專業(yè)知識
- 健康教育的實質(zhì)是2020-05-20
- 下列選項中屬于影響健康傳播的自然環(huán)境的是2020-05-20
- 下列屬于影響健康傳播效果的社會環(huán)境因素的選項是2020-05-20
- 健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂等特點，其中針對性是指2020-05-20
- 健康信息的特點是2020-05-20
- 對健康信息的描述正確的是2020-05-20
- 傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意2020-05-20
- 健康信息傳播的主體是2020-05-20
- 作為小組討論的主持人，在組織小組討論時應(yīng)該做到2020-05-20
- 小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個主題進(jìn)行座談討論。下面對確保小組討論效果的描述不正確的是2020-05-20
- 小組討論時，適宜的小組人數(shù)一般為2020-05-20
- 為確保小組討論的效果，在小組討論時應(yīng)該2020-05-20
- 下面對群體傳播的特點描述正確的是2020-05-20
- 對人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述正確的是2020-05-20
- 下列屬于開放式提問的問題是2020-05-20
- 下列屬于模糊性反饋行為的是2020-05-20
- 在交談中，當(dāng)對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/a>2020-05-20
- 下列不屬于非語言傳播技巧的是2020-05-20
- 在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方作出提問者想要得到的答案。這種提問是2020-05-20
- 在交談中適用于收集簡明的事實性資料的提問方式是2020-05-20