教育科學(xué)研究方法（二）
- 在教育行動(dòng)研究中，哪個(gè)環(huán)節(jié)涉及對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的初步界定和明確研究目標(biāo)？2024-11-13
- 在教育觀察法中，哪種觀察允許研究者直接參與到被觀察者的活動(dòng)中去？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的深入理解和全面描述？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)單一研究對(duì)象或案例進(jìn)行深入、細(xì)致的研究，以揭示其獨(dú)特性？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析驗(yàn)證假設(shè)？2024-11-13
- 內(nèi)部效度與外部效度的區(qū)別在于，內(nèi)部效度主要關(guān)注？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制被試的個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者應(yīng)采取哪種策略？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)研究者在真實(shí)情境中進(jìn)行研究，并與實(shí)際工作者合作解決實(shí)際問(wèn)題？2024-11-13
- 下列哪項(xiàng)不屬于教育科學(xué)研究中的定性研究方法？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的長(zhǎng)期跟蹤和觀察，以揭示其發(fā)展變化？2024-11-13
- 下列哪項(xiàng)是教育研究中抽樣誤差的主要來(lái)源？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪一項(xiàng)是構(gòu)建理論框架的基礎(chǔ)？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制“霍桑效應(yīng)”，研究者應(yīng)采取哪種設(shè)計(jì)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的深入理解和解釋，通常涉及對(duì)大量文本或數(shù)據(jù)的分析？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于探索教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系？2024-11-13
- 外部效度主要關(guān)注研究的哪個(gè)方面？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法常用于對(duì)已有研究成果進(jìn)行綜合和分析？2024-11-13
- 下列哪項(xiàng)是教育研究中樣本大小確定的主要考慮因素？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)研究者在真實(shí)情境中進(jìn)行研究，并與實(shí)際工作者合作以解決實(shí)際問(wèn)題？2024-11-13
- 內(nèi)部效度主要關(guān)注的是？2024-11-13