學(xué)校簡(jiǎn)介

武漢市天工技工學(xué)校是一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校坐落在武漢江夏大學(xué)城腹地，湯遜湖東畔，青龍山南麓，自然風(fēng)光旆施，往來(lái)交通便利，又因位于知名高等學(xué)府武漢紡織大學(xué)和武昌理工學(xué)院之間，人文荼萃、聞道有門(mén)，可謂談笑有鴻儒，往來(lái)皆高知。

學(xué)校古樸典雅、層樓疊謝、綠樹(shù)成蔭，是湖北省乃至全國(guó)絕無(wú)僅有的中國(guó)園林式中職學(xué)校?！靶《馈?的魯班公園曲徑通幽、傍花隨柳; “ 大而全” 的學(xué)生餐廳窗明幾凈、食品琳瑯滿目;平價(jià)的學(xué)生超市、別致的空中花園、浪漫的咖啡廳以及按"2+3"標(biāo)準(zhǔn)配置家具溫馨的學(xué)生宿舍讓學(xué)生樂(lè)居;可同時(shí)容納3000學(xué)生同時(shí)上課的教學(xué)樓，按照國(guó)家級(jí)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，可以和大學(xué)相婬美的圈書(shū)館讓學(xué)生樂(lè)學(xué);足球場(chǎng)、籃球、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)，空中小球運(yùn)動(dòng)中心讓學(xué)生樂(lè)動(dòng)。學(xué)校聚集了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，校黨支部書(shū)記楊志泉是享受?chē)?guó)務(wù)院津貼的教授級(jí)專家，曾到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn);名譽(yù)校長(zhǎng)劉剛是武漢市政協(xié)委員、享受?chē)?guó)務(wù)院津貼的教授級(jí)工程師、“大城工匠” 稱號(hào);汽車(chē)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人上官友福是原海軍工程大學(xué)專業(yè)教師、少校軍銜;德育校長(zhǎng)曾慶斌是原國(guó)家級(jí)中職學(xué)校校長(zhǎng)。目前，學(xué)校專任教師90余人、中高級(jí)工程師37人、雙師型教師70余人、外聘教師33余人、本科及以上學(xué)歷教師占總教師人數(shù)的90%以上。學(xué)校專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，開(kāi)設(shè)專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、汽車(chē)、幼兒教育、護(hù)理、美術(shù)等六大類14個(gè)專業(yè)方向，包括：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作，多媒體制作，電子商務(wù)、自媒體運(yùn)營(yíng)、汽車(chē)維修與檢測(cè)、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修、城市軌道交通與管理、航空服務(wù)、護(hù)理、口腔義齒、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、幼兒教育，幾乎蠹括當(dāng)今幾大朝陽(yáng)行業(yè)和就業(yè)前景好的工作崗位。

學(xué)校堅(jiān)持“因材施教” 的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際文化知識(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)手能力，開(kāi)設(shè)了更能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的教學(xué)班型，目前開(kāi)設(shè)的班型有：定向培養(yǎng)班(訂單培養(yǎng)，名企就業(yè))、技能高考班(圓夢(mèng)大學(xué)、保底?？?、大專直通車(chē)班(直通武漢高職院校)、"1+X"雙證培養(yǎng)班(多學(xué)一門(mén)技能，多一條出路)、普職融通班(本科升學(xué)率高)、藝體高考實(shí)驗(yàn)班(美術(shù)、體育特長(zhǎng)班對(duì)標(biāo)—本或重點(diǎn)大學(xué))，國(guó)防預(yù)備實(shí)驗(yàn)班(對(duì)標(biāo)士官專業(yè)院校，成就軍官夢(mèng))等。

學(xué)校把幫學(xué)生”找出路” 作為最核心的工作來(lái)抓，先后與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院、仙桃職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13所高等院校簽訂校校合作協(xié)議，為學(xué)生建立便捷的升學(xué)立交橋，升學(xué)無(wú)憂。

作為產(chǎn)教融合特色學(xué)校，學(xué)校建立了完整的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、適崗， “ 三實(shí)” 就業(yè)保障體系，在機(jī)制上保障學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè)。學(xué)校與中國(guó)貴州茅臺(tái)集團(tuán)、武煙集團(tuán)、武漢達(dá)夢(mèng)、武漢地鐵公司、中南航空、武漢大學(xué)人民醫(yī)院等眾多知名企業(yè)、機(jī)構(gòu)簽訂《訂單培養(yǎng)協(xié)議》，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，為學(xué)生搭建通暢的就業(yè)渠道，滿足學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的需求。

