題目：在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種溝通策略，包括說(shuō)話、表情、姿勢(shì)、繪畫(huà)、寫(xiě)字等，為語(yǔ)言障礙兒童提供幫助的方法，稱(chēng)（）

A多重刺激法

B日常交往法

C全面交流法

D游戲教學(xué)法

正確答案：C

試題解析：暫無(wú)

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上一題：美國(guó)特殊教育專(zhuān)家柯克和葛拉格將特殊兒童分為五大類(lèi)：（）

下一題：

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以下方法屬于語(yǔ)言障礙矯治中的全面交流法的是（）

在語(yǔ)言障礙矯治中，利用多種符號(hào)，如繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)符碼、文化符碼、動(dòng)作符號(hào)等多種符號(hào)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的矯治，這種方法叫做（）

早期發(fā)現(xiàn)特殊需要兒童，針對(duì)他們的特殊發(fā)展需要，設(shè)計(jì)對(duì)他們進(jìn)行早期教育的環(huán)境、條件和方式，體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育發(fā)展的（）

語(yǔ)言障礙兒童是一個(gè)異質(zhì)性很高的群體，因此進(jìn)行語(yǔ)言矯治需堅(jiān)持（）

錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為，超常兒童與常態(tài)兒童（）

在回歸主流的實(shí)踐中，將幼兒安置于正常教育機(jī)構(gòu)，部分時(shí)間到資源教室去接受個(gè)別教育，其余時(shí)間與正常兒童一起學(xué)習(xí) 這種教育模式叫（）

在郊游中，讓兒童通過(guò)實(shí)際觀察與親自操作理解一些動(dòng)詞，這種方法是語(yǔ)言矯治中的（）

在正常班級(jí)內(nèi)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別化的語(yǔ)言矯治工作，教師的作用集中體現(xiàn)在（）

溝通游戲，發(fā)聲、猜聲、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)游戲，電話玩具、錄音機(jī)游戲、捉迷藏游戲等等，主要是為下列哪類(lèi)兒童設(shè)計(jì)的？（）

學(xué)前特殊教育能減輕甚至消除學(xué)前特殊兒童的初級(jí)障礙，并且可以有效預(yù)防他們第二障礙的出現(xiàn) 這體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育的（）