教育科學(xué)研究方法（二）
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)已有研究進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和評(píng)價(jià)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法強(qiáng)調(diào)研究者在真實(shí)情境中進(jìn)行研究，并與實(shí)際工作者合作以改進(jìn)實(shí)踐？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制無(wú)關(guān)變量，研究者常采用哪種設(shè)計(jì)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪一項(xiàng)是確保研究結(jié)果客觀性和準(zhǔn)確性的重要手段？2024-11-13
- 內(nèi)部效度與外部效度的關(guān)系，下列描述正確的是？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)問(wèn)卷或量表等工具收集數(shù)據(jù)？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種觀察法允許觀察者以隱蔽的方式進(jìn)行觀察，以避免對(duì)被試產(chǎn)生干擾？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果，研究者需要對(duì)比的是？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，以促進(jìn)教育實(shí)踐的發(fā)展？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的劃分通?；冢?/a>2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪一項(xiàng)是構(gòu)建研究框架和確定研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題進(jìn)行深入的探究和反思？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的反思和行動(dòng)？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)單一或多個(gè)案例進(jìn)行深入、細(xì)致的研究？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者應(yīng)采取哪種策略？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法適用于總體數(shù)量大且分布不均的情況？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組接受實(shí)驗(yàn)處理，而對(duì)照組則接受哪種處理？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)問(wèn)卷、量表等工具收集數(shù)據(jù)？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)允許研究者在不同時(shí)間點(diǎn)觀察同一組被試的發(fā)展變化？2024-11-13