來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式是怎么樣的？
發(fā)布時間：2019-05-14 17:23 進(jìn)入來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生網(wǎng)
人才培養(yǎng)模式改革。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置涉及多個學(xué)科門類特點(diǎn)，實(shí)行多種培養(yǎng)方式，形成多元化的人才培養(yǎng)模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式。不斷加強(qiáng)校企合作，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養(yǎng)”模式。通過與企業(yè)行業(yè)的深度合作，積極開展工程教育產(chǎn)學(xué)研合作；與企業(yè)聯(lián)合制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，共同負(fù)責(zé)學(xué)生的培養(yǎng)；
3.2.6信息化教學(xué)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校正在推進(jìn)智慧校園建設(shè)，推進(jìn)我校信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、管理工作。首先進(jìn)一步完善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。在傳統(tǒng)信息化教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過建立視頻教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線教研、課堂錄播、在線自主學(xué)習(xí)等，在提高教學(xué)效率、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，進(jìn)一步推進(jìn)我校的教育均衡發(fā)展。建立我校統(tǒng)一的學(xué)校信息化管理體系，進(jìn)一步提升我校教育現(xiàn)代化水平，積累基礎(chǔ)資料，加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據(jù)。同時為確保校園安全，在智慧校園建設(shè)中將應(yīng)用先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化校園安保，通過信息技術(shù)將孤立的視頻監(jiān)控、火災(zāi)應(yīng)急報(bào)警、門禁系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等組成互相聯(lián)動的安保體系，來達(dá)到防止安全事故、應(yīng)急指揮的目的。
3.2.7實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ),為了落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù),我校各專業(yè)結(jié)合國家示范學(xué)校建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃,著力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,并以此為載體,建立了良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境,適應(yīng)當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、汽車美容實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及維修實(shí)訓(xùn)中心、電工技能實(shí)訓(xùn)中、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心、農(nóng)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、旅游及酒店管理實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地5個，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著主要作用,實(shí)訓(xùn)中心和基地的硬件軟件建設(shè)躍升到行業(yè)企業(yè)領(lǐng)先水平。
轉(zhuǎn)變實(shí)訓(xùn)管理運(yùn)行方式。為加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)生的動手操作能力，學(xué)校積極探索科學(xué)的實(shí)訓(xùn)形式。以號對座、以賽代練，這是一種實(shí)訓(xùn)形式，每個學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備固定的，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室對號入座，實(shí)訓(xùn)動手操作次數(shù)、完成率等相關(guān)的數(shù)據(jù)能有效的統(tǒng)計(jì)，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。這不僅激發(fā)學(xué)生的操作熱情，而且大大提高了學(xué)生的動手操作能力。
3.2.8教學(xué)資源建設(shè)。學(xué)校非常重視學(xué)校信息化建設(shè)，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，改善學(xué)校信息化的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用水平。全校師生的信息化應(yīng)用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛，用于師生學(xué)習(xí)的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據(jù)國家和省頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)方案，學(xué)?；A(chǔ)文化課均選用湖北省統(tǒng)一教材，同時根據(jù)目前酒店行業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)情況，制定我校各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，加強(qiáng)校本教材編寫和修訂工作，將企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，把實(shí)訓(xùn)課題與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，把知識進(jìn)行項(xiàng)目分解，使模塊化課程體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。組織教師開發(fā)主專業(yè)課程7門。所有教材根據(jù)崗位流程進(jìn)行編制，保證了教材的實(shí)用性。其中《汽車維護(hù)操作指南》《計(jì)算機(jī)組裝和維修》自動化專業(yè)的培訓(xùn)教材，英語專業(yè)編輯的課外作業(yè)考試的輔導(dǎo)教材被選定為學(xué)生培訓(xùn)教材。上述教材在創(chuàng)造性、實(shí)用性有了新的突破。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置涉及多個學(xué)科門類特點(diǎn)，實(shí)行多種培養(yǎng)方式，形成多元化的人才培養(yǎng)模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式。不斷加強(qiáng)校企合作，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養(yǎng)”模式。通過與企業(yè)行業(yè)的深度合作，積極開展工程教育產(chǎn)學(xué)研合作；與企業(yè)聯(lián)合制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，共同負(fù)責(zé)學(xué)生的培養(yǎng)；
3.2.6信息化教學(xué)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校正在推進(jìn)智慧校園建設(shè)，推進(jìn)我校信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、管理工作。首先進(jìn)一步完善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。在傳統(tǒng)信息化教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過建立視頻教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線教研、課堂錄播、在線自主學(xué)習(xí)等，在提高教學(xué)效率、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，進(jìn)一步推進(jìn)我校的教育均衡發(fā)展。建立我校統(tǒng)一的學(xué)校信息化管理體系，進(jìn)一步提升我校教育現(xiàn)代化水平，積累基礎(chǔ)資料，加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據(jù)。同時為確保校園安全，在智慧校園建設(shè)中將應(yīng)用先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化校園安保，通過信息技術(shù)將孤立的視頻監(jiān)控、火災(zāi)應(yīng)急報(bào)警、門禁系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等組成互相聯(lián)動的安保體系，來達(dá)到防止安全事故、應(yīng)急指揮的目的。
3.2.7實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ),為了落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù),我校各專業(yè)結(jié)合國家示范學(xué)校建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃,著力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,并以此為載體,建立了良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境,適應(yīng)當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、汽車美容實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及維修實(shí)訓(xùn)中心、電工技能實(shí)訓(xùn)中、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心、農(nóng)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、旅游及酒店管理實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地5個，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著主要作用,實(shí)訓(xùn)中心和基地的硬件軟件建設(shè)躍升到行業(yè)企業(yè)領(lǐng)先水平。
轉(zhuǎn)變實(shí)訓(xùn)管理運(yùn)行方式。為加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)生的動手操作能力，學(xué)校積極探索科學(xué)的實(shí)訓(xùn)形式。以號對座、以賽代練，這是一種實(shí)訓(xùn)形式，每個學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備固定的，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室對號入座，實(shí)訓(xùn)動手操作次數(shù)、完成率等相關(guān)的數(shù)據(jù)能有效的統(tǒng)計(jì)，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。這不僅激發(fā)學(xué)生的操作熱情，而且大大提高了學(xué)生的動手操作能力。
3.2.8教學(xué)資源建設(shè)。學(xué)校非常重視學(xué)校信息化建設(shè)，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，改善學(xué)校信息化的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用水平。全校師生的信息化應(yīng)用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛，用于師生學(xué)習(xí)的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據(jù)國家和省頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)方案，學(xué)?；A(chǔ)文化課均選用湖北省統(tǒng)一教材，同時根據(jù)目前酒店行業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)情況，制定我校各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，加強(qiáng)校本教材編寫和修訂工作，將企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，把實(shí)訓(xùn)課題與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，把知識進(jìn)行項(xiàng)目分解，使模塊化課程體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。組織教師開發(fā)主專業(yè)課程7門。所有教材根據(jù)崗位流程進(jìn)行編制，保證了教材的實(shí)用性。其中《汽車維護(hù)操作指南》《計(jì)算機(jī)組裝和維修》自動化專業(yè)的培訓(xùn)教材，英語專業(yè)編輯的課外作業(yè)考試的輔導(dǎo)教材被選定為學(xué)生培訓(xùn)教材。上述教材在創(chuàng)造性、實(shí)用性有了新的突破。
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