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護理專業(yè)

財經(jīng)類

當前位置：自考題庫 > 學前特殊兒童教育 > 試題詳情

題目：心理學衡量兒童智力發(fā)展的差異有多種方法，其中運用最廣泛的是（）

2024-11-13

A觀察法

B教育診斷法

C測驗法

D作業(yè)分析法

正確答案：C

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓班

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上一題：行為的刻板性和破環(huán)性是哪類兒童的一個核心特征？（）

下一題：教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

相關試題

擁有很強的組織能力、分析判斷能力、感召力和自我控制能力等領導者的素質(zhì)和潛能的超常兒童是（）

為了給兒童創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)造力思維的環(huán)境，教師可以采取（）

在幼兒園中，教師根據(jù)超常兒童已有的水平，為其提供更高的、更復雜的數(shù)學學習該兒童很小年紀就已經(jīng)完成了高年級的課程該教師針對超常兒童所采用的教育策略是（）

“鸚鵡學舌”是哪一類兒童語言的常見現(xiàn)象？（）

對自然科學、數(shù)學等有濃厚興趣并表現(xiàn)出非凡的才能，這往往是哪種類型超常兒童的特征？（）

超常兒童有不同的類型，思維具有流暢性、靈活性、新穎性等，善于從不同的角度來考慮問題和解決問題的兒童屬于（）

缺乏交會性注意是孤獨癥兒童的一大行為特征，這是指（）

教師提問：“比較……對照……哪個最好……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

下列有關創(chuàng)造型超常兒童的說法，不正確的一項是（）

吉爾福特編制的《發(fā)散性思維測驗》主要用于鑒別（）

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