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護理專業(yè)

當前位置：自考題庫 > 學前特殊兒童教育 > 試題詳情

題目：教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

2024-11-13

A認知記憶策略

B發(fā)散思維策略

C集中思維策略

D評價思維策略

正確答案：C

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓班

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上一題：心理學衡量兒童智力發(fā)展的差異有多種方法，其中運用最廣泛的是（）

下一題：目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）

相關試題

行為的刻板性和破環(huán)性是哪類兒童的一個核心特征？（）

擁有很強的組織能力、分析判斷能力、感召力和自我控制能力等領導者的素質和潛能的超常兒童是（）

為了給兒童創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)造力思維的環(huán)境，教師可以采?。ǎ?/a>

在幼兒園中，教師根據超常兒童已有的水平，為其提供更高的、更復雜的數學學習該兒童很小年紀就已經完成了高年級的課程該教師針對超常兒童所采用的教育策略是（）

“鸚鵡學舌”是哪一類兒童語言的常見現象？（）

對自然科學、數學等有濃厚興趣并表現出非凡的才能，這往往是哪種類型超常兒童的特征？（）

超常兒童有不同的類型，思維具有流暢性、靈活性、新穎性等，善于從不同的角度來考慮問題和解決問題的兒童屬于（）

缺乏交會性注意是孤獨癥兒童的一大行為特征，這是指（）

教師提問：“比較……對照……哪個最好……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

下列有關創(chuàng)造型超常兒童的說法，不正確的一項是（）

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