展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，抓住機(jī)遇、銳意改革，不斷優(yōu)化富有天工特色的辦學(xué)模式，不斷提高教育質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)的水平，建立與華中地區(qū)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系、知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新體系，為家庭培養(yǎng)品行端正、自食其力的有用之才，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能工巧匠、大國(guó)工匠。

武漢天工，助你成功!

招生專業(yè)及學(xué)費(fèi)

特色專業(yè)介紹

1、計(jì)算機(jī)

發(fā)展前景：當(dāng)前，我國(guó)科技發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)專業(yè)人士更是行業(yè)剛需，該專業(yè)就業(yè)方向明晰，如今像網(wǎng)絡(luò)電商公司諸如阿里巴巴，天貓商城，淘寶網(wǎng)，京東網(wǎng)等電商公司更需要很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，除此之外：人工智能領(lǐng)域、大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)行業(yè)人才需求更是極大，故而此專業(yè)前景十分廣闊。

培養(yǎng)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)技能，熟悉主流編程技術(shù)方法，具備一定的項(xiàng)目組織、管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理應(yīng)用人才。

主要課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、llustrator圖形設(shè)計(jì)、CorelDraw圖形設(shè)計(jì)、PageMaker專業(yè)排版、Flash動(dòng)畫(huà)制作、AutoCAD繪圖程序、印前技術(shù)與印刷、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、程序設(shè)計(jì)等。

學(xué)科帶頭老師：柯志敏，男，軟件開(kāi)發(fā)高級(jí)工程師，畢業(yè)于南京工業(yè)大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，近十年分別任教于湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，多次被評(píng)為優(yōu)秀青年教師，深受學(xué)生喜愛(ài)。曾帶領(lǐng)學(xué)生多次榮獲“中國(guó)軟件杯”、“藍(lán)橋杯”等計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2、護(hù)理

發(fā)展前景：從事護(hù)理專業(yè)后期就業(yè)方向?yàn)楦骷?jí)各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門(mén)。當(dāng)前護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景一片光明，護(hù)理專業(yè)也被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，諸多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握護(hù)理專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具備較強(qiáng)的護(hù)理操作技能和工作能力，能運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理技術(shù)、急救護(hù)理、康復(fù)護(hù)理技術(shù)，在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理的高素質(zhì)技能型護(hù)理專業(yè)人才。

主要課程：生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理、護(hù)理基本技術(shù)操作等。

學(xué)科帶頭人：劉定珍，女，執(zhí)業(yè)護(hù)士，主管護(hù)師。先后在省市級(jí)人民醫(yī)皖工作20多年，曾多次榮獲“優(yōu)秀護(hù)師”稱號(hào)，擁有極其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)為我校護(hù)理專業(yè)帶頭人。

3、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修

發(fā)展前景：新能源汽車(chē)技術(shù)專業(yè)是目前國(guó)家大力發(fā)展電動(dòng)汽車(chē)為主的新能源汽車(chē)緊缺人才專業(yè)。我國(guó)正在全面貫徹“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)新能源汽車(chē)實(shí)施扶持節(jié)能減排，促進(jìn)了新能源產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展，加上能源與環(huán)保問(wèn)題日益突出，新能源汽車(chē)未來(lái)發(fā)展空間巨大，因此，新能源汽車(chē)技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才更是剛需中的剛需。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向新能源汽車(chē)售后技術(shù)與服務(wù)和管理企事業(yè)單位，在生產(chǎn)服務(wù)一線能從事新能源汽車(chē)維修、檢測(cè)、管理等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型高技能專業(yè)人才。

主要課程：新能源汽車(chē)認(rèn)知、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械識(shí)圖與CAD、電子電工基礎(chǔ)、汽車(chē)常用材料選用、汽車(chē)構(gòu)造與維修、汽車(chē)故障診斷基礎(chǔ)、汽車(chē)維修工藝等等。

