學歷層次:?？?/p>

招生對象:高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生

學 制:全日制三年

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械、模具設計與制造等方面的專業(yè)知識及專業(yè)技能,面向機械、模具生產(chǎn)領域第一線,從事機械產(chǎn)品及模具設計、制造、裝配與調試、機械加工設備的調整與操作的實踐能力強和具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質、高端技能人才。

核心課程:

職業(yè)資格目標:

1、證書一:模具鉗工

2、證書二:Autocad繪圖員

3、證書三:數(shù)控車工 數(shù)控銑工

專業(yè)特色:

“校中有廠”的模具專業(yè)辦學特色

通過引入四方模具公司,形成了“校中有廠”的模具專業(yè)辦學特色。學校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)任務設置學習項目,實訓項目和生產(chǎn)任務融合,學生在真實的工作環(huán)境下參加實訓,大大增強了學生的職業(yè)意識,學生的身份既是學生也是員工,車間就是教室。引入企業(yè)真實產(chǎn)品為教學實施項目,并以與企業(yè)相同的工作過程組織實施,實訓的產(chǎn)品就是作品,提高教學的針對性與應用性,保證學生的實訓項目和職業(yè)崗位無縫對接。

“兩輪頂崗,工學結合”的人才培養(yǎng)模式

“教學實施項目化,教學環(huán)境職場化,學練做一體化”的專業(yè)教學模式

采用項目教學法,選擇典型模具產(chǎn)品作為教學載體,通過與企業(yè)相同的工作工程、工作環(huán)境來實施教學,提高課程的實用性,實現(xiàn)“學練做一體化”。課程設計采用“真槍實彈”,避免“紙上談兵”,讓學生把自己設計的模具在模具加工車間中制造出來,每個學生在校期間至少做出一套能夠用于加工制品的真實的模具,實現(xiàn)學校和企業(yè)之間的無縫對接。

職業(yè)展望:

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中,60%～70%的工業(yè)產(chǎn)品需要使用模具,模具工業(yè)已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的基礎。根據(jù)國際生產(chǎn)技術協(xié)會的測算,21世紀機械制造工業(yè)零件粗加工的75%,精加工的50%都需要通過模具來完成,其中汽車、電器、通信、石化和建筑等行業(yè)尤為突出。模具作為一種高附加值的技術密集產(chǎn)品,它的技術水平已經(jīng)成為衡量一個國家制造業(yè)水平的重要評價指標。目前,中國約有模具生產(chǎn)廠點2萬余家,從業(yè)人員有70多萬人,預計2015年中國模具的總產(chǎn)值將達到2500億元人民幣。

模具生產(chǎn)具有高效、節(jié)材、成本低、保證質量等一系列優(yōu)點。現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和競爭力,在很大程度上取決于模具的水平。隨著產(chǎn)品的更新?lián)Q代節(jié)奏加快,對模具的需求越來越大,技術要求越來越高,模具設計行業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成為新的“灰領”一族。然而,目前模具技術人員的質量與數(shù)量遠遠滿足不了形勢的要求,出現(xiàn)了模具設計與制造人才供不應求的局面。