幼兒園課程
- 當(dāng)前幼兒園最具代表性的核心課程是主題活動(dòng) ( )2024-11-02
- 幼兒園學(xué)科活動(dòng)的終極目標(biāo)是幼兒全面、和諧的發(fā)展，而不是掌握科學(xué)知識(shí) ( )2024-11-02
- 幼兒園常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性區(qū)域不包括 ( )2024-11-02
- 區(qū)域活動(dòng)材料越貴、越高級(jí)就越對(duì)幼兒具有價(jià)值2024-11-02
- 運(yùn)月數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)工具，收集、處理評(píng)價(jià)對(duì)象資料，通過(guò)數(shù)量化的分析和計(jì)算，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是 ( )2024-11-02
- 內(nèi)在評(píng)價(jià)主要是通過(guò)對(duì)比前測(cè)與后測(cè)之間、實(shí)驗(yàn)組和控制組之間的差異來(lái)確定的 ( )2024-11-02
- 一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)課程更多地關(guān)注學(xué)習(xí)者的心理邏輯，更多地顯現(xiàn)課程的整體性與綜合性 ( )2024-11-02
- 幼兒也是課程評(píng)價(jià)的主體 ( )2024-11-02
- 既是課程實(shí)施的終點(diǎn)，又是深化課程實(shí)施的起點(diǎn)的是 ( )2024-11-02
- 好聽(tīng)是為主題活動(dòng)命名的唯一原則 ( )2024-11-02
- 指標(biāo)體系的科學(xué)性直接決定評(píng)價(jià)方案的水平，決定評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和有效性 ( )2024-11-02
- 課程實(shí)施是教師富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)2024-11-02
- “打破學(xué)科界限，使課程具有整合性”是下列哪項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn) ( )2024-11-02
- 幼兒園小班活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)探索性、挑戰(zhàn)性和合作性 ( )2024-11-02
- 多彩光譜評(píng)價(jià)方案涵蓋運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、視覺(jué)藝術(shù)以及音樂(lè)7個(gè)智能領(lǐng)域的15種能力 ( )2024-11-02
- 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布于 ( )2024-11-02
- 幼兒園課程實(shí)施是把靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程實(shí)踐的過(guò)程 ( )2024-11-02
- 幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程是園領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)教師組織的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程 ( )2024-11-02
- 幼兒園的“學(xué)科活動(dòng)”中的“學(xué)科”是指 ( )2024-11-02
- 幼兒園一日活動(dòng)的安排可以動(dòng)靜交替，保障教師主導(dǎo)的活動(dòng)與幼兒自主的活動(dòng)相結(jié)合 ( )2024-11-02