武昌理工學院漢語言文學專業(yè)
一、所屬學科門類、專業(yè)類
學科門類：文學； 專業(yè)類：中國語言文學類； 專業(yè)代碼：050101
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要、德智體美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握漢語言文學專業(yè)的基本理論、基本知識和基本能力，能在行政機關、傳媒機構、文化教育等各類企事業(yè)單位從事媒體宣傳、文藝創(chuàng)作、教師等工作的高素質應用型專業(yè)人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格
（一）學制與學位
基本學制4年。
授予學位：文學學士學位。
（二）培養(yǎng)要求
1.通識教育要求
（1）擁護中國共產黨的領導，具有良好的道德品質，積極踐行社會主義核心價值觀；
（2）志存高遠、腳踏實地、遵紀守法、追求卓越，具有強烈的社會責任感和使命感；
（3）具有一定的人文素養(yǎng)，較高的文化品位，正確的審美情趣；
（4）具有較強的人際交往能力和社會適應能力；
（5）具有健康的體魄和良好的心理素質。
2.專業(yè)教育要求
（1）熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛漢語言文學專業(yè)；
（2）掌握漢語言文學專業(yè)的基本理論，培養(yǎng)學生扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國語言文學的基本知識，具有較強的文字感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒評能力和運用母語進行書面、口語表達的基本能力；
（3）熟悉國家關于語言文字、文學藝術及文化工作的政策和法規(guī)；
（4）了解本專業(yè)相關的學科前沿及發(fā)展動態(tài)。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求
（1）具有批判精神和創(chuàng)新意識；
（2）具備適應社會發(fā)展主動獲取和更新專業(yè)知識的基本素質；
（3）具有獨立撰寫合格的創(chuàng)業(yè)計劃書的能力。
四、課程體系
（一）課程結構及學分構成
總學分：170
課程結構及學分構成如下:
學 分 類 別 | 學分及所占總學分比例 | 必修與選修學分分布 | 理論與實踐學分分布 | ||
必修學分及所占比例 | 選修學分及所占比例 | 理論學分及所占比例 | 實踐學分及所占比例 | ||
通識教育 | 59( 34.70%) | 44（74.58%） | 15（25.42%） | 55 (93.22%) | 4(6.78%) |
專業(yè)教育 | 99 (58.24%) | 85( 85.86%) | 14(14.14%) | 54 (54.55%) | 45(45.45%) |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 12 (7.06%) | 8（66.67%） | 4（33.33%） | 8 (66.67%) | 4(33.33%) |
合 計 | 170 | 137(80.59%) | 33(19.41%) | 117(68.82%) | 53(31.18%) |
（二）課程設置
通識教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設置詳見教學計劃表。
1.專業(yè)核心課
專業(yè)核心課1： 現代漢語
通過本課程學習，使學生掌握現代漢語大綱所規(guī)定的基本理論、基本知識和基本技能,養(yǎng)成學生使用正確的語言規(guī)范的觀念和推廣普通話的職業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)核心課2：中國古代文學
通過本課程學習，使學生掌握中國古代文學的各種文學作品、文學流派和文學團體的基本理論、基本知識，增強學生鑒賞、分析文本的基本能力，幫助學生樹立正確的文學史觀和文學審美觀，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，塑造學生的民族精神。
專業(yè)核心課3：古代漢語
通過本課程學習，使學生理解和掌握必備的古代漢語基本理論和基本知識，培養(yǎng)閱讀和欣賞淺近文言文的基本能力，幫助學生學生樹立正確的語言觀和職業(yè)道德觀，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化，養(yǎng)成學生認同漢語言文字工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)。
專業(yè)核心課4：中國現當代文學
通過本課程學習，使學生系統(tǒng)掌握中國現當代文學的主要文學思想、流派、作家、文學文化運動等基本理論和基本知識，提高學生對中國現當代文學作品的鑒賞和分析等基本能力，養(yǎng)成學生正確的文化觀和對人類命運產生終極關懷的職業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)核心課5：外國文學
通過本課程學習，使學生掌握外國文學發(fā)展的規(guī)律、重要文學流派及其特征、重點作家、作品的文學成就等基本理論和基本知識，使學生具有一定的評論外國文學和研究外國文學的基本能力，幫助學生樹立比較文學的文化觀，培養(yǎng)學生的人文情懷和對人類命運產生終極關懷的職業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)核心課6：文學理論
通過本課程學習，使學生掌握較為系統(tǒng)的文學理論的基本知識，幫助學生掌握與之相關的基本理論，使學生具有一定的文學研究的基本能力，培養(yǎng)學生正確的文學史觀、文學審美觀和人文素養(yǎng)。
專業(yè)核心課7：文學寫作基礎
通過本課程學習，使學生掌握系統(tǒng)的文學寫作的基本理論和基本知識，結合寫作過程訓練和文字表述訓練，使學生具備一定的文學寫作的基本能力，培養(yǎng)學生具備一定的人文內涵，養(yǎng)成學生的文學情感和藝術創(chuàng)作的職業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)核心課8：語言學概論
通過本課程學習，使學生掌握語言學的基本理論和基本知識；使學生具備一定的運用理論知識分析語言現象、解決語言學習和教學中的實際問題的基本能力，培養(yǎng)學生對語言文字的熱愛之情和科學的語言觀，養(yǎng)成學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。
2.專業(yè)主要（集中）實踐教學環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)名稱 | 學時 | 學分 | 開設學期 | 教學目標 |
見習/封閉寫作 | 2W | 2 | 4 | 通過見習提高學生對新媒體和教育行業(yè)的核心技能的認識；通過封閉寫作培養(yǎng)學生對文學創(chuàng)作的興趣和熱愛。并在見習和封閉寫作中，使學生具備一定的專業(yè)認識，并提高學生在實踐中發(fā)現問題和解決問題的基本能力。 |
創(chuàng)作實踐（文學創(chuàng)作方向） | 192 | 12 | 5--7 | 通過創(chuàng)作實踐，學生能夠完成畢業(yè)創(chuàng)作的整體內容，切實提高創(chuàng)作水平。 |
頂崗實習（中文教育、網絡與新媒體方向） | 12W | 12 | 7 | 通過實習，學生更加了解專業(yè)方向的業(yè)務特點，能夠熟悉我國教師與新媒體行業(yè)的基本程序，并在實習中能將所學的理論知識和社會實踐相結合，鍛煉分析問題和解決實際問題的能力。 |
畢業(yè)實習 | 12W | 12 | 7－8 | 通過畢業(yè)實習，學生進入企事業(yè)單位或教學機構，增強團隊協(xié)作，與人溝通的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，同時了解先進企業(yè)的新技術，開闊視野或教學崗位的一般要求，提高教學能力，具備獨立思考、理論聯(lián)系實際，自主學習的能力。培養(yǎng)嚴肅的科學態(tài)度和刻苦認真的工作精神，養(yǎng)成良好的綜合專業(yè)素質，為畢業(yè)設計和走上實際工作做準備。 |
畢業(yè)綜合訓練 | 10W | 10 | 7-8 | 通過畢業(yè)綜合訓練，使學生進一步鞏固所學的基本理論、基本知識和基本技能，使之系統(tǒng)化、綜合化，并能夠將各類知識融會貫通；培養(yǎng)學生獨立思考、獨立分析、獨立工作并運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生獨立獲取新知識、運用新知識的能力；養(yǎng)成實事求是的工作作風，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。
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合計 | 36W | 36 |
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