學(xué)校一方面從外部聘請，充實專業(yè)師資；另一方面更注重從內(nèi)部培養(yǎng)，提升師資水平。學(xué)校完善教師參加社會實踐、下企業(yè)、進(jìn)田間的具體規(guī)定和激勵機制，深化人事制度改革，完善教師評價體系。一是搭建交流平臺，“四個堅持”激發(fā)團隊活力。堅持開展“比教學(xué)訪萬家”活動，“課內(nèi)比教學(xué)”全員參與，“課外訪萬家”長抓不懈；堅持每月召開班主任工作例會，反思工作得失，總結(jié)交流經(jīng)驗；堅持每周教研組研討，各教研組每周安排一個晚上進(jìn)行集中研討，集體備課說課、聽課評課、看課議課；堅持開展學(xué)生評教評學(xué)。每年2次學(xué)生評教評學(xué)，有效提高教師的崗位意識和責(zé)任意識。二是搭建學(xué)習(xí)平臺，“六個渠道”提升專業(yè)能力。通過送出去學(xué)，走出去看，請進(jìn)來教，下企業(yè)練，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，破除固步自封和職業(yè)倦怠，教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能常學(xué)長新。一大批教師脫穎而出，比較突出的有國家級、省市級優(yōu)秀教練員7人，省市級名師3人，市區(qū)級學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師13人，區(qū)“十大魅力教師”3人，區(qū)技能狀元1人，區(qū)“十大師德模范教師”1人，8人次獲得新洲區(qū)教師五項技能比賽一等獎。