護(hù)理教育導(dǎo)論
- 在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，常用的評(píng)估方法包括 ( )2024-10-30
- “教學(xué)評(píng)價(jià)之父”是 ( )2024-10-30
- 一般情況下，整個(gè)試卷的難度分布以多少為宜 ( )2024-10-30
- 下列關(guān)于焦慮的概念，正確的是 ( )2024-10-30
- 作為促進(jìn)者的臨床教師，下列哪些行為是正確的 ( )2024-10-30
- 教學(xué)評(píng)估和評(píng)價(jià)大體經(jīng)歷幾個(gè)時(shí)期，分別是 ( )2024-10-30
- 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的特點(diǎn)包括 ( )2024-10-30
- 相關(guān)系數(shù)r為多少表示正相關(guān) ( )2024-10-30
- 護(hù)理教師的角色包括 ( )2024-10-30
- 護(hù)理教育者的角色包括 ( )2024-10-30
- 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)分類目標(biāo)水平有 ( )2024-10-30
- 對(duì)學(xué)生不利的態(tài)度有 ( )2024-10-30
- 教師在內(nèi)在化的經(jīng)驗(yàn)分類水平上的角色是 ( )2024-10-30
- 富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具有的特點(diǎn)包括 ( )2024-10-30
- 為提高學(xué)生在臨床的實(shí)習(xí)效果，教師應(yīng)以何種方式引導(dǎo)實(shí)習(xí) ( )2024-10-30
- 選擇帶教老師的標(biāo)準(zhǔn)有 ( )2024-10-30
- 護(hù)理教師作為評(píng)估觀察者，主要是觀察 ( )2024-10-30
- 泰勒教授進(jìn)行“課程與評(píng)價(jià)的研究”的主要結(jié)果有 ( )2024-10-30
- 護(hù)理實(shí)踐參與者包括 ( )2024-10-30
- 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)分類的目標(biāo)水平層次由低到高依次是 ( )2024-10-30