軟件工程（中軟國際訂單班，四年制本科，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)+的軟件級應(yīng)用開發(fā)，主要培養(yǎng)企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)+人工智能應(yīng)用方向人才、涉及企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器學(xué)習(xí)、Python應(yīng)用開發(fā)等技術(shù)，面向“國家級人才培養(yǎng)戰(zhàn)略”，畢業(yè)生將輸送到中軟國際及其聯(lián)盟企業(yè)等大型軟件開發(fā)公司、各大互聯(lián)網(wǎng)高科技公司、各大研究所就業(yè)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，具備高素質(zhì)IT復(fù)合技術(shù)型人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)是武昌工學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工科專業(yè)。采用2.5+0.5+1的教學(xué)體系，實現(xiàn)“三雙培養(yǎng)”（雙師資、雙課堂、雙基地）與“人才就業(yè)服務(wù)生態(tài)鏈”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)方式上采取基礎(chǔ)與實踐并重，重技能提升的中軟國際特色5R課程體系。以中軟國際ETC實訓(xùn)基地為依托，通過建檔、教學(xué)、實訓(xùn)、測評、考核、實習(xí)、預(yù)就業(yè)、分類輸送等環(huán)節(jié)，不斷增強學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)緊缺的實戰(zhàn)型、項目型應(yīng)用人才。

核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程導(dǎo)論、軟件開發(fā)設(shè)計模式、軟件質(zhì)量保證與測試、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（Java）、Spring框架應(yīng)用技術(shù)、Hibernate框架應(yīng)用技術(shù)、MyBaties框架應(yīng)用技術(shù)、基于Python的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、基于Python的數(shù)據(jù)分析、基于Python的機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化。

實踐課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（Java）課程設(shè)計、Java服務(wù)器應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程設(shè)計、基于Python的數(shù)據(jù)分析課程設(shè)計、基于Python的機器學(xué)習(xí)課程設(shè)計。

就業(yè)前景：在今年“兩會”上李總理的政府工作報告中再提“人工智能”,數(shù)據(jù)顯示我國人工智能相關(guān)人才缺口超過500萬人。國家提出了人工智能三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，國家將陸續(xù)出臺相關(guān)政策促進“人工智能”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。所以越早進入人工智能領(lǐng)域就越有發(fā)展?jié)撃堋?/p>

這是一個屬于人工智能的時代。當(dāng)前人工智能已經(jīng)成為國際競爭的新高地，世界很多國家都在加緊人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局。人工智能專業(yè)畢業(yè)后可以到公司研發(fā)崗位、人工智能實驗室和研究所等。具體就業(yè)崗位有人工智能應(yīng)用開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)算法工程師、機器學(xué)習(xí)工程師、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工師等，其行業(yè)薪資在整個IT行業(yè)都是位于前列。