湖北省現(xiàn)代教育集團(tuán)2023年招生簡章還沒有公布，請收藏本頁，將第一時間更新。以下是湖北省現(xiàn)代教育集團(tuán)學(xué)校往年招生簡章。

湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)簡介

湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)是經(jīng)隨州市人民政府批準(zhǔn)成立的市教育局直屬集團(tuán)學(xué)校,下轄隨州市一職中、隨州職教中心、隨州英語信息學(xué)校(含隨州實驗高中)、隨州廣播電視大學(xué)、隨州職校、隨州理工學(xué)校。資產(chǎn)總額為1.3億元。在校生近2萬人,教職工800余人。其中公辦學(xué)校5所,國有資產(chǎn)總額為9000萬元,在校學(xué)生9468人,教職工450余名。擁有國家級重點1所,省級重點2所。

集團(tuán)簡介

集團(tuán)發(fā)展以職業(yè)教育為重點,涵蓋職業(yè)高中(中專)教育、普通高中教育和高等教育,是目前隨州地區(qū)規(guī)模最大、功能最全的中等職業(yè)教育和技能培訓(xùn)基地。

開設(shè)專業(yè)

中專開設(shè)有服裝設(shè)計、汽車保養(yǎng)與維修、工業(yè)與民用建筑、會計電算化、幼兒教育、電工電子、數(shù)控模具、計算機、等20多個特色專業(yè);成人高等教育急奧鵬遠(yuǎn)程教育開設(shè)有理、工、文、法、管、農(nóng)、經(jīng)、醫(yī)等門類齊全的專(本)科學(xué)歷教育。

從分散辦學(xué)到集團(tuán)辦學(xué)，是隨州教商史上公、民辦學(xué)校整合辦學(xué)和教育資源優(yōu)化配置的一次成功探索和創(chuàng)舉，在辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)、辦學(xué)模式、管理體制等方面正在形成一套嶄新的規(guī)范化體系·集團(tuán)進(jìn)入實質(zhì)性整合后，管理上實現(xiàn)了“五統(tǒng)一”，形成了人事工作、人力資源、國有資產(chǎn)、財務(wù)收支、招生就業(yè)統(tǒng)一管理的新格局。充分利用集團(tuán)各成員學(xué)校的辦學(xué)條件，實行資源共享、優(yōu)勢互補，堅持學(xué)歷教商與職業(yè)培訓(xùn)并舉，融職業(yè)教育與高等教育、普通教育于一體，構(gòu)建人才培養(yǎng)的立交橋，拓寬力學(xué)途徑，提高辦學(xué)水平，更好地服務(wù)“四個隨州”建設(shè)。

湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)在省教育廳、市委、市政府和市教育局的大力支持和親切關(guān)懷下，以“構(gòu)建鄂北職教重要增長極，打造中國一流職教集團(tuán)”為目標(biāo)，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生構(gòu)建升學(xué)一就業(yè)→享受高等教育互通的立交橋，力爭用3年左右的時間將其建設(shè)成為學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，貼近市場，特色鮮明，培養(yǎng)實用型中高級技能人才，在校生規(guī)模達(dá)２萬人以上的綜合性教育集團(tuán)。

校園文化

科學(xué)發(fā)展觀是“三個代表”重要思想在發(fā)展領(lǐng)域的深化和具體化，是當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校干部隊伍思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容。按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強學(xué)校建設(shè)，是新時期加強和改進(jìn)學(xué)校干部隊伍政治工作的必然要求，也是學(xué)校黨委、黨員干部的使命所在、責(zé)任所系。湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)在深入學(xué)習(xí)實踐活動中，結(jié)合學(xué)校實際，深入開展“五型”學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平。

一、加強“學(xué)習(xí)型”學(xué)校建設(shè)努力培養(yǎng)和造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、具有創(chuàng)新工作意識的高素質(zhì)干部隊伍·一方面，加強政治理論研究與學(xué)習(xí)，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作·另一方面，加強業(yè)務(wù)知識和工作的研究與學(xué)習(xí)，及時掌握業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展趨勢和最新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

