襄陽(yáng)市護(hù)士學(xué)校專業(yè)特色

   護(hù)理專業(yè)是中等醫(yī)學(xué)教育的重點(diǎn)專業(yè)，比重高、學(xué)生數(shù)量多，社會(huì)需求大。中等護(hù)理教育在我國(guó)目前整個(gè)護(hù)理教育體系中占主體地位。護(hù)理專業(yè)是直接為人民健康服務(wù)的崇高專業(yè)，與每個(gè)人的生老病死和健康狀況密切相關(guān)，歷來受到黨和政府的高度重視，受到社會(huì)和人民的尊敬和愛護(hù)。護(hù)理專業(yè)在當(dāng)今世界發(fā)展迅猛，新的護(hù)理理念、理論、技術(shù)、方法、模式層出不窮，具有巨大的發(fā)展空間和潛力。護(hù)理專業(yè)融自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)為一體。

體制特色

   襄樊護(hù)士學(xué)校實(shí)行學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)合辦學(xué)的體制,依托學(xué)校和醫(yī)院兩方面的辦學(xué)資源，使學(xué)校和醫(yī)院各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮、互相彌補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合。保證了辦學(xué)條件的整體優(yōu)化。
     這種辦學(xué)體制和管理體制，保證了學(xué)校和醫(yī)院的緊密結(jié)合，保證了辦學(xué)過程的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性、一致性。

過程特色

　 學(xué)生入學(xué)后，第一、二年在總校學(xué)習(xí)文化課，基礎(chǔ)課，專業(yè)課；第三年分別到20所實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課，并進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。

    學(xué)校有一整套文化課、基礎(chǔ)課的師資、設(shè)備和豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，能滿足專業(yè)基礎(chǔ)綜合性強(qiáng)的要求。

    醫(yī)院“真刀真槍”的教學(xué)條件和環(huán)境，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)、服務(wù)觀念、實(shí)踐能力的形成。

其它特色

   護(hù)理專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)、職業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

1、   學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)就業(yè)一條龍:我校每年每年招進(jìn)的初中畢業(yè)生，在校理論后，由學(xué)校統(tǒng)一安排在本地區(qū)二甲以上醫(yī)院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后統(tǒng)一推薦就業(yè)。

　 2、分層次教學(xué)：學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)實(shí)用型人才，以學(xué)生為本，因材施教,實(shí)行分層次教學(xué)。

　　　高中班：針對(duì)高中（或職專）畢業(yè)生，實(shí)行學(xué)分制（普通文化課免修，直接賦予學(xué)分），修滿學(xué)分，即可畢業(yè)，學(xué)制兩年。

　　　英護(hù)班：對(duì)有出國(guó)意向和英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，開設(shè)英語護(hù)理班，學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，強(qiáng)化英語訓(xùn)練。

　　　升學(xué)班：加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)，畢業(yè)后直接升入高等學(xué)府繼續(xù)深造。

　　　成教班：我校是三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院的函授站，擁有?？坪捅究茖哟蔚膶W(xué)歷教育，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)三峽大學(xué)畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，教育部給予電子注冊(cè)。

　 3、出國(guó)留學(xué)及就業(yè)：有出國(guó)意向的學(xué)生,在校學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí),可利用業(yè)余時(shí)間參加英語強(qiáng)化訓(xùn)練班，由外籍教師授課。畢業(yè)后持我校畢業(yè)證書可直接升入英語國(guó)家的大學(xué)留學(xué)，同時(shí)可考取國(guó)際護(hù)士資格證書（CG證）及注冊(cè)護(hù)士證書（RN證）。并由學(xué)校推薦到歐美等國(guó)家和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)院就業(yè)。