一、專業(yè)背景

1．設(shè)置展示設(shè)計(jì)專業(yè)是應(yīng)對(duì)湖北省及武漢市戰(zhàn)略發(fā)展和優(yōu)先產(chǎn)業(yè)布局而進(jìn)行的人才培養(yǎng)方向的調(diào)整。專業(yè)建立十年來，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型專門型技術(shù)人才，特別是在藝術(shù)設(shè)計(jì)界和藝術(shù)教育領(lǐng)域。他們?yōu)楹笔〉纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮了非常重要的作用。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，我省的文化產(chǎn)業(yè)都面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)高新化的趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求，即除接受較好的設(shè)計(jì)技法、設(shè)計(jì)材料、繪圖等設(shè)計(jì)學(xué)知識(shí)外，還需要畢業(yè)生具備更多的自我創(chuàng)新研究能力。因此，培養(yǎng)既熟悉行業(yè)背景知識(shí)、具備設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，又側(cè)重項(xiàng)目研發(fā)的藝術(shù)學(xué)人才，在現(xiàn)階段顯得尤為必要。

2．展示設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程以藝術(shù)設(shè)計(jì)和材料加工運(yùn)用為主，其主要研究方向包括藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、藝術(shù)設(shè)計(jì)功能、材料加工及運(yùn)用等。從專業(yè)特點(diǎn)來看，其觸角可延伸到我校現(xiàn)有十余個(gè)本科專業(yè)，涉及一級(jí)學(xué)科門類包括土木工程、景觀設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程預(yù)算、施工管理、環(huán)境保護(hù)。

3．藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)，是我校的國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、湖北省品牌專業(yè)、湖北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

4．湖北省是我國中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，在城市建設(shè)和文化強(qiáng)省等領(lǐng)域發(fā)展迅速，以武漢為中心的6+1城市圈形成輻射狀的巨大市場(chǎng)，對(duì)新城擴(kuò)建舊城改造、高速公路、地下隧道、地鐵、港口等領(lǐng)域的建設(shè)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才產(chǎn)生巨大需求。展示設(shè)計(jì)是與城市建設(shè)密切相關(guān)的專業(yè)，近5年平均就業(yè)率超過90%。同時(shí)，地方城市規(guī)劃部門、設(shè)計(jì)院所（公司）自身研究水平及研究現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)進(jìn)步的需要，因此，城市建設(shè)發(fā)展需要大量設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

綜上所述，展示設(shè)計(jì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，是實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)科教興國的迫切需要，同時(shí)也對(duì)我校專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、建設(shè)轉(zhuǎn)型，本科乃至碩士研究生學(xué)歷的培養(yǎng)渠道等方面有著不可或缺的作用，特別是對(duì)于推動(dòng)湖北省武漢市城市建設(shè)及城市文化環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展，有著重要的意義。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

展示設(shè)計(jì)專業(yè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重現(xiàn)代材料與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)具有綜合設(shè)計(jì)觀念和藝術(shù)創(chuàng)作能力，在室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共空間藝術(shù)造型的設(shè)計(jì)、教學(xué)科研工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。

三、課程和課程體系建設(shè)

強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)作用，保證專業(yè)設(shè)計(jì)共同課程的強(qiáng)度，為此，在具體的課程設(shè)置上，把三大構(gòu)成、色彩基礎(chǔ)、建筑室內(nèi)聲光電、裝飾材料與構(gòu)造等課程整理為“專業(yè)基礎(chǔ)課程群”；中國建筑史、外國建筑史、設(shè)計(jì)概論、中國工藝美術(shù)史、空間創(chuàng)意思維、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、中國建筑傳統(tǒng)圖式與應(yīng)用等課程整理為“專業(yè)理論課程群” ；居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、小型建筑設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等課程整理為“專業(yè)課程群”等三個(gè)課程群，構(gòu)成了從基礎(chǔ)知識(shí)、思維方法、造型能力到操作技能的幾方面學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練體系，從而使人才培養(yǎng)在課程結(jié)構(gòu)上更清晰，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。