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護理專業(yè)

當前位置：自考題庫 > 學前兒童數(shù)學教育 > 試題詳情

題目：研究表明，幼兒對各種量的排序能力發(fā)展最早的是（）

2024-11-02

A認識物體大小、長短的數(shù)序

B認識實物的數(shù)序

C認識直觀圖形的數(shù)序

D認識抽象的數(shù)序

正確答案：A

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓班

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上一題：幼兒的測量活動一般是（）

下一題：兒童在形成數(shù)學概念時，存在一個逐漸擺脫具體形象，達到（）

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對自己的認知過程的意識，是心理學中所說的（）

兒童思維的邏輯結構的建構，是從（）

量的本質特征在于它是（）

具備認識物體重量和體積之間關系這一能力大約在（）

我們告訴學前兒童：“小紅的個子比小明高，小亮的個子比小紅高，他們三個人，誰的個子最高？”兒童會感到非常困難，這說明兒童（）

我們讓某3歲兒童拿5個桔子，他數(shù)到5個桔子后，便把最后一個（第5個）桔子拿過來說明兒童沒有形成（）

幼兒感知和體驗長度守恒時，教師擺出不同長度，引導幼兒觀察、判斷它們是否一樣長，這一做法運用了（）

學前兒童學習數(shù)學的心理特點具有一種（）

兒童學習數(shù)學是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學知識的過程是（）

兒童的一一對應觀念形成于（）

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