學(xué)歷層次:?？?/p>

招生對(duì)象:高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生

學(xué) 制:全日制三年

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)械、模具設(shè)計(jì)與制造等方面的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能,面向機(jī)械、模具生產(chǎn)領(lǐng)域第一線,從事機(jī)械產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、制造、裝配與調(diào)試、機(jī)械加工設(shè)備的調(diào)整與操作的實(shí)踐能力強(qiáng)和具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高端技能人才。

核心課程:

職業(yè)資格目標(biāo):

1、證書一:模具鉗工

2、證書二:Autocad繪圖員

3、證書三:數(shù)控車工 數(shù)控銑工

專業(yè)特色:

“校中有廠”的模具專業(yè)辦學(xué)特色

通過(guò)引入四方模具公司,形成了“校中有廠”的模具專業(yè)辦學(xué)特色。學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)項(xiàng)目,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和生產(chǎn)任務(wù)融合,學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下參加實(shí)訓(xùn),大大增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí),學(xué)生的身份既是學(xué)生也是員工,車間就是教室。引入企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目,并以與企業(yè)相同的工作過(guò)程組織實(shí)施,實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品就是作品,提高教學(xué)的針對(duì)性與應(yīng)用性,保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和職業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接。

“兩輪頂崗,工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

“教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目化,教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化,學(xué)練做一體化”的專業(yè)教學(xué)模式

采用項(xiàng)目教學(xué)法,選擇典型模具產(chǎn)品作為教學(xué)載體,通過(guò)與企業(yè)相同的工作工程、工作環(huán)境來(lái)實(shí)施教學(xué),提高課程的實(shí)用性,實(shí)現(xiàn)“學(xué)練做一體化”。課程設(shè)計(jì)采用“真槍實(shí)彈”,避免“紙上談兵”,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的模具在模具加工車間中制造出來(lái),每個(gè)學(xué)生在校期間至少做出一套能夠用于加工制品的真實(shí)的模具,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的無(wú)縫對(duì)接。

職業(yè)展望:

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中,60%～70%的工業(yè)產(chǎn)品需要使用模具,模具工業(yè)已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)國(guó)際生產(chǎn)技術(shù)協(xié)會(huì)的測(cè)算,21世紀(jì)機(jī)械制造工業(yè)零件粗加工的75%,精加工的50%都需要通過(guò)模具來(lái)完成,其中汽車、電器、通信、石化和建筑等行業(yè)尤為突出。模具作為一種高附加值的技術(shù)密集產(chǎn)品,它的技術(shù)水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。目前,中國(guó)約有模具生產(chǎn)廠點(diǎn)2萬(wàn)余家,從業(yè)人員有70多萬(wàn)人,預(yù)計(jì)2015年中國(guó)模具的總產(chǎn)值將達(dá)到2500億元人民幣。

模具生產(chǎn)具有高效、節(jié)材、成本低、保證質(zhì)量等一系列優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力,在很大程度上取決于模具的水平。隨著產(chǎn)品的更新?lián)Q代節(jié)奏加快,對(duì)模具的需求越來(lái)越大,技術(shù)要求越來(lái)越高,模具設(shè)計(jì)行業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成為新的“灰領(lǐng)”一族。然而,目前模具技術(shù)人員的質(zhì)量與數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了形勢(shì)的要求,出現(xiàn)了模具設(shè)計(jì)與制造人才供不應(yīng)求的局面。