二、加強“和諧型”學(xué)校建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)；學(xué)校機關(guān)干部團(tuán)結(jié)合作，勤政務(wù)實，努力形成人心向上，和諧共事，各項工作扎實有序推進(jìn)的良好局面。

三、加強“服務(wù)型”學(xué)校建設(shè)

做好協(xié)調(diào)和溝通工作，教育和引導(dǎo)學(xué)校黨員干部增強服務(wù)意識，杜絕辦事拖拉、敷衍了事等不良風(fēng)氣，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)廣大師生。

四、加強“效能型”學(xué)校建設(shè)

圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展，充分履行部門職能，促進(jìn)學(xué)校各項決策部暑的落實和本部門工作目標(biāo)任務(wù)的完成。

五、加強“廉潔型”學(xué)校建設(shè)

加強黨員干部理想信念和廉潔從政教商，開展以廉政建設(shè)為主要內(nèi)容的教育活動；加強對各部門的制約和監(jiān)督，把該項工作融入到業(yè)務(wù)工作和黨建工作的各個環(huán)節(jié)；加強制度的落實和檢查，同時黨員干部要逐條逐項開展自查自糾，落實到位；嚴(yán)格懲處制度，認(rèn)真做好來信來訪排查處理工作。

學(xué)校榮譽

在“古樂編鐘之鄉(xiāng)、炎帝神農(nóng)故里”的隨州，以成立湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)為標(biāo)志的職業(yè)教育資源整合，不僅完成了該市職業(yè)教育發(fā)展的精彩一跳，也是在探索公民辦學(xué)校兼容辦學(xué)、行政手段與市場行為聯(lián)姻上的一次成功創(chuàng)舉。

隨州市職業(yè)教育發(fā)達(dá)，只有260萬人口的隨州市擁有中等職業(yè)學(xué)校30余所，在校學(xué)生總數(shù)達(dá)4萬人，10余所民辦學(xué)校在外?。ㄊ校┺k有分校。但隨著每年學(xué)生數(shù)量減少，同時，周邊其他縣市職教發(fā)展迅猛，激烈的招生競爭帶來的高成本辦學(xué)問題十分突出。

隨州市教育局組織人員赴外地考察，認(rèn)為規(guī)模小、效益低、資源分散，競爭力弱的問題已成為限制其發(fā)展的“瓶頸”，整合資源、組建職教集團(tuán)是職教發(fā)展的必由之路。

基于對隨州職教發(fā)展的深刻分析，市委書記馬清明作出“統(tǒng)籌普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，一推一拉促調(diào)頭”的指示；市教育局黨組書記、局長吳江明提出“跳出孝商看教育，跳出隨州辦教育”的發(fā)展思路；市政府出臺了《隨州市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出以湖現(xiàn)代教育教育集團(tuán)為龍頭，整合隨州職業(yè)教育資源，促進(jìn)隨州職業(yè)教育在更高起點上發(fā)展。

一是堅持走集團(tuán)化發(fā)展之路。按照“規(guī)模調(diào)大、結(jié)調(diào)優(yōu)、專業(yè)調(diào)強、特色調(diào)明”的要求，2007年，隨州電大、隨州市一職中、隨州七中、隨州實驗高中、隨州市現(xiàn)代職校等五所國有學(xué)校整合，形成湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)核心層，實行一個法人、三個實體的辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)向發(fā)展職業(yè)教商·國有五校整合后教職工人數(shù)達(dá)426名，在校學(xué)生9468人，班級132個，學(xué)校占地面積達(dá)230畝，建筑面積9萬平方米，專業(yè)實習(xí)設(shè)備5000萬元，盤活了現(xiàn)有國有教育資源·集團(tuán)在工民建、服裝設(shè)計與制作、幼兒師范、

會計電算化、數(shù)控模具、汽車維修等專業(yè)方面形成明顯的品牌優(yōu)勢。

二是按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，把職業(yè)教育作為產(chǎn)業(yè)來管理，把集團(tuán)當(dāng)作企業(yè)來經(jīng)營。制定完善的湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)章程，各成員學(xué)校按照自愿組合、互惠互利、各具特色、協(xié)同發(fā)展的原則進(jìn)行整合，集團(tuán)變成融職業(yè)教育、高等教育和普通教育于一體的綜合性教育實體，打破了辦學(xué)主體的身份界限，打破教育類別界限，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校聚集發(fā)展，并且將普通教育中優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)移到職業(yè)教商中。集團(tuán)實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的董事長負(fù)責(zé)制，集團(tuán)內(nèi)設(shè)機構(gòu)打破學(xué)校常規(guī)，面向市場，各部門按照市場變化要求協(xié)作互助。

