題目：5只桔子，它是對(duì)一堆桔子的數(shù)量特征的抽象，和這些桔子的大小、顏色、酸甜無關(guān)，也和它們的排列方式無關(guān) 在這里，“5”反映的是數(shù)量為5的一個(gè)整體所具有的屬性 因此，兒童掌握數(shù)概念的過程也是一個(gè)不斷（）

A抽象的過程

B應(yīng)用的過程

C理解的過程

D識(shí)記的過程

正確答案：A

試題解析：暫無

查看更多同類試題

上一題：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，它具有（）

下一題：作為人類的發(fā)明，數(shù)學(xué)體現(xiàn)了人類思維的的（）

相關(guān)試題

下列平面圖形中，幼兒最難辨認(rèn)的是（）

幼兒辨認(rèn)形狀時(shí)，最難的是（）

“能夠在周圍環(huán)境中尋找和圖形相似的物體”的教育要求適合于（）

早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)兒童（）

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)興趣主要表現(xiàn)為對(duì)（）

教師為幼兒提供接觸多種變化圖形的機(jī)會(huì)，讓幼兒在操作中，逐步達(dá)成圖形（）

很多數(shù)學(xué)活動(dòng)都有一定的操作要求，需要兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作，這說明數(shù)學(xué)教育可培養(yǎng)幼兒的（）

自然數(shù)“1”可以代表1個(gè)人，1塊糖、1枝筆……，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的（）

數(shù)和數(shù)學(xué)是人類的偉大發(fā)明，它的誕生標(biāo)志著人類的邏輯智慧和抽象能力達(dá)到了（）

關(guān)于幼兒加減運(yùn)算的敘述正確的是（）