數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)隸屬于數(shù)學與經(jīng)濟學院,前身是湖北教育學院數(shù)學系,始建于1979年,面向全省中小學骨干教師招收成人教育數(shù)學師范類學生。2000年開始招收普通本科生,設立數(shù)學與應用數(shù)學(教育方向)本科專業(yè),2010年在數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)中增設數(shù)理金融方向,2016年數(shù)學與應用數(shù)學(數(shù)理金融方向)成功申報為金融數(shù)學專業(yè)。該專業(yè)已有近40年的辦學歷史,積累了豐富的辦學經(jīng)驗。應用數(shù)學學科是我校第一批重點建設學科,也是省級一流學科。

一、專業(yè)特色與培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應我國基礎教育發(fā)展需要的,具備數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能,具有數(shù)學教育專業(yè)核心能力、兼有計算機運用、經(jīng)濟統(tǒng)計等專業(yè)基本能力,具備熟練運用數(shù)學知識和計算機解決實際問題技能。思想品德有,理論基礎實,專業(yè)能力強,綜合素質高,德、智、體全面發(fā)展的高素質應用型人才。

二、師資隊伍

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)擁有一支教學經(jīng)驗豐富,年齡結構合理,職稱學歷層次高,應用能力強的專職教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師16人,其中教授2人,副高以上職稱教師占教師總數(shù)的75%。博士后2人,博士5人,占教師總數(shù)的44%。在職教師中,45歲-55歲教師2人,35歲-45歲教師10人。近五年發(fā)表學術論文60多篇,主持國家自科青年基金2項、湖北省自然科學基金項目4項、湖北省教育廳項目10余項。

三、學生情況

本專業(yè)每年第一志愿報考律均超過了120%。,目前在校學生250余人。每年,本專業(yè)畢業(yè)學生都以高比例考取985和211高校的碩士研究生,其他畢業(yè)生主要在政府機關、事業(yè)單位、教育、經(jīng)濟和金融、科技、IT等部門從事研究、教學、開發(fā)和管理的工作,總就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

為了更好地提升本專業(yè)學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),經(jīng)過多年的發(fā)展和凝練,我們形成了一套“以賽促學、以賽促教、以賽促變、學訓賽結合”的特色培養(yǎng)模式。在該模式的訓練下,2013 年以來,我們在全國大學生數(shù)學競賽、湖北省大學生數(shù)學競賽,全國大學生數(shù)學建模競賽、華中地區(qū)大學生數(shù)學建模邀請賽,全國師范院校師范生教學技能競賽中,共獲得國家級和省級一等獎6人次、二等獎7人次、三等獎14人次。

四、課程體系

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和應用數(shù)學的基本理論和方法,受到嚴格的數(shù)學思維訓練,掌握計算機的基本原理和運用手段,并通過教育理論課程和教學實踐環(huán)節(jié),形成良好的教師素養(yǎng),具備從事數(shù)學教學的基本能力和數(shù)學教育研究、數(shù)學科學研究、數(shù)學實際應用等基本能力。開設的主要核心類課程有:

(1)數(shù)學類。數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、運籌與優(yōu)化、復變函數(shù)、抽象代數(shù)、實變函數(shù)、高等幾何、計算方法、數(shù)學建模、離散數(shù)學等;

(2) 工具應用類。計算機基礎及應用、C程序設計、大學英語等;

(3)職業(yè)技能類。教師職業(yè)技能訓練、心理學基礎、教育學基礎、中學數(shù)學課程標準與教材研究、中學數(shù)學教學基本技能訓練、教師口語、初等數(shù)學研究、數(shù)學教育學、數(shù)學史與數(shù)學文化、數(shù)學教學課件制作等;

(4) 綜合實踐類。教育見習、教育實習、畢業(yè)論文等。