專業(yè)前身為1981 年開設的“熱加工工藝及設備”專業(yè)，涵蓋鑄造、焊接、鍛壓、金屬材料熱處理等專業(yè)方向，1998年根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，調(diào)整為材料成型及控制工程專業(yè)。2010年，被列為湖北省高等學校品牌專業(yè)、國家特色專業(yè)建設點、湖北省戰(zhàn)略新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃專業(yè)，2011年入選為“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專業(yè)。

本專業(yè)現(xiàn)有全日制本科生600余人，現(xiàn)有教授10人，副教授20人，博士學位13人、碩士學位24人。另聘有企業(yè)兼職教師12人，其中含楚天學者、彩虹學者和湖北省產(chǎn)業(yè)教授共3名?，F(xiàn)有“湖北省優(yōu)秀教學團隊” 1個“湖北省科研創(chuàng)新團隊”1個和2個校級科研創(chuàng)新團隊。

本專業(yè)的實驗實訓主要依托材料科學與工程、汽車工程、機械、電工電子、計算機等5個省級實驗教學示范中心和物理實驗校級示范中心。實驗教學儀器、設備的配制以材料成形工藝為主線，并保證綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗開出提供條件，加強工程實踐能力培養(yǎng)?，F(xiàn)有2個國家工程實踐教學中心、1個國家級大學生校外實習實踐教學基地、2個湖北省大學生實習實訓基地等工程實踐教育平臺及20多家校級實習實訓基地。

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備材料成型及控制工程領域的基礎理論知識、專業(yè)知識與工程應用能力，具有社會責任感、良好的工程素質(zhì)和職業(yè)道德、一定的人文科學素養(yǎng)，能夠在以汽車為代表的制造業(yè)從事材料成型、工藝工裝設計與制造、試驗研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理的高級應用型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生畢業(yè)五年左右應具備的知識、能力和素質(zhì)：

目標1 能將所學的數(shù)學、自然科學、工程基礎等知識，以及材料成型及控制工程專業(yè)知識，應用于復雜材料成型工程問題的思考、分析和研究，能提供系統(tǒng)性的解決方案。

目標2 能夠在以汽車為代表的制造業(yè)從事復雜材料成型工程問題相關工作，包括材料成型工藝、工裝設計與制造、試驗研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理等，能運用現(xiàn)代工具對相關新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品進行研發(fā)。能夠勝任現(xiàn)場技術(shù)員、車間管理員、項目研發(fā)負責人等職位，表現(xiàn)出較強的職業(yè)競爭力。

目標3 具有良好的人文和社會科學素養(yǎng)，具備社會責任感和職業(yè)道德，擁有健康的身心素質(zhì)。在工程實踐中，熟悉本專業(yè)領域涉及的方針、政策、法律和法規(guī)，并能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等方面的影響因素，兼顧企業(yè)和公眾的利益。

目標4 具有較好的跨文化交流與合作能力，能夠在不同職能團隊中發(fā)揮特定的作用并具備承擔領導角色的能力。

目標5 能夠與時俱進，并通過不斷學習來拓展自己知識的能力。

依托材料加工工程重點學科，按照“三體系（理論教學體系、實踐教學體系和素質(zhì)拓展體系）、三平臺（公共基礎平臺、學科基礎平臺、專業(yè)基礎平臺）的人才培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)，實現(xiàn)“重基礎、強應用、寬專適度”的人才培養(yǎng)規(guī)格，保證了畢業(yè)生基礎較扎實，知識面較寬，又有專長，適應企業(yè)生產(chǎn)一線的需要。

充分利用背靠東風汽車公司的有利條件，開展產(chǎn)學研合作教育，并在實踐教學內(nèi)容、教學方法、教學手段及教學時間安排上采取了一系列的措施，保證了畢業(yè)生具有強的工程實踐能力。

突出汽車特色，在課程設置上，增設汽車制造中成形加工工藝與技術(shù)內(nèi)容，工藝實例盡可能采用汽車生產(chǎn)的案例，以使學生熟悉汽車制造中的材料成形技術(shù)。

主干學科

機械工程、材料工程

核心課程

機械設計基礎、機械制造基礎、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程力學、檢測技術(shù)及控制工程、材料工程基礎、傳輸原理、材料成型原理、材料成型工藝。