

A．普遍性                                     B．個(gè)別性

C．相異性                                     D．一致性

13．確定兩個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量是否存在實(shí)質(zhì)性差異，主要借助于

A．假設(shè)檢驗(yàn)                                   B．信度檢驗(yàn)

C．效度檢驗(yàn)                                   D．總體參數(shù)估計(jì)

14．在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中，一般采用不同的符號(hào)來(lái)表示差異量數(shù)。其中S表示

A．全距                                       B．標(biāo)準(zhǔn)差

C．四分差                                     D．方差

15．一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)理論研究成果更多地表現(xiàn)為

A．應(yīng)用價(jià)值                                   B．實(shí)踐價(jià)值

C．學(xué)術(shù)價(jià)值                                   D．推廣價(jià)值

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

16．教育科學(xué)研究方法: 是按照某種途徑，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式。（4分）

17．?？? 、是對(duì)一部書的不同版本或同一版本的不同卷次之間存在的文字差誤進(jìn)行對(duì)照并判斷是非的方法。（4分）

18．觀察記錄代碼系統(tǒng): 研究者將行為或事件分為有意義、可能觀察和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出的一整套符號(hào)系統(tǒng)。（4分）

19．定性分析: 是指研究者在對(duì)所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進(jìn)行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特征的過(guò)程；（3分）它是一個(gè)對(duì)資料的分類、描述、歸納、抽象的過(guò)程。（1分）

20．次數(shù)分布表: 把所有數(shù)據(jù)按照大小列表分成若干小組，把所有數(shù)據(jù)歸到有關(guān)的組內(nèi)，得到數(shù)據(jù)在各組內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)，從而顯示出全部數(shù)據(jù)分布的特點(diǎn)和規(guī)律。（4分）

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

21．某初中有500名學(xué)生，其中初一125人，初二200人，初三175人。研究者為了研究初中生學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)方法的相關(guān)性，需要抽取100名學(xué)生作樣本。若采取分層隨機(jī)抽樣，應(yīng)如何抽??？

答：（1）確定各年級(jí)抽樣比例：100/500=1/5，按1/5抽樣；（2分）

   （2）計(jì)算各年級(jí)具體抽樣人數(shù)：初一抽取125x1/5=25人，初二抽取200x1/5=40人，初三抽取175x1/5=35人；（3分）

   （3）按各年級(jí)具體抽樣人數(shù)隨機(jī)抽樣組成100人的樣本。（1分）

22．問(wèn)卷調(diào)查與其它調(diào)查方法相比有哪些明顯的特點(diǎn)？

答：（1）調(diào)查過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化；（2分）

   （2）調(diào)查形式的匿名性；（2分）

   （3）調(diào)查的范圍廣、效率高。（2分）

23．教育科學(xué)理論研究的主要功能表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答：（1）深化教育認(rèn)識(shí)，揭示教育規(guī)律；（2分）

   （2）完善和發(fā)展原有教育理論體系并構(gòu)建新理論；（2分）

   （3）對(duì)研究成果進(jìn)行邏輯證明。（2分）

24．簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

答：（1）在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；（2分）

   （2）觀點(diǎn)和材料的一致性；（2分）

   （3）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收；（1分）

   （4）文字精煉簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。（1分）

四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）

25．舉例闡明教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。

答：（1）陳述研究的問(wèn)題（如教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究）并提出研究假設(shè)（如新教學(xué)方法的運(yùn)用在提高學(xué)生能力方面優(yōu)于常規(guī)教學(xué)方法）；（2分）

   （2）確定實(shí)驗(yàn)處理（實(shí)驗(yàn)班用新教學(xué)方法，對(duì)照班用常規(guī)教學(xué)方法）；（2分）

   （3）列舉群體、樣本、實(shí)驗(yàn)單位、抽樣方法及樣本大小（實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的樣本數(shù)、比例等）；（2分）

   （4）選擇因變量及適當(dāng)?shù)臏y(cè)量手段（如閱讀能力、計(jì)算能力的提高等）；（2分）

   （5）判定該實(shí)驗(yàn)需要控制的無(wú)關(guān)因素，選擇控制方法，設(shè)計(jì)控制過(guò)程和預(yù)測(cè)控制的程度（如對(duì)教師教學(xué)能力、學(xué)生原有基礎(chǔ)無(wú)關(guān)變量的控制等）；（2分）

   （6）選擇合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式并提出伴隨這個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)假設(shè)（如選擇不等控制組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式等）。（3分）

   【評(píng)分說(shuō)明】只答要點(diǎn)而未舉例闡明，酌情扣分。                        

26．試述教育研究歸納分析中求同求異并用法的定義、模式和特點(diǎn)。

答：（1）求同求異并用法是指被研究詳細(xì)（a）在幾個(gè)證明場(chǎng)合出現(xiàn)時(shí)，在現(xiàn)行情況中都只有一個(gè)共同情況（A），而在幾個(gè)反面場(chǎng)合（a）不出現(xiàn)時(shí)，在現(xiàn)行情況中都沒(méi)有這個(gè)共同情況（A），這樣就可能確定這個(gè)共同情況（A）可能是被研究現(xiàn)象（a）的原因。（3分）

   （2）其模式是：

              場(chǎng)合                  現(xiàn)行情況             被研究現(xiàn)象

正面場(chǎng)合   1                      A.B.C                    a

           2                     A.D.E                    a

           3                     A.F.G                     a

           ………………………………………….

反面場(chǎng)合   1                     —B.M.N                  —

           2                     —C.Q.R                   —

           3                     —C.Q.P                   —

           ……………………………………………

   所以，A可能是a的原因（5分）

（3）求同求異并用法的特點(diǎn)是既求同又求異，其結(jié)論比較可靠。（5分）

【評(píng)分說(shuō)明】如有其它表述，只要理解正確，即可酌情給分。

正確答案：

試題解析：暫無(wú)