學(xué)科帶頭人：上官友福老師：男，漢族，中共黨員，少校軍銜轉(zhuǎn)業(yè)，部隊(duì)助理工程師10級(jí)技術(shù)認(rèn)定，助理工程師，汽車(chē)行業(yè)專家。長(zhǎng)期在海軍工程大學(xué)、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北國(guó)土資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教，全國(guó)汽車(chē)技能大賽金牌指導(dǎo)教練。

4、幼兒教育

發(fā)展前景：現(xiàn)在國(guó)家是越來(lái)越重視學(xué)前教育，人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育階段是人生最重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)階段，育人為本的科學(xué)學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用，尤其是國(guó)家放開(kāi)三胎政策以來(lái)，市場(chǎng)上的幼師更是極其稀缺。

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)從事各類幼兒園、幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域教學(xué)、管理、課程研發(fā)等工作的應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)人才。

主要課程：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語(yǔ)、幼兒教育史、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育等。

學(xué)科帶頭人：張翠，畢業(yè)于湖北科技學(xué)院，學(xué)前教育碩士研究生，持有幼兒教師資格證、普通話二級(jí)甲等證書(shū)，在幼教及K12等教育領(lǐng)域工作10余年多年，幼教管理經(jīng)驗(yàn)豐富。

5、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作

發(fā)展前景：美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)未來(lái)工作方向可謂多元化，諸如廣告業(yè)、工藝美術(shù)業(yè)、印刷、影視動(dòng)畫(huà)、出版等企事業(yè)單位，從事美術(shù)宣傳、影視動(dòng)畫(huà)、電腦美術(shù)、裝飾工藝、陳列展覽、商業(yè)廣告等的設(shè)計(jì)與制作工作等，而隨著當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)具備較高美術(shù)設(shè)計(jì)能力的專業(yè)人才需求更是不斷增加。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠熟練掌握使用平面設(shè)計(jì)類軟件，具有扎實(shí)的美術(shù)知識(shí)、創(chuàng)意思維和設(shè)計(jì)能力的專業(yè)人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、速寫(xiě)、實(shí)用美術(shù)概論、基礎(chǔ)圖案、電視藝術(shù)概論、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

學(xué)科帶頭人：曾卓：畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院，研究生學(xué)歷，湖北工程科技學(xué)院美術(shù)專業(yè)教師，美術(shù)藝術(shù)高考教學(xué)研究員，在美術(shù)教育領(lǐng)域深耕近20年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于個(gè)性化學(xué)生管理，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)。

特色班型介紹

學(xué)校堅(jiān)持“因材施教”的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際文化知識(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)手能力，開(kāi)設(shè)了更能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的教學(xué)班型，目前開(kāi)設(shè)的班型有：定向培養(yǎng)班（訂單培養(yǎng)，名企就業(yè)）、技能高考班（圓夢(mèng)大學(xué)、保底專科）、大專直通車(chē)班（直通武漢高職院校）、“1+X”雙證培養(yǎng)班（多學(xué)一門(mén)技能，多一條出路）、普職融通班（本科升學(xué)率高）、藝體高考實(shí)驗(yàn)班（美術(shù)、體育特長(zhǎng)班對(duì)標(biāo)一本或重點(diǎn)大學(xué)），國(guó)防預(yù)備實(shí)驗(yàn)班（對(duì)標(biāo)士官專業(yè)院校，成就軍官夢(mèng)）等。

1、大專直通車(chē)班

培養(yǎng)目標(biāo)：

對(duì)口武漢市高職學(xué)校升學(xué)培養(yǎng)模式：

每學(xué)期，學(xué)生赴對(duì)口高職參觀、學(xué)習(xí)，接受技能實(shí)訓(xùn)、參與校園文體活動(dòng)；對(duì)口高職院校專業(yè)教師赴天工職校講學(xué)、考評(píng)、參與課程體系研發(fā)，對(duì)天工教師進(jìn)行傳幫帶，讓學(xué)生享受更高層次的教育資源，接受更先進(jìn)的教學(xué)方法，保障學(xué)生順利升入高校進(jìn)入深造。

