題目：使成員發(fā)現(xiàn)與對方之間的不平衡，激起競爭、優(yōu)勝、取得平衡的工作動機(jī)，奮發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)揮創(chuàng)造力，這是對------的積極影響 ( )

A成員心理

B工作動機(jī)

C工作協(xié)調(diào)

D組織績效

正確答案：B

試題解析：暫無

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上一題：個際沖突是( )

下一題：適應(yīng)型學(xué)習(xí)可以分為 ( )

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下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織理解正確的有 ( )

( )來源于員工個人的愿景義高于個人愿景

( )認(rèn)為大多數(shù)組織學(xué)習(xí)模型都把組織學(xué)習(xí)作為一個變革過程來強(qiáng)調(diào)，試圖讓其所有員工參與學(xué)習(xí)并利用他們的智力和知識資本來促進(jìn)個體、團(tuán)體和組織的成長

根據(jù)布萊克莫頓沖突方格理論，管理者在處理沖突方面有( )種不同的策略可供選擇

下列屬于不斷學(xué)習(xí)內(nèi)容的有( )

杜布林的系統(tǒng)分析模式認(rèn)為，輸是指( )

發(fā)生在兩個或多個人之間的沖突是 ( )

營銷部門做出了生產(chǎn)部門無法達(dá)到的產(chǎn)品質(zhì)量承諾，這是龐迪的沖突分析模式中的( )

學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征是 ( )

組織學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括( )