隨州市教育局為集團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。一是統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略。集團(tuán)內(nèi)各個學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)仍然相對獨立，但在發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、對外宣傳、招生就業(yè)等方面實行統(tǒng)一管理，信息互通、資源共

享·據(jù)測算，整合后，集團(tuán)每年招生總成本可降低50萬元。二是堅持開放辦學(xué)。按照市教育局提出的“開放辦教育，辦開放教育”的發(fā)展思路，教商集團(tuán)在四川自貢、陜西扶鳳、甘肅蘭州等地均辦有分校，在校生達(dá)3000人。三是規(guī)范專業(yè)設(shè)置。教商局通過對全市中職學(xué)校辦學(xué)能力和專業(yè)設(shè)置評估，取消15所不合格中職學(xué)校的辦學(xué)資格，并對部分中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行整合。中考招生，招生計劃和專業(yè)直接下達(dá)到湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)，扭轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)置低水平重復(fù)建設(shè)的非正常局面。省教育廳將湖北現(xiàn)代教商集團(tuán)列入“國家重點實訓(xùn)基地”建設(shè)項目上報國家教商部。

湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)以發(fā)展職業(yè)教育為重點，多渠道辦學(xué)、各種辦學(xué)形式相互促進(jìn)。一是以中等職業(yè)教商為主體，通過加強校企合作和完善招生與畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)等措施，走規(guī)?；⒕坊l(fā)展之路·二是以普通高中教育為陣地，積極探索普職融通試驗。開設(shè)特色課程，實施分層教學(xué)，讓學(xué)生在上好普通高中文化課的同時，嘗試開設(shè)數(shù)控模具、計算機應(yīng)用等課程，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。使學(xué)生既能參加全國普通高考，也可推薦就業(yè)，實現(xiàn)“升學(xué)一就業(yè)”的雙保險；三是以成人高等教育為依托，建設(shè)教商超市。引導(dǎo)中職學(xué)生報讀大專，延長專業(yè)鏈接，拓寬知識層面，架超“推薦就業(yè)一享受高等教育”的立交橋。—《湖北日報》

名師風(fēng)采

宮志江老師，男，1965年出生，湖北教育學(xué)院本科畢業(yè)。中學(xué)語文高級教師，湖北省教育學(xué)會語文教學(xué)專業(yè)委員會會員。在湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)大專部（電大）從事漢語言文學(xué)專業(yè)任教十余年，普教部從事語文教學(xué)，一直任高中語文教研組長兼高三備考責(zé)任教師，有豐富的高考備考經(jīng)驗·培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，左春玲、方斌考入了三峽大學(xué)；熊新菊考入天津商學(xué)院；宋曉芬考入了湖北大學(xué)；張霖考入空軍軍區(qū)飛行學(xué)校；葉盼盼考入了長江大學(xué)；言靜考入西北工學(xué)院等·其論文在第三屆全國文學(xué)教商論壇獲一等獎并發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》綜合天地上。教育教學(xué)成績顯著，多次被評為“優(yōu)秀教師”。而在班主任管理工作中，也有獨到的管理方法，采取民主治班，鼓勵學(xué)生參與班級的管理工作，形成和諧良好的班風(fēng)和奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

就業(yè)方向

湖北現(xiàn)代教育集團(tuán)自辦校以來，先后為富士康、美的、波導(dǎo)、潤興發(fā)服裝、偉創(chuàng)業(yè)、比亞迪、中建科技、德昌電機、新勁電子、創(chuàng)力科技等單位培養(yǎng)了數(shù)萬名職業(yè)精英人才，且多年來一直得到業(yè)界人士廣泛好評，尤其是本校設(shè)置的汽車駕駛與維修、服裝設(shè)計與制作、幼兒師范、會計電算化、計算機等專業(yè)的畢業(yè)生一路走俏。