一、根據(jù)市場需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置

學(xué)校專門建立了與市場接觸的窗口，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，及時地了解勞動力市場的資源配置及勞動力流動情況，根據(jù)市場的變化合理地設(shè)置或調(diào)整專業(yè)，并根據(jù)專業(yè)對相應(yīng)人才的具體要求合理地進(jìn)行課程設(shè)置，以使專業(yè)剁JF隨時與市場保持同步，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能取得立竿見影的效果，形成對口招生、對口培訓(xùn)、對口就業(yè)的良性循環(huán)。實踐證明，效果非常好。比如，該校抓住西部大開發(fā)的大好機(jī)遇，依托交通行業(yè)的優(yōu)勢，配合在將來十年至二十年內(nèi)由于擴(kuò)大西部交通基礎(chǔ)建設(shè)需要大量的公路與橋梁建設(shè)方面的專門人才的形勢，及時地將該校的公路與橋梁專業(yè)擴(kuò)大并細(xì)化，將原來單一的公路與橋梁專業(yè)細(xì)分為四個專業(yè)班，包括高等級公路信息化管理，公路工程管理與檢測，公路與橋梁勘測設(shè)計，公路與橋梁建設(shè)與管理等，以適應(yīng)路橋建設(shè)對不同層次、不同類型人才的需要。

二、豐富辦學(xué)層次，拓寬辦學(xué)渠道

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校不拘泥于單純的學(xué)歷教育，而是充分地運(yùn)用市場機(jī)制，多層次、多渠道、多證書的辦學(xué)，這既是為了適應(yīng)市場的需求，服務(wù)于社會的發(fā)展，同時也壯大了學(xué)校的經(jīng)營實力。

1、加強(qiáng)橫向聯(lián)合，實現(xiàn)多層次辦學(xué)。近幾年來該校與西安交通大學(xué)、北方交通大學(xué)、湖北省交通職業(yè)學(xué)院、湖北民族學(xué)院、湖北廣播電視大學(xué)、秦皇島外事旅游職業(yè)學(xué)校、武漢市文昌高級職業(yè)學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)，開展專升本、大專、高職、中專、技工等多層次學(xué)歷教育，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)深造的多層次需要，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、拓寬業(yè)務(wù)范圍，多證書辦學(xué)。該校經(jīng)過近30年努力，在培訓(xùn)上形成了強(qiáng)大的優(yōu)勢，爭取到政府的大力支持，以實力贏得社會各界的認(rèn)可，長期開展各種類型的短期培訓(xùn)，包含崗位培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、短期職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格證培訓(xùn)(汽車駕駛職業(yè)資格證培訓(xùn)、汽車修理職業(yè)資格證培訓(xùn)等)、汽車駕駛培訓(xùn)、特種作業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)等，極大地豐富了該校的辦學(xué)層次，也取得了相當(dāng)好的社會及經(jīng)濟(jì)效益。

3、尋求校企聯(lián)合，拓寬辦學(xué)渠道學(xué)校圍繞經(jīng)營式辦學(xué)的思路，努力尋求與企業(yè)合作辦學(xué)，積極招商引資，發(fā)展校辦工廠，為學(xué)生的技能應(yīng)用學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，同時創(chuàng)造更好的綜合效益。

提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化精細(xì)管理

“質(zhì)量就是生命”，該校將企業(yè)的這一指導(dǎo)思想引入到教學(xué)工作中，將教務(wù)工作圍繞質(zhì)量建設(shè)這一中心，使學(xué)校教學(xué)及人才培養(yǎng)能順應(yīng)市場需求，為社會、企業(yè)培養(yǎng)更高素質(zhì)的勞動者。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、壯大教師隊伍

要保證教學(xué)質(zhì)量，首先要有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校根據(jù)專業(yè)的設(shè)置，調(diào)整情況，根據(jù)專業(yè)課程的調(diào)整情況，分期分批地對專業(yè)教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，及時地學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時改革人事制度，為配合教學(xué)工作的實際，適時適量地引進(jìn)一批理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)骨干到校任教，或作兼職教師，以加強(qiáng)“理論教授型與實際操作型”相結(jié)合的“雙師型”教師隊伍的力量。

二、理實一體化教學(xué)

為了提高學(xué)生的技能水平，避免理論與實踐脫節(jié)造成運(yùn)用能力的欠缺，學(xué)校改革了傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的陳舊教學(xué)方式，實行以實踐操作適用為主的理實一體化教學(xué)方式。在專業(yè)課程教學(xué)中實行理論課與實習(xí)課比例為4：6的交叉教學(xué)方式，即在4課時的相關(guān)理論教學(xué)后，進(jìn)行6課時實習(xí)操作教學(xué)以強(qiáng)化對理論的理解與記憶，同時強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。對于理解難度大的專業(yè)課程，采取在實際操作中講授相關(guān)理論知識的方法教學(xué)。實踐表明，效果非常好。學(xué)生不斷能牢固地打好理論基礎(chǔ)，而且能在就業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，很快就能獨當(dāng)一面地工作。