題目：人類對(duì)客觀事物的需求，由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展，在滿足了低一級(jí)的需要以后。再向高一級(jí)發(fā)展，這是護(hù)理健康教育程序中的哪個(gè)理論的觀點(diǎn)

A、人的需要層次理論
B、系統(tǒng)論
C、批判性思維
D、解決問題學(xué)說
E、學(xué)習(xí)理論

正確答案：A

試題解析：

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上一題：健康教育基礎(chǔ)理論的主體是下列哪一項(xiàng)

下一題：護(hù)士從剛開始熟悉一個(gè)新病人，到與新病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，到送病人出院，這個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，體現(xiàn)了護(hù)患關(guān)系的什么原則

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下列屬于群體健康測(cè)量指標(biāo)的是

在對(duì)病人進(jìn)行提問式評(píng)價(jià)時(shí)，下列哪種做法是錯(cuò)誤的

下列哪一項(xiàng)不屬于護(hù)理健康教育程序理論

健康教育的研究范圍按職責(zé)分包括以下哪一項(xiàng)

個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間、群體與群體之間相互溝通、傳播信息的過程稱為

健康教育的研究領(lǐng)域按教育內(nèi)容分不應(yīng)包括以下哪一項(xiàng)

下列有關(guān)行為干預(yù)理論，哪一項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的

關(guān)于護(hù)理健康教育研究中資料的收集方法，哪一項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)法

下列屬于生活質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的是

下列關(guān)于健康教育診斷和護(hù)理診斷的說法，正確的是