題目：兒童數(shù)學概念的發(fā)生、發(fā)展過程實際上是人類數(shù)學概念發(fā)生過程的濃縮和復演 所以，對兒童來說，他們學習數(shù)學、掌握數(shù)學的過程是一個（）

A發(fā)明和創(chuàng)造的過程

B發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程

C發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程

D發(fā)現(xiàn)和學習的過程

正確答案：A

試題解析：暫無

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上一題：學前兒童數(shù)學教育的價值在于（）

下一題：引導幼兒感知幾何圖形之間的相同點和不同點，一般采用（）

相關(guān)試題

兒童不能說出家里一共有幾個人，而只能列舉出“家里有爸爸、媽媽、還有我” 這說明，這時的兒童（）

引導幼兒感知幾何形體之間的相同點和不同點，一般采用（）

研究認為，兒童認知平面幾何圖形迅速發(fā)展的時期是（）

數(shù)學是由兩個概念構(gòu)成的，一個是數(shù)，一個是（）

作為人類的發(fā)明，數(shù)學體現(xiàn)了人類思維的的（）

5只桔子，它是對一堆桔子的數(shù)量特征的抽象，和這些桔子的大小、顏色、酸甜無關(guān)，也和它們的排列方式無關(guān) 在這里，“5”反映的是數(shù)量為5的一個整體所具有的屬性 因此，兒童掌握數(shù)概念的過程也是一個不斷（）

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，它具有（）

下列平面圖形中，幼兒最難辨認的是（）

幼兒辨認形狀時，最難的是（）

“能夠在周圍環(huán)境中尋找和圖形相似的物體”的教育要求適合于（）