教育部國際代碼:14357      湖北省招生代碼:9749  

一、專業(yè)特色

1.專業(yè)名稱及方向

專業(yè)名稱:機(jī)電一體化技術(shù)

專業(yè)代碼:560301

本專業(yè)含三個(gè)方向(可選):制造技術(shù)方向、控制技術(shù)方向、樓宇自動(dòng)化技術(shù)方向

2.學(xué)制:三年

3.主修課程:《交直流調(diào)速與變頻器技術(shù)》、《組態(tài)技術(shù)及應(yīng)用》、《電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》《自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)》、《現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》、《樓宇自動(dòng)化技術(shù)》

1.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,既具有科學(xué)人文素養(yǎng)和健全人格,又具有機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修、機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)與管理、機(jī)電設(shè)備營銷與服務(wù)等崗位技能、技術(shù)應(yīng)用能力,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.就業(yè)崗位

表1 就業(yè)崗位遷移情況

3.就業(yè)前景

在機(jī)電設(shè)備制造與使用企業(yè)從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和技術(shù)服務(wù)等工作,可成長為維修技師、機(jī)電一體化工程師等。

圖1  技能競(jìng)賽

1.就業(yè)概況

根據(jù)企業(yè)調(diào)研,機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在機(jī)電設(shè)備裝調(diào)、運(yùn)行維護(hù)與維修等崗位都能得到良好發(fā)展,在畢業(yè)后一年以內(nèi)即能得到提升,從生產(chǎn)一線進(jìn)入技術(shù)研發(fā)或技術(shù)服務(wù)部門。崗位對(duì)口率高,層次高,頂崗實(shí)習(xí)期間用人單位反映的情況好。

表2  近三年專業(yè)就業(yè)率

近三年累計(jì)為襄陽地區(qū)汽車行業(yè)、裝配制造業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生303人,畢業(yè)率100%,就業(yè)率均在96%以上,獲得社會(huì)和企業(yè)的一致好評(píng)。

2015屆畢業(yè)生張成,東風(fēng)日產(chǎn)襄陽工廠,崗位:技術(shù)保全姓名,表現(xiàn)突出。

機(jī)電一體化技術(shù)相關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)為裝備制造業(yè)。2015年5月,國務(wù)院發(fā)布的“中國制造2025”,是我國全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略行動(dòng)綱領(lǐng),是以智能制造為突破口,最終實(shí)現(xiàn)中國的工業(yè)4.0。實(shí)現(xiàn)智能制造的重要支撐——智能裝備和產(chǎn)品,如自動(dòng)化生產(chǎn)線、高端數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人等是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)直接針對(duì)服務(wù)的行業(yè)領(lǐng)域。

隨著國家有計(jì)劃地對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行數(shù)控化、信息化和智能化改造,自動(dòng)化生產(chǎn)線、高端數(shù)控機(jī)床等智能制造裝備將會(huì)普及應(yīng)用,需要大量操作、調(diào)試、維護(hù)、維修和改造方面的專業(yè)人才。

湖北省“十三五規(guī)劃”中提到“到2020年 智能裝備產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到2000億元”。襄陽“十三五”規(guī)劃提到 “打造萬億工業(yè)強(qiáng)市”——“提升高端裝備制造業(yè)發(fā)展水平。”智能裝備的系統(tǒng)化集成需要熟悉各類設(shè)備單元和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)集成人才。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)作為電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè)的補(bǔ)充與延伸,機(jī)電類應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。

1.師資隊(duì)伍

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10人,其中專任教師6人,兼職教師4人,承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)工作。副教授2人,中級(jí)職稱5人,初級(jí)職稱3人。副高以上職稱比例為20%,雙師素質(zhì)教師8人,占80%。專任教師中具有碩士研究生學(xué)歷3人,1人碩士研究生在讀。在兼職教師中,來自生產(chǎn)第一線的校外兼職教師1人,校內(nèi)兼職教師3人。在專任教師中,2名教師都來自企業(yè)生產(chǎn)一線,實(shí)踐技能較強(qiáng)。

2.課程與教材

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建:對(duì)工作任務(wù)、工作過程和職業(yè)能力進(jìn)行分析,引入機(jī)電一體化技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位任務(wù)相關(guān)內(nèi)容,把職業(yè)資格證要求、大賽核心能力課程融入專業(yè)教學(xué)過程,建立工作過程化的課程體系。以崗位需求和技術(shù)消化、吸收、改良、反求、創(chuàng)新等技術(shù)活動(dòng)全過程需求,作為課程體系設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn),構(gòu)建能力本位、模塊化的課程體系。

通過典型機(jī)電產(chǎn)品--自動(dòng)化生產(chǎn)線與數(shù)控機(jī)床將專業(yè)核心課程串聯(lián)起來,實(shí)現(xiàn)“機(jī)”和“電”有 機(jī)融合。以職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),深化教育教學(xué)改革,推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)、過程監(jiān)控”的專業(yè)教學(xué)模式,突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用;推進(jìn)分段教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)組織模式。課程考核采取過程考核、終期考核與成果評(píng)估相結(jié)合的方式,注重對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況、報(bào)告編寫以及工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的綜合評(píng)估,力求體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

課程建設(shè)成果顯著。目前本專業(yè)有校級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程3門,1門專業(yè)核心課程自主進(jìn)程課程基本完成建設(shè)任務(wù)。主編國家高等職業(yè)教育規(guī)劃教材2部,副主編國家高等職業(yè)教育規(guī)劃教材5部。7門理實(shí)一體化課程的采用校本教材任務(wù)工單。

3.實(shí)訓(xùn)(習(xí))基地

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室規(guī)模大。擁有西門子先進(jìn)自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室以及與相關(guān)專業(yè)群共享的電工電子實(shí)訓(xùn)室、電子裝配實(shí)訓(xùn)室、電控實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械/電子CAD實(shí)訓(xùn)室等。

表3 主要實(shí)訓(xùn)室

圖2 西門子先進(jìn)自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室

 圖3 數(shù)控機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室

圖4 PLC實(shí)訓(xùn)室

圖5 傳感器實(shí)訓(xùn)室

圖6 電工電子實(shí)訓(xùn)室

圖7 機(jī)械加工中心

圖8 數(shù)控加工中心

4.校企合作

本專業(yè)目前與湖北美洋汽車有限公司、湖北永喆控股集團(tuán)有限公司、南京奧特佳新能源科技有限公司、上海合璧電子電器有限公司、襄陽中車電機(jī)技術(shù)有限公司、昆山博古特機(jī)電設(shè)備有限公司、湖北中航精工科技股份有限公司、襄陽樂泰機(jī)電有限公司、LG樂金顯示(廣州)有限公司、東風(fēng)風(fēng)神襄陽汽車有限公司、東風(fēng)日產(chǎn)襄陽汽車有限公司、東風(fēng)襄陽旅行車有限公司、襄陽市珠江數(shù)控裝備制造有限公司、上海眾泰汽車有限公司、東風(fēng)汽車股份有限公司輕型商用車分公司、鴻準(zhǔn)精密模具(深圳)有限公司、湖北江華機(jī)械有限公司、深圳市比克動(dòng)力電池、力神電池(蘇州)有限公司等建立了良好的合作關(guān)系,能滿足學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。

5.訂單培養(yǎng)

為了推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專業(yè)與南京奧特佳新能源科技有限公司簽訂了“訂單班培養(yǎng)”協(xié)議,并且于2015年3月正式掛牌。已累計(jì)為改公司培養(yǎng)技術(shù)員、儲(chǔ)備干部50余人。