1公共基礎(chǔ)課。長期以來，我校堅(jiān)持“一年打基礎(chǔ)，兩年育專長”的人才培養(yǎng)原則?！耙荒甏蚧A(chǔ)”，按“必需”“夠用”的原則，依專業(yè)大類構(gòu)建課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使學(xué)生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識水平和基本技能。尤其要加強(qiáng)語文、英語、計(jì)算機(jī)、普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要?！皟赡暧龑ｉL”，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)人才需求預(yù)測提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門化及新技術(shù)的選修課程。精選課程內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)；并結(jié)合用人單位的實(shí)際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專門化方向的崗位實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個(gè)文憑多個(gè)證書”，充分利用第二課堂進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識水平。
3.2.2專業(yè)設(shè)置。學(xué)校根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變狀況、社會職業(yè)分布和勞動(dòng)力市場的供需情況和職業(yè)與專業(yè)特點(diǎn)的情況，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律；掌握社會迫切需要和正在發(fā)展的職業(yè)及勞動(dòng)力過剩的職業(yè)，結(jié)合學(xué)校自身的層次、特點(diǎn)、條件，及時(shí)做好專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，并適度超前確立專業(yè)方向，力求使培養(yǎng)的人才“學(xué)有所用，適銷對路”。目前我校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電工、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與酒店管理、現(xiàn)代農(nóng)藝等專業(yè)。
學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材。深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。