德育原理
- 學校德育管理的基本職能是2024-11-13
- 新時期我國德育的一個重要任務是提高整個民族的精神文明程度，這反映了我國德育的2024-11-13
- 教育者要善于把握兒童品德發(fā)展的“關鍵期”，這要求德育要遵循人的品德發(fā)展的2024-11-13
- 品德修養(yǎng)的主要方法是2024-11-13
- 家庭德育內容的重點是2024-11-13
- 管理手段具有強制性的學校德育管理模式是2024-11-13
- 兒童品德發(fā)展具有協(xié)調性特點的年齡階段是2024-11-13
- 品德測評的關鍵是2024-11-13
- 制約個人品德修養(yǎng)的條件主要包括社會所提供的客觀條件2024-11-13
- 效地進行班集體德育工作的前提和基礎是2024-11-13
- 在一定時期內對學生品德做出全面評價，以使學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進的方法2024-11-13
- 德育過程中主要矛盾的次要方面是2024-11-13
- 制定德育原則的依據(jù)是教育目的、德育目標和2024-11-13
- 為達到德育目的，實現(xiàn)德育內容，運用德育手段進行的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是指2024-11-13
- 一般說來，德育并不是隨著社會生活條件的變化而“立即”、“馬上”發(fā)生相應變化的，它往往呈現(xiàn)為2024-11-13
- 目前國內關于學校德育基本內容序列安排的意見或模式主要有結構遷移說、階段連續(xù)說和2024-11-13
- 人的品德形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎是2024-11-13
- 現(xiàn)代德育的功能具有2024-11-13
- 學校德育的四個組成部分是思想教育、政治教育、法紀教育和2024-11-13
- 認為兒童道德行為主要是通過社會學習而獲得和改變的教育家是2024-11-13