襄陽職業(yè)技術(shù)學院單招特殊教育專業(yè)
襄陽職業(yè)技術(shù)學院2021年單招特殊教育專業(yè)
特殊教育專業(yè)
教育背景：
教育部、財政部重點支持建設(shè)專業(yè)
教育部、中國殘疾人聯(lián)合會開展康復(fù)人才培養(yǎng)試點專業(yè)
國家骨干專業(yè)
國家發(fā)改委特殊教育專業(yè)二期項目建設(shè)單位
2018年主持的職業(yè)教育特殊教育專業(yè)教學資源庫，通過國家教育部驗收
2019年“特殊教育專業(yè)群”列入教育部、財政部 “中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃”（簡稱“雙高計劃”）建設(shè)名錄
主持國家唯一高職院校特殊教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)并通過教育部驗收，教育部投資900萬元，開發(fā)建設(shè)20000多條資源，注冊用戶12000多人，在全國特殊教育高校教師、學生、企業(yè)用戶、社會學習用戶中廣泛使用。
培養(yǎng)目標：堅持德、智、體、美全面發(fā)展，面向特殊教育行業(yè)一線，培養(yǎng)具有特殊兒童心理與教育基本理論素養(yǎng)和教育教學技能，具有語言治療、運動治療、作業(yè)治療等康復(fù)訓練能力，具有愛心、耐心、信心和責任心，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專門人才。
主修課程：特殊教育理論、特殊兒童心理與教育、心理學、教育學、游戲、教師口語、樂理視唱、琴法與彈唱、思維訓練、書寫技能、律動舞蹈、手工與繪畫、自閉癥兒童教育、特教科研方法、心理咨詢、隨班就讀教育、音樂與游戲、特殊兒童康復(fù)訓練方法、教師綜合素質(zhì)與能力、感知運動統(tǒng)合訓練、殘疾兒童行為矯正、語言訓練、特殊兒童檢測、中國手語、漢語雙拼盲文、特殊學校教學法等。
專業(yè)方向：兒童康復(fù)、早期教育、融合教育。
資格證書：教師資格證、感統(tǒng)訓練師證、育嬰師證、社會工作者、“ABA”行為分析師。
教學條件：獲國家發(fā)改委投資5000萬元完成特殊教育學校建設(shè)二期規(guī)劃項目，擁有設(shè)備精良、技術(shù)先進的律動舞蹈、感覺統(tǒng)合訓練、物理治療、作業(yè)治療、檢測中心等14個專業(yè)實訓室，滿足專業(yè)教學及學生實訓的需要。
湖北省最早的特殊教育專業(yè)師資培養(yǎng)單位，是湖北省特殊教育中心，長期承擔湖北省殘疾人事業(yè)研究及職業(yè)培訓任務(wù)。
獲得省級教學成果獎2項，公開發(fā)表論文80余篇，建設(shè)精品課程2門，教學團隊教材編寫成果顯著，影響力明顯提高。
適應(yīng)開放格局，主動開展國際交流與合作。2017年，聘請澳大利亞悉尼大學Roger教授主講了澳大利亞殘疾人職業(yè)教育等專題。
聘請美國夏威夷大學Robert A.Stodden教授為客座教授
聘請彰化師范大學洪雅惠教授為客座教授
主編《特教天地》，成為省級特殊教育學校教改、學術(shù)研究、質(zhì)量評估的智力支撐。
形成以大愛為核心的專業(yè)助殘文化機制，是湖北省助殘陽光基地，專業(yè)學生經(jīng)常參與各種形式的助殘活動。
特殊教育津貼是對特殊學校工作人員或手語翻譯工資外的一種鼓勵性補助。中國從1956年起開始設(shè)立，對盲、聾啞中小學的教員、校長、教導(dǎo)主任按評定的等級工資另外加發(fā)15%的津貼。
就業(yè)面向：畢業(yè)后到特殊教育學校、特殊兒童早期康復(fù)訓練機構(gòu)、幼兒園、普通小學從事特殊兒童教育教學、管理及康復(fù)訓練工作，從事社區(qū)管理工作，并能夠依托專業(yè)優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)。