武漢中原通航技工學(xué)校管理模式

●常態(tài)化的過(guò)程管理

1、專門的素質(zhì)拓展教練

學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，聘請(qǐng)豐富的退伍軍人或者老師作為學(xué)生的素質(zhì)拓展教練長(zhǎng)期駐校，在校期間進(jìn)行安全教育和安全管理；出操、跑步、校園健身器械訓(xùn)練等身體素質(zhì)訓(xùn)練；自我約束、自我調(diào)節(jié)、抗壓訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、吃苦耐勞意識(shí)、感恩意識(shí)培養(yǎng)訓(xùn)練，形成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系納入人才培養(yǎng)方案。

2、專業(yè)的心理咨詢師

在班級(jí)原有的班主任的情況下，我校配備親和力強(qiáng)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師，24小時(shí)為學(xué)生提供服務(wù)。一方面配合班主任對(duì)校企合作班級(jí)的日常管理，另外一方面走進(jìn)學(xué)生寢室、走進(jìn)學(xué)生心里，為學(xué)生解疑答惑、貼心服務(wù)，為掌握學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)提供詳實(shí)的參考依據(jù)。

3、專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校為每一個(gè)專業(yè)方向配備一名資深的企業(yè)教師作為專業(yè)導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、就業(yè)中的任何問(wèn)題，隨時(shí)可與導(dǎo)師取得聯(lián)系尋求幫助。專業(yè)導(dǎo)師要開(kāi)展各種講座、沙龍、學(xué)習(xí)交流會(huì)、參觀、見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和信心，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)師對(duì)于本專業(yè)學(xué)生的興趣度、專業(yè)能力、專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展能力做到心中有數(shù)，與學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)相結(jié)合，并做好學(xué)生職業(yè)數(shù)據(jù)分析備檔。