2、“1+X”雙證培養(yǎng)班

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握2門(mén)技能培養(yǎng)模式：

從二年級(jí)開(kāi)始，所有學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上再選擇第二專業(yè)學(xué)習(xí)，第二專業(yè)的授課由學(xué)校專業(yè)教師負(fù)責(zé)，授課時(shí)間在學(xué)生閑暇時(shí)間進(jìn)行，包括晚自習(xí)、假期等時(shí)間，學(xué)生結(jié)業(yè)以后，將頒發(fā)國(guó)家認(rèn)證的中級(jí)職業(yè)等級(jí)證書(shū)，讓學(xué)生的職業(yè)生涯更寬廣。

3、普職融通班

培養(yǎng)目標(biāo)：本科大學(xué)

培養(yǎng)模式：

學(xué)生在一年級(jí)接受普通高中階段教學(xué)，到二年級(jí)結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人意愿進(jìn)行普職分流，高中班學(xué)生參加普通高考，職教班參加職教高考。

4、藝體高考實(shí)驗(yàn)班

培養(yǎng)目標(biāo)：

一本或重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)模式：

學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始接受普通高中教學(xué)，平常授課既有文化課又包含專業(yè)課授課（美術(shù)、體育），最后參加全國(guó)藝術(shù)、體育普通高考。

5、國(guó)防預(yù)備實(shí)驗(yàn)班

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)未來(lái)合格的士官生培養(yǎng)模式：

學(xué)生在一年級(jí)接受普通高中階段教學(xué)，每年淘汰一部分身體素質(zhì)、心理素質(zhì)差的學(xué)生轉(zhuǎn)至其他班型學(xué)習(xí)，留下來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生最后通過(guò)普通高考參與士官生的選拔。

校園環(huán)境

升學(xué)就業(yè)保障

1、校校合作

與多所專本科院校開(kāi)展不同形式、內(nèi)容的校校合作，共研科學(xué)的課程體系，共享高端教育資源，共創(chuàng)通暢的升學(xué)渠道，為學(xué)生升學(xué)保駕護(hù)航。

2、校企合作

以[校企合作】作為突破口，促[產(chǎn)教融合提級(jí)增效，建立科學(xué)有效的[育訓(xùn)結(jié)合」育人體系，打造牢固的校企共同體，為國(guó)家培養(yǎng)來(lái)之即戰(zhàn)，來(lái)之能戰(zhàn)的技術(shù)技能人才。

獎(jiǎng)勵(lì)與資助

天工愛(ài)心基金助學(xué)金：資助學(xué)校特困學(xué)生，學(xué)費(fèi)全免，連續(xù)三年；

天工助學(xué)金：根據(jù)國(guó)家資助政策，貧困地區(qū)學(xué)生可享有2000元/年國(guó)家助學(xué)金，共計(jì)二年；特別貧困學(xué)生可享受?chē)?guó)家“雨露計(jì)劃”助學(xué)金，每年不低于3000元；

天工獎(jiǎng)學(xué)金：每學(xué)年評(píng)選若干成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，分別獲得3000、5000、8000元/年獎(jiǎng)學(xué)金，并優(yōu)先推薦升學(xué)、就業(yè)。

明日之星獎(jiǎng)：每學(xué)期評(píng)選若干在學(xué)習(xí)成績(jī)、技能競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)等方面進(jìn)步明顯、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校給予每人500-5000元獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；

招生對(duì)象

品德良好、遵紀(jì)守法、身體健康的應(yīng)往屆初中畢業(yè)生。

報(bào)名條件

大專直通車(chē)班：中考分?jǐn)?shù)不低于學(xué)生所在地區(qū)普通高中線30分；藝體高考實(shí)驗(yàn)班：中考分?jǐn)?shù)不低于學(xué)生所在地區(qū)普通高中線20分，具備一定美術(shù)基礎(chǔ)或身體素質(zhì)出眾；國(guó)防預(yù)備班：男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上，身體健康，中考分?jǐn)?shù)不少于當(dāng)?shù)仄崭呔€30分。

高鐵、護(hù)理、幼兒教育專業(yè)方向：男生身高1.72米以上，女生身高1.60米以上，普通話標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)面試。

報(bào)名手續(xù)

學(xué)生憑身份證、戶口本、學(xué)歷證書(shū)及其它證明原件或復(fù)印件報(bào)名。填寫(xiě)我校新生報(bào)名登記表，并預(yù)繳住宿費(fèi)（開(kāi)學(xué)時(shí)沖抵學(xué)費(fèi)）。