學(xué)前教育原理
- 蒙臺梭利、杜威、德可樂利以及烏索娃等相繼提出了有代表性的2024-11-13
- 結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是2024-11-13
- 幼稚園五指活動課程的提出者是2024-11-13
- 注重如何發(fā)現(xiàn)、選擇及組織那些從事成人事務(wù)必須具備經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)，這樣的課程定義指的是2024-11-13
- 注重以游戲?yàn)榘嗉壗逃顒拥闹饕问?，建立值日生制度?/a>2024-11-13
- 教師與幼兒的關(guān)系是2024-11-13
- 以下不是現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系特征的是2024-11-13
- 實(shí)施學(xué)前創(chuàng)造教育課程要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新，體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則中的2024-11-13
- 幼兒園合理控制光線，要求窗戶的面積應(yīng)是地面的2024-11-13
- 《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：寄宿制幼兒園每日的戶外活動時(shí)間不得少于2024-11-13
- 認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過程，這個(gè)模式是由機(jī)體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”是2024-11-13
- 幼兒園對幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是2024-11-13
- 根據(jù)美國學(xué)者Bronfenbrenner的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論的劃分，幼兒所處的環(huán)境分為四種不同的界域，即2024-11-13
- 在社會學(xué)研究中，第一次用“社區(qū)”一詞的是2024-11-13
- 托幼機(jī)構(gòu)的教育特點(diǎn)具有2024-11-13
- 早期教育首先影響孩子的發(fā)展是2024-11-13
- 學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)期是2024-11-13
- 1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了2024-11-13
- 原始社會對兒童實(shí)行的是2024-11-13
- 把0-8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是2024-11-13