【學(xué)科與專業(yè)設(shè)置】工程技術(shù)專業(yè)屬于土建大類土建施工類,專業(yè)代碼560301。本專業(yè)于2010年開始設(shè)置,目前為建筑技術(shù)學(xué)院主要專業(yè)之一。

【技能大賽成績】

【專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)】
面向國內(nèi)建筑行業(yè),培養(yǎng)掌握建筑施工技術(shù)與組織管理等基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,能夠熟練識讀建筑工程圖紙,具有建筑工程施工組織管理和質(zhì)量驗收能力,掌握高層建筑施工技術(shù),具有較強的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神,適應(yīng)從事一線建筑工程施工技術(shù)及及管理工作的高素質(zhì)技術(shù)與管理人才。【專業(yè)就業(yè)崗位】
建筑施工企業(yè)、建筑勘察設(shè)計、建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司等工程技術(shù)管理崗位。【主要課程】
建筑識圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑材料與檢測、建筑工程測量、地基與基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、高層建筑施工、建筑CAD、地基與基礎(chǔ)工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、鋼結(jié)構(gòu)工程施工、屋面與防水工程施工、建筑裝飾裝修工程施工、建筑工程施工質(zhì)量檢查與驗收、建筑工程計量與計價、建筑工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程施工組織與管理、建筑工程安全技術(shù)與管理、BIM建筑信息模型基礎(chǔ)、建筑法規(guī)、建筑設(shè)備、施工員崗位實訓(xùn)、安全員崗位實訓(xùn)。

【教學(xué)理念與教學(xué)方法】

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》的精神,開展校企聯(lián)合招生,聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點,完善政策支持,推進校企一體化育人,實現(xiàn)雙主體辦學(xué)、學(xué)員雙身份、教學(xué)雙任務(wù)、育人雙導(dǎo)師的四雙硬體構(gòu)建。

學(xué)校與企業(yè)都是辦學(xué)的主體,雙方簽訂辦學(xué)協(xié)議,共同參與人才培養(yǎng)的全過程,共同承擔(dān)教學(xué)、管理、經(jīng)費投入等責(zé)任,實現(xiàn)辦學(xué)雙主體;學(xué)生與校企雙方簽訂培養(yǎng)協(xié)議,同時成為在校學(xué)生和企業(yè)員工,遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度,享受學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)待遇,擁有學(xué)員雙身份;學(xué)校承擔(dān)從文化基礎(chǔ)到專業(yè)理論的教學(xué),企業(yè)承擔(dān)技能學(xué)習(xí)和崗位實踐任務(wù),形成教學(xué)的雙任務(wù);學(xué)校派遣教師到企業(yè)一線指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),企業(yè)選拔業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師,共同培育行業(yè)人才,實現(xiàn)育人的雙導(dǎo)師。

在學(xué)習(xí)和深刻把握現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育的精髓的基礎(chǔ)上,建筑技術(shù)學(xué)院采用“工程項目引導(dǎo)、能力分段提升”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)與崗位對接的建筑工程技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

根據(jù)專業(yè)人才成長規(guī)律,將職業(yè)能力培養(yǎng)分為專項基礎(chǔ)能力、綜合實務(wù)能力和崗位實踐能力三個階段,同時根據(jù)每個階段能力形成特點,對專項基礎(chǔ)能力實訓(xùn)采用“項目形式學(xué)徒制”,學(xué)徒在師傅指導(dǎo)下“邊練邊學(xué)”;對綜合實務(wù)技能實訓(xùn)采取“跟崗形式學(xué)徒制”,學(xué)徒上午上課下午下工地,跟著師傅“邊看邊學(xué)”;崗位技能訓(xùn)練采取“崗位形式學(xué)徒制”,在師傅指導(dǎo)下“邊干邊學(xué)”,直至完全勝任崗位工作。

1.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

(1)第一階段為專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段:以學(xué)校為主導(dǎo),企業(yè)參與為輔,采用“項目形式學(xué)徒制”,安排在第1-2學(xué)期進行。

學(xué)徒每學(xué)期有4周時間在企業(yè)見習(xí),對專業(yè)基礎(chǔ)課程《計算機基礎(chǔ)》、《施工圖識讀與建筑構(gòu)造》、《建筑工程測量》、《建筑CAD》等專項技能,采用“項目形式師徒制”,以學(xué)校教師為主、企業(yè)師傅協(xié)助,利用學(xué)校實訓(xùn)基地和企業(yè)工地資源對學(xué)徒進行單項技能培養(yǎng),學(xué)徒在師傅指導(dǎo)下“邊練邊學(xué)”,逐一學(xué)習(xí)單項專業(yè)基礎(chǔ)能力。

(2)第二階段為綜合實務(wù)能力培養(yǎng)階段:學(xué)校主導(dǎo)和企業(yè)主導(dǎo)并存,采用“跟崗形式學(xué)徒制”,安排在第3-4學(xué)期進行。

學(xué)徒在學(xué)校和企業(yè)的時間各半,對《地基與基礎(chǔ)工程施工》、《砌筑結(jié)構(gòu)工程施工》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程施工》、《裝飾與裝修工程施工》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》、《屋面與防水工程施工》等課程,學(xué)校以理論講解為主,企業(yè)師傅結(jié)合建筑工程項目以講實踐為主,學(xué)徒上午在學(xué)校上課、下午下工地跟著師傅“邊看邊學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)徒的綜合實務(wù)能力。

(3)第三階段為崗位能力培養(yǎng)階段:以企業(yè)為主導(dǎo),學(xué)校參與為輔,采用“崗位形式學(xué)徒制”,安排在第5-6學(xué)期進行。

學(xué)徒在崗實踐是以企業(yè)為主導(dǎo),到試點企業(yè)上崗實踐,校企對學(xué)徒下達崗位課程任務(wù)書。把學(xué)徒按5人一組分成若干小組,一半學(xué)生到施工員崗位實踐,另一半學(xué)生到安全員崗位實踐,半年后施工員和安全員崗位交換實行輪崗,使學(xué)生在崗位上成才。

學(xué)生經(jīng)過崗位實踐后,可以將專業(yè)理論知識和專業(yè)實際技能有機結(jié)合,學(xué)徒拿到畢業(yè)證后,可報考施工員、安全員、質(zhì)檢員、材料員等國家職業(yè)資格證書。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)流程圖