武漢軍需工業(yè)技工學校創(chuàng)辦于1965年，是由總后勤部軍需生產(chǎn)管理部會同湖北省勞動廳（原）批準的唯一一所面向全國招生、服務軍隊企業(yè)的部屬重點中等職業(yè)技術學校。改革開放以來，學校校址隨軍隊主管上級部門的改變而幾經(jīng)變遷?，F(xiàn)學校位于光谷腹地，南鄰光谷中心、東湖新技術開發(fā)區(qū)，北依武漢植物園，東抵武漢大學、中國地質(zhì)大學等多所重點大學。學校地理位置優(yōu)越，交通便捷，毗鄰光谷廣場、魯巷廣場。校園擁有，教室、圖書館、電子閱覽室、學生宿舍、學生食堂、浴室、球場等設施。學校堅持走“技能擁軍”之路，堅持“實際、實效、實用、實踐、務實的辦學宗旨，始終以服務國防建設為使命，并大力依托軍隊企業(yè)開展實訓、實習以及安排學生就業(yè)，為軍地企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，為軍隊裝備生產(chǎn)、為現(xiàn)代化國防建設作出了積極貢獻。   
 辦學優(yōu)勢
1、學校優(yōu)勢:
建校即為總后軍需部創(chuàng)辦的部屬重點職業(yè)技術學校，與諸多大型軍隊企業(yè)交往，改革開放以來又與一些知名高科技集團發(fā)展互動合作關系，學校沿襲軍隊企業(yè)化管理模式，并先后引進了軍隊企業(yè)的部分師資、管理人才和武漢市技能大師參與教學、行政、實訓管理工作，武漢市工業(yè)職業(yè)教育協(xié)會并推舉學校為其副理事單位。學校師資力量本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職稱人員占專職人員比例2/3；碩士研究生、湖北省金牌職業(yè)技術教師、講師、高級工程師、高級經(jīng)濟師等高資、高管人員全部充實在教學及行管一線，為學校的可持續(xù)發(fā)展、為中國特色社會主義新時代宏偉藍圖的描繪奠定了堅實的基礎。
 2、校園優(yōu)勢:
學校位于光谷腹地，交通便利。校園擁有教室、圖書館、電子閱覽室、宿舍、學生食堂、浴室、球場等設施，且毗鄰光谷廣場、魯巷廣場，周邊擁有武漢大學、中國地質(zhì)大學、華中科技大學等諸多部屬重點大學
 3、管理優(yōu)勢:
學校教學管理突出“實用”與“務實”原則，嚴格執(zhí)行人社、教育行政主管部門的指令外，并特設教務督導室，指派具有高學歷人才，專司教案、教學設計、講授技巧、板書、作業(yè)、課后調(diào)研、輔導等各教學重要環(huán)節(jié)的督查、評比和經(jīng)驗積累；學校在行政管理方面堅持推行軍隊企業(yè)化管理模式：全面建章建制、照章辦事；遵紀守法、執(zhí)行政策。對于國家免學費、資助金專項資金的管理工作貫徹落實，學校對學生實行準軍事化管理與人性化教育相結合的雙軌制管理模式，做到嚴格執(zhí)行制度與耐心說服相結合；紀律教育與情感教育相結合；準軍事化訓練與各種興趣、競技活動相結合，以此著力打造學生頑強的意志、高尚的情操、健全的人格、良好的習慣、強健的體魄，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的技能型高端人才。
管理特色
我校是經(jīng)屬地人民武裝部審核批準，設立學校人民武裝部的第一所中等職業(yè)技術學校。推行準軍事化管理和人性化教育相結合的雙軌管理機制，是依從學校、學生的實際情況出發(fā)，合理適度效仿軍隊管理的內(nèi)容和形式，有所為有所不為的不斷嘗試。
雙軌管理主要內(nèi)容：
1、學校師生統(tǒng)一著裝，按部隊編制把學生編成若干個排，每百名學生配備一名教官。
2、按照部隊管理模式（一日生活制度、內(nèi)務衛(wèi)生制度、學生風紀、會操檢閱、拉歌比賽）等進行日常管理。
3、教師在日常教學中做到三有三無，即：有笑容、有愛心、有親情；無辱罵、無威脅、無體罰。尊重學生合理需求、開發(fā)學生潛能、實現(xiàn)學生個性發(fā)展。
4、每班配備一名班主任，8小時值班24小時負責制，定期對學生進行心理測試，及時了解學生性格特征和存在的心理問題，及時與學生溝通、交流，，讓學生學會自我心理調(diào)節(jié)的方法和技巧。
5、開設心理健康教育課程，讓學生懂得學會自我控制、穩(wěn)定情緒、形成健全人格，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀、交際觀等，促進其健康成長；建立“心理咨詢室”、“心理咨詢信箱”、學生心理健康檔案等，及時對訴求對象的心理問題進行疏導、排解。
6、定期組織學生進行演講比賽、舞蹈比賽、鋼琴比賽、繪畫比賽、英語口語比賽、籃球比賽、禮儀比賽、專業(yè)技能比賽等，對比賽優(yōu)秀學生進行獎勵。
雙軌管理目標：
 實行準軍事化管理促進學生學知識，練舉止，強健體魄，培養(yǎng)學生的組織紀律性和頑強作風。做到令行禁止，雷厲風行，整齊劃一；促進提高學習質(zhì)量，提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和作風紀律素質(zhì)。
配合實行人性化教育借以培養(yǎng)學生熱情、團結、友愛、互助的精神；錘煉高尚、寬容、謙虛、勇敢的品質(zhì)；讓學生真正具有自我管控能力、自主學習的態(tài)度、奮發(fā)向上的熱情。
就業(yè)服務
學校堅持“市場導向、服務社會”的就業(yè)安排原則，以提供優(yōu)質(zhì)的生源服務企業(yè)為目標，建立了“全程化”就業(yè)服務管理方略。學校招畢辦打造集管理、教育、指導、服務于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務管理體系。學校堅持先軍隊企業(yè)、再地方企業(yè)；先定向培委單位、再對外協(xié)作單位；先武漢各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)、再沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)次第安置就業(yè)原則，并跟蹤服務。