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全面了解技能高考

發(fā)布時間：2016-10-18 15:47文章來源：技能高考網(wǎng)編輯：baida2013

什么是技能高考？

“技能型高考”，就是湖北省2012年在全國首創(chuàng)并推行的一項重要高考改革，高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生，以技能操作考試為主、文化考試為輔，這一創(chuàng)新性舉措為中職學(xué)校的學(xué)生進入高等院校提供了一種新途徑。

技能高考產(chǎn)生的背景

隨著國家對專業(yè)技能型人才的需求和關(guān)注，普通高考的形式已經(jīng)不能完全適應(yīng)未來人才的需求，為加大對中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)再教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)社會急需的人才，國家推行建立工業(yè)強國制造業(yè)大國的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生升學(xué)的通道，讓更多的學(xué)生和人才進大學(xué)繼續(xù)深造的機會，近年來湖北開始統(tǒng)一進行高等學(xué)校對口招收中職畢業(yè)生招生考試改革試點，率先實施以技能考核為重點的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等院校的辦法，力圖在中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育之間搭建起溝通銜接的“立交橋”。

技能高考更注重操作能力

“以往，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對口升學(xué)考試辦法，湖北和全國一樣，主要是參照普通高考的做法，進行文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的紙筆考試。”湖北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處調(diào)研員唐其華說，隨著職業(yè)教育事業(yè)的改革發(fā)展，現(xiàn)有的招生制度弊端逐步顯現(xiàn)。 2011年1月，湖北省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生招生考試改革試點工作的通知》，決定建立以技能操作考試為主的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的制度。

今年湖北省內(nèi)5所優(yōu)質(zhì)高職院校首先“試水”改革，面向湖北中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一招收機械類應(yīng)往屆畢業(yè)生530人，其中湖北工業(yè)大學(xué)招生50人（本科），武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院及湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所國家級示范高職分別招生120人（?？疲?/span>

“從目前招生結(jié)果來看，只要通過了技能考試合格要求的，基本都能被高校錄取。”唐其華說，凡經(jīng)湖北省注冊具有正式學(xué)籍和湖北省常住戶口的中等職業(yè)學(xué)校（含普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校等）機械類相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生（包括參加工作的工人），均可報考“技能型高考”，因為今年是首次試點，全省只有700余人報名考試。

根據(jù)今年春天的改革試點情況，湖北省教育廳決定明年的“技能型高考”除機械類外，還增加電子類、計算機類兩大類專業(yè)，目前已有5000多人報名并參加了技能操作考試。該省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，2013年，湖北統(tǒng)一“技能型高考”將覆蓋到中職學(xué)校主要專業(yè)，并逐步走向常態(tài)化、制度化。

培養(yǎng)技能型人才

為了給在技能方面有才能的中職畢業(yè)生更大的機會上高職，湖北省決定，在高職院校招生錄取時，經(jīng)省高校招生委員會同意，凡獲省級中職技能大賽三等獎以上的學(xué)生，可以享受有關(guān)的優(yōu)惠政策。從高職招生的制度上保證優(yōu)秀的中職畢業(yè)生更加順暢地踏上銜接中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的“立交橋”。

對于技能考試的標準設(shè)置，李秉玉介紹說，技能考試是按照初級技工的標準來出題的，主要考查的是考生技能的規(guī)范化，并沒有特別難操作的內(nèi)容?？梢哉f考試的內(nèi)容是為中職學(xué)生量身定做的，這樣不僅可以最大程度讓中職生憑借技能上高等院校，也可以讓普通的社會技能型人才圓大學(xué)夢，真正建立起終身教育體系。

技能型考生許多都是文化知識不足，比較偏科，對自己所學(xué)的專業(yè)知識有濃厚的興趣愛好，所學(xué)知識結(jié)構(gòu)比較單一，難以適應(yīng)社會的高速發(fā)展，進入高等教育階段，如果能進行很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，與其他普高生區(qū)別對待，在課程設(shè)置上合理安排一定的基礎(chǔ)文化知識和職業(yè)道德與法律知識，將會對學(xué)生未來的發(fā)展道路起到關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，學(xué)校多關(guān)注一些偏才怪才，加以引到和幫助，將來會對國家和社會的經(jīng)濟建設(shè)為國家2025工業(yè)4.0做出自己的貢獻，也許還能成為某方面的典型人物。

如何培養(yǎng)這些通過“技能型高考”進入高等院校的學(xué)生？熊仕濤表示，這些學(xué)生進來之后的培養(yǎng)方案與普通高考進來的學(xué)生是不同的。高中的學(xué)生在技能上是零起點，而這些中職生實際上進入高等院校前就已經(jīng)達到了初級技工的水平。所以學(xué)校會根據(jù)他們各自的特點因材施教。對于中職院?？既氲膶W(xué)生，學(xué)校在他們的培養(yǎng)方案中會重點關(guān)注三點：一是他們的專業(yè)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，二是他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，三是培養(yǎng)他們的核心技能，讓他們有一技之長。

“今年湖北開放部分專業(yè)進行對口招生，未來我們還會根據(jù)湖北省經(jīng)濟發(fā)展的需要逐步開放更多的專業(yè)。”唐其華對高等學(xué)校通過統(tǒng)一“技能型高考”對口招收應(yīng)往屆畢業(yè)生，真正構(gòu)建起終身教育體系表示樂觀。

“構(gòu)建中高職銜接‘立交橋’，有利于促進終身教育體系的構(gòu)建。這種‘技能型高考’不僅為高職學(xué)校提供了技能素養(yǎng)高的生源，也能推動高職院校技能人才的培養(yǎng)，有利于中高職的銜接，是湖北構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動職業(yè)教育改革發(fā)展的重要舉措。”湖北省教育廳副廳長張金元說，下一步，湖北將逐步擴大專業(yè)面和試點學(xué)校范圍，從專業(yè)設(shè)置與招生、培養(yǎng)目標與課程、教學(xué)過程與評價等3個方面加大中高職銜接，努力構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

學(xué)術(shù)型人才與技能型人才

2014年3月22日，教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。

據(jù)魯昕介紹，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開。“在高中階段，16歲就可以選擇你未來發(fā)展的模式。當然不管你選擇的是什么模式，你都可以實現(xiàn)你的人生目標。”魯昕說。

“技術(shù)技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級技工，第三類是高素質(zhì)勞動者。”魯昕解釋說，之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，技能需以技術(shù)為基礎(chǔ)。

我國每年從中高等學(xué)校進入勞動力市場的畢業(yè)生總量約在1700萬人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。“2013年有140萬人通過第一種高考方式，進入技術(shù)技能類型的教育。這140萬學(xué)生還有三年畢業(yè)，我相信他們一定會找到相當